人教版小学数学加减法教学讲座

人教版小学数学加减法教学讲座一、教学内容本次讲座的教学内容选自人教版小学数学教材第一册第五单元“加减法”。本单元的主要内容包括：加法的意义及计算方法，减法的意义及计算方法，10以内的加减法运算，以及加减法运算的验算。二、教学目标1.学生能够理解加减法的意义，掌握10以内的加减法运算方法。2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：10以内的加减法运算方法及其应用。难点：加减法运算的验算，以及解决实际问题时运算顺序的确定。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。学具：学生用书、练习本、算盘（可选）。五、教学过程1.实践情景引入：以日常生活中买水果的场景为例，引导学生理解加减法的意义。2.讲解加法的意义及计算方法：以2个苹果加上3个苹果为例，讲解加法的意义和计算方法。3.讲解减法的意义及计算方法：以6个苹果减去2个苹果为例，讲解减法的意义和计算方法。4.练习10以内的加减法：让学生进行10以内的加减法练习，巩固所学知识。5.讲解加减法运算的验算：以2+3=5为例，讲解加减法运算的验算方法。6.应用练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如：小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？六、板书设计1.加法的意义及计算方法例：2+3=52.减法的意义及计算方法例：62=43.加减法运算的验算例：2+3=5（正确）七、作业设计a.小明有2个苹果，小红给了他3个苹果，请问小明现在有几个苹果？b.妈妈买了5个橙子，爸爸买了3个橙子，请问他们一共买了几个橙子？a.小华有5个糖果，他吃掉了2个糖果，请问他还剩下几个糖果？b.老师给了小明6个小红花，小明又得到了2个小红花，请问小明现在有几个小红花？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解加减法的意义、计算方法和验算，使学生掌握了10以内的加减法运算。在教学过程中，注重实践情景的引入和实际问题的解决，使学生能够更好地理解和运用所学知识。同时，通过练习和应用，巩固了学生的加减法运算能力。拓展延伸：引导学生思考加减法在实际生活中的应用，如购物、分配物品等，培养学生运用数学解决实际问题的能力。同时，可以适当引入乘除法的基本概念，为后续学习打下基础。重点和难点解析一、教学内容本次讲座的教学内容选自人教版小学数学教材第一册第五单元“加减法”。本单元的主要内容包括：加法的意义及计算方法，减法的意义及计算方法，10以内的加减法运算，以及加减法运算的验算。二、教学目标1.学生能够理解加减法的意义，掌握10以内的加减法运算方法。2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。学具：学生用书、练习本、算盘（可选）。五、教学过程1.实践情景引入：以日常生活中买水果的场景为例，引导学生理解加减法的意义。解析：通过买水果的场景，让学生直观地感受加减法的实际应用，从而更好地理解加减法的意义。2.讲解加法的意义及计算方法：以2个苹果加上3个苹果为例，讲解加法的意义和计算方法。解析：通过具体的例子，让学生明白加法的意义，即把两个数合并成一个数的操作。同时，讲解加法的计算方法，如何将两个数的数量合并。3.讲解减法的意义及计算方法：以6个苹果减去2个苹果为例，讲解减法的意义和计算方法。解析：同样通过具体的例子，让学生明白减法的意义，即从一个数中去除一部分的操作。同时，讲解减法的计算方法，如何从总数中减去已去除的数量。4.练习10以内的加减法：让学生进行10以内的加减法练习，巩固所学知识。解析：通过练习，让学生熟练掌握10以内的加减法运算，加强对加减法意义的理解。5.讲解加减法运算的验算：以2+3=5为例，讲解加减法运算的验算方法。解析：通过验算，让学生明白加减法运算的结果是否正确。以2+3=5为例，可以通过3+2=5或者2+2+1=5来验算。6.应用练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如：小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？解析：通过解决实际问题，让学生将加减法运用到生活中，提高学生的应用能力。六、板书设计1.加法的意义及计算方法例：2+3=52.减法的意义及计算方法例：62=43.加减法运算的验算例：2+3=5（正确）七、作业设计a.小明有2个苹果，小红给了他3个苹果，请问小明现在有几个苹果？b.妈妈买了5个橙子，爸爸买了3个橙子，请问他们一共买了几个橙子？a.小华有5个糖果，他吃掉了2个糖果，请问他还剩下几个糖果？b.老师给了小明6个小红花，小明又得到了2个小红花，请问小明现在有几个小红花？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析本节课的重点和难点是让学生理解和掌握10以内的加减法运算方法，以及加减法运算的验算。在教学过程中，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，引导学生理解和掌握加减法的意义和计算方法。同时，通过验算，让学生明白加减法运算结果的正确性。在教学难点方面，主要是让学生理解和掌握加减法运算的验算方法。通过具体的例子和练习，让学生明白如何通过验算来检查加减法运算结果的正确性。解决实际问题时运算顺序的确定也是教学难点之一。通过实际问题的解决，让学生学会根据题目的要求，确定运算的顺序。在教学过程中，要注意引导学生理解和掌握加减法的计算方法，特别是加减法运算的验算方法。同时，通过解决实际问题，本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，吸引学生的注意力，让学生更容易理解和接受所学知识。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时注意把握教学节奏，避免过于紧凑或拖沓。3.课堂提问：通过提问，激发学生的思考，促使学生积极参与课堂讨论。在提问时，要注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和探索。4.情景导入：利用情景导入，让学生身临其境，更好地理解和接受所学知识。在导入过程中，要注意与学生的实际生活相联系，提高学生的兴趣和参与度。教案反思：1.在教学过程中，是否有效地引导学生理解和掌握了10以内的加减法运算方法？2.是否通过实践情景引入和实际问题的解决，使学生更好地理解和运用所学知识？3.在教学过程中，是否注重了学生的参与和互动，激发学生的思考和探索？4.教学时间分配是否合理，每个环节是否有足够的时间进