苏教版四上习作三提高语言表达能力

苏教版四上习作三提高语言表达能力一、教学内容二、教学目标1.让学生通过回忆和交流，选取自己感兴趣的话题，培养观察、思考、表达和创造的能力。2.引导学生运用学到的写作方法，把自己的经历、见闻、感受和想象写清楚、写具体。3.培养学生的写作兴趣，提高学生独立写作的能力。三、教学难点与重点重点：引导学生通过观察、思考、交流，选取自己感兴趣的话题进行习作练习。难点：如何把印象深刻的人或事写具体、写生动，以及如何把拿手好戏的来历、特点、表现写清楚。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具五、教学过程1.情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示两幅图片，一幅是学生在学校活动中互相帮助的情景，另一幅是学生在家中与家人共度美好时光的画面。让学生结合图片，思考自己最想分享的故事或拿手好戏。2.交流讨论（10分钟）教师组织学生分组进行讨论，让学生围绕自己选择的话题，说说故事发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果。引导学生关注细节，把故事或拿手好戏写具体、写生动。3.例文讲解（10分钟）教师展示一篇优秀的学生习作，让学生边阅读边思考：这篇习作为什么写得生动具体？作者运用了哪些写作方法？如何把印象深刻的人或事写具体、写生动？4.写作练习（10分钟）教师给出两个写作任务：一是描述一个印象最深刻的人或事；二是写一写自己的拿手好戏。学生根据自己的选择，进行独立写作。教师巡回指导，为学生提供个别辅导。5.分享展示（5分钟）学生将自己的习作展示给全班同学，大家互相欣赏、交流、评价，提出修改意见。六、板书设计板书内容：1.习作话题：描述一个印象最深刻的人或事2.写作方法：观察、思考、表达、创造3.写作要求：具体、生动、清晰七、作业设计1.完成习作：根据课堂上选择的话题，修改和完善自己的习作。2.互评互改：学生之间互相交换习作，进行评价和修改。八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，以提高学生的语言表达能力。同时，可以组织学生进行拓展延伸活动，如举办作文比赛、写作讲座等，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容主要围绕苏教版四年级上册的习作三，提高语言表达能力。在教学内容的选择上，教材提供了两个话题供学生选择：一是描述一个印象最深刻的人或事；二是写一写自己的拿手好戏。这两个话题旨在让学生有足够的空间发挥自己的想象力和创造力，从而提高他们的语言表达能力。在具体的教学过程中，教师应引导学生通过观察、思考、交流，选取自己感兴趣的话题进行习作练习。例如，教师可以让学生回忆自己在学校或家庭中发生的一些有趣的事情，或者让学生谈谈自己的特长和兴趣爱好。这样既能激发学生的学习兴趣，又能让他们有话可说，有内容可写。二、教学目标的细节补充1.让学生通过回忆和交流，选取自己感兴趣的话题，培养观察、思考、表达和创造的能力。这一目标要求学生在习作过程中能够主动思考和表达，通过自己的观察和体验，选取有价值的话题进行写作。2.引导学生运用学到的写作方法，把自己的经历、见闻、感受和想象写清楚、写具体。这一目标要求学生在写作过程中能够运用恰当的写作方法和技巧，把自己的经历和感受表达得具体而生动。3.培养学生的写作兴趣，提高学生独立写作的能力。这一目标要求教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和创作，从而提高他们的独立写作能力。三、教学难点的细节补充如何把印象深刻的人或事写具体、写生动，以及如何把拿手好戏的来历、特点、表现写清楚，是本节课的教学难点。在教学过程中，教师应通过例文讲解、写作练习等环节，引导学生关注细节，学会运用具体的事例和生动的描绘来表现人物或事物的特点。例如，在讲解如何写一个印象深刻的人时，教师可以引导学生从人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行细致的描绘。在讲解如何写拿手好戏时，教师可以引导学生从技艺的来历、特点、表现等方面进行具体的阐述。四、教学过程的细节补充1.情境导入：教师通过多媒体课件展示两幅图片，一幅是学生在学校活动中互相帮助的情景，另一幅是学生在家中与家人共度美好时光的画面。让学生结合图片，思考自己最想分享的故事或拿手好戏。2.交流讨论：教师组织学生分组进行讨论，让学生围绕自己选择的话题，说说故事发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果。引导学生关注细节，把故事或拿手好戏写具体、写生动。3.例文讲解：教师展示一篇优秀的学生习作，让学生边阅读边思考：这篇习作为什么写得生动具体？作者运用了哪些写作方法？如何把印象深刻的人或事写具体、写生动？4.写作练习：教师给出两个写作任务：一是描述一个印象最深刻的人或事；二是写一写自己的拿手好戏。学生根据自己的选择，进行独立写作。教师巡回指导，为学生提供个别辅导。5.分享展示：学生将自己的习作展示给全班同学，大家互相欣赏、交流、评价，提出修改意见。五、板书设计的细节补充板书内容应简洁明了，突出本节课的教学重点和难点。例如，板书可以设计成两个部分：1.习作话题：描述一个印象最深刻的人或事2.写作方法：观察、思考、表达、创造六、作业设计的细节补充1.完成习作：根据课堂上选择的话题，修改和完善自己的习作。要求学生在习作中注意细节的描绘，使人物或事物更加生动具体。2.互评互改：学生之间互相交换习作，进行评价和修改。要求学生从话题选择、写作方法、细节描绘等方面进行评价，提出修改意见。七、课后反思及拓展延伸的细节补充课后，教师要反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，以提高学生的语言表达能力。同时，可以组织学生进行拓展延伸活动，如举办作文比赛、写作讲座等，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。教师在反思过程中要注意观察学生的学习兴趣、写作能力等方面的变化，以便在今后的教学中更好地引导学生提高语言表达能力。同时，教师还要关注学生在拓展延伸活动中的表现，鼓励他们积极参与，发挥自己的特长。本节课程教学技巧和窍门2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的需求。在情境导入、交流讨论、例文讲解等环节，时间可以适当放宽，以确保学生充分参与和理解；在写作练习环节，要给学生足够的独立思考时间，同时留出时间进行分享展示和互评互改。3.课堂提问：教师应针对教学内容设计具有启发性的问题，引导学生主动思考和回答。在提问时，要注意问题的层次性和针对性，既要面向全体学生，又要关注不同学生的个性差异。教案反思：1.教学内容的选择要充分考虑学生的兴趣和实际需求，确保学生有话可说，有内容可写。2.在教学过程中，要注意关注学生的学习状态，及时调整教学方法和节