北师大高一英语听力训练

北师大高一英语听力训练一、教学内容本次教学内容选自北师大版高中英语必修第一册，第五单元“Listentothetapeandfillintheblankswiththemissingwordsorphrases.”。本节课主要让学生通过听力训练，掌握日常交流中的常用表达，提高学生的英语听力技能。二、教学目标1.学生能够听懂日常交流中的常用表达，提高听力技能。2.学生能够通过听力练习，掌握一定的听力策略。3.学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流。三、教学难点与重点重点：学生能够听懂日常交流中的常用表达，提高听力技能。难点：学生能够通过听力练习，掌握一定的听力策略，并在日常生活中运用所学知识进行简单交流。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备2.学具：笔记本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过播放一段日常交流的录音，引导学生进入学习状态。2.听力训练：学生听录音，并根据所听内容填空。教师适时给予学生指导，帮助学生完成练习。3.例题讲解：教师选取一道具有代表性的题目，为学生讲解解题技巧和方法。4.随堂练习：学生独立完成听力练习，教师及时给予反馈和指导。6.作业布置：学生回家后完成相应的听力作业，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：1.本节课的教学目标。2.重点难点。3.听力策略。七、作业设计1.作业题目：听录音，并根据所听内容填空。录音内容：A:Hi,howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'mdoingwell,thanks.I'vegotalotofworktodo,butI'mmanaging.B:That'sgood.Whatareyouworkingonnow?A:I'mworkingonaprojectformyjob.It'stakingupalotofmytime,butIthinkit'sgoingtobeworthit.B:I'msureitwill.Goodluckwithit!2.答案：A:Hi,howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'mdoingwell,thanks.I'vegotalotofworktodo,butI'mmanaging.B:That'sgood.Whatareyouworkingonnow?A:I'mworkingonaprojectformyjob.It'stakingupalotofmytime,butIthinkit'sgoingtobeworthit.B:I'msureitwill.Goodluckwithit!八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1.日常交流中的问候与回应。2.日常交流中的询问与回答。3.日常交流中的告别与回应。二、教学目标细节1.学生能够听懂日常交流中的常用表达，提高听力技能。这一目标要求学生能够理解并正确使用日常交流中的问候、询问、告别等表达方式。2.学生能够通过听力练习，掌握一定的听力策略。这一目标要求学生能够运用听力策略，如预测、关键词定位、信息整合等，提高听力效果。3.学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流。这一目标要求学生能够在实际生活中运用所学知识，与他人进行简单的英语交流。三、教学难点与重点细节重点：学生能够听懂日常交流中的常用表达，提高听力技能。这一重点主要体现在学生对日常交流中问候、询问、告别等表达方式的掌握。难点：学生能够通过听力练习，掌握一定的听力策略，并在日常生活中运用所学知识进行简单交流。这一难点主要体现在学生对听力策略的运用和实际交流能力的提升。四、教具与学具准备细节教具：多媒体教学设备。用于播放录音，提供听力训练材料。学具：笔记本、铅笔、橡皮。用于学生记录和整理学习内容。五、教学过程细节1.实践情景引入：教师通过播放一段日常交流的录音，引导学生进入学习状态。录音内容可以选择日常生活中常见的场景，如购物、问路等。2.听力训练：学生听录音，并根据所听内容填空。教师适时给予学生指导，帮助学生完成练习。在此过程中，教师要注意观察学生的反应，及时发现并解决学生在听力过程中遇到的问题。3.例题讲解：教师选取一道具有代表性的题目，为学生讲解解题技巧和方法。讲解过程中，教师要注重引导学生关注听力策略的运用，如预测、关键词定位等。4.随堂练习：学生独立完成听力练习，教师及时给予反馈和指导。在学生练习过程中，教师要关注学生的学习进度，针对不同学生的需求进行个别辅导。6.作业布置：学生回家后完成相应的听力作业，巩固所学知识。作业设计要注重实用性，让学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流。六、板书设计细节板书内容：1.本节课的教学目标。2.重点难点。3.听力策略。板书设计要求简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。七、作业设计细节1.作业题目：听录音，并根据所听内容填空。录音内容：A:Hi,howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'mdoingwell,thanks.I'vegotalotofworktodo,butI'mmanaging.B:That'sgood.Whatareyouworkingonnow?A:I'mworkingonaprojectformyjob.It'stakingupalotofmytime,butIthinkit'sgoingtobeworthit.B:I'msureitwill.Goodluckwithit!2.答案：A:Hi,howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'mdoingwell,thanks.I'vegotalotofworktodo,butI'mmanaging.B:That'sgood.Whatareyouworkingonnow?A:I'mworkingonaprojectformyjob.It'stakingupalotofmytime,butIthinkit'sgoingtobeworthit.B:I'msureitwill.Goodluckwithit!作业设计要求注重实用性，让学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流。同时，作业题目要具有代表性，能够帮助学生巩固所学知识点。八、课后反思及拓展延伸细节本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应注意使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解听力材料时，可以适当模仿录音中的语音语调，帮助学生更好地理解和学习。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在听力训练环节，可以适当延长练习时间，让学生充分听懂并理解录音内容。3.课堂提问：在教学