新苏教版除法验算的奥秘

新苏教版除法验算的奥秘一、教学内容本节课的教学内容选自新苏教版小学数学四年级下册第五单元《除法与验算》。本节课主要教学除法验算的方法，让学生掌握运用加法、乘法验证除法计算结果的正确性。具体内容包括：除法验算的定义、加法验算、乘法验算以及除法验算在实际应用中的例子。二、教学目标1.让学生掌握除法验算的方法，能够运用加法、乘法验证除法计算结果的正确性。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识。三、教学难点与重点重点：除法验算的方法和步骤。难点：如何引导学生运用加法、乘法进行除法验算，以及如何在实际应用中灵活运用除法验算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、笔、验算卡片。五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示一个实际问题：小华买了一本书，原价是36元，书店搞活动，满40元减10元，小华实付了28元，请问小华买了多少本书？2.自主探究：教师引导学生用除法计算小华买了多少本书，并鼓励学生用自己的方法验证除法计算结果的正确性。3.小组合作：学生分小组，讨论除法验算的方法，教师巡回指导。4.讲解演示：教师在黑板上用一个具体的例子讲解除法验算的方法，如：36除以4等于9，可以用4乘以9等于36来验算。5.随堂练习：教师出示一些除法题目，让学生当场计算并运用所学的验算方法进行验证。六、板书设计板书内容：除法验算的方法和步骤。板书设计：除法验算：1.计算除法结果2.运用加法、乘法验证除法结果的正确性3.如果验证结果一致，则除法计算正确七、作业设计（1）25除以5等于多少？（2）48除以6等于多少？2.请举一个例子，说明如何用除法验算解决实际问题，并将解题过程和答案写在练习本上。答案：（1）25除以5等于5。（2）48除以6等于8。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了除法验算的方法，并能运用加法、乘法验证除法计算结果的正确性。在实际应用中，学生能够灵活运用除法验算解决问题。但部分学生在理解除法验算的步骤上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：教师可以布置一些除法验算的拓展题目，让学生在课后进行练习，提高学生的运算能力和解决问题的能力。同时，教师可以组织一些数学竞赛活动，激发学生对数学的兴趣和热情。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.除法验算的定义：除法验算是指通过加法和乘法来检验除法计算结果是否正确的过程。2.加法验算：将被除数与除法计算得到的商相加，如果和等于除数，则除法计算正确。3.乘法验算：用除数乘以商，如果积等于被除数，则除法计算正确。4.实际应用例子：例如，一个商店举行促销活动，顾客购买商品的原价是36元，如果顾客花费28元，则顾客购买了多少件商品？通过除法计算得到每件商品的价格，再用验算方法验证计算结果。二、教学难点与重点细节重点关注1.教学重点：理解和掌握除法验算的方法，能够运用加法、乘法验证除法计算结果的正确性。2.教学难点：如何引导学生运用加法、乘法进行除法验算，以及在实际应用中灵活运用除法验算。三、教学过程细节重点关注1.情景引入：通过一个具体的购物情景，让学生感受到除法验算在实际生活中的应用。2.自主探究：鼓励学生自己尝试解决情景中的问题，激发学生的思考和探究欲望。3.小组合作：通过小组讨论和合作，学生可以分享不同的解题方法和验算思路，培养学生的合作能力。4.讲解演示：在黑板上用具体的例子演示除法验算的步骤和方法，让学生清晰地理解验算的过程。5.随堂练习：通过一些实际的除法题目，让学生运用所学的验算方法进行计算和验证，巩固学生的学习成果。四、板书设计细节重点关注板书设计应清晰地展示除法验算的方法和步骤，帮助学生理解和记忆。板书内容可以包括：1.除法验算的定义和步骤。2.加法验算和乘法验算的方法。3.实际应用例子和解题过程。五、作业设计细节重点关注作业设计应结合课堂学习内容，巩固学生的学习成果，并提高学生的实际应用能力。作业可以包括：1.计算并验算一些除法题目，加强对除法验算方法的掌握。2.举一个例子，说明如何用除法验算解决实际问题，培养学生的解决问题能力。六、课后反思及拓展延伸细节重点关注1.课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与情况和理解程度，针对学生的反馈进行教学反思，调整教学方法和策略。2.拓展延伸：教师可以设计一些除法验算的拓展题目，提高学生的运算能力和解决问题的能力。同时，组织数学竞赛等活动，激发学生对数学的兴趣和热情。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解除法验算的方法和步骤时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，可以适当地变化语速和语调，使讲解更加生动有趣。3.课堂提问：在教学过程中，教师应引导学生积极参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的观点和思