小学数学北师大版四年级上运算律练习题全解

小学数学北师大版四年级上运算律练习题全解一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学四年级上册第五单元《运算律》，本节课主要练习加法交换律、结合律以及乘法交换律、结合律的应用。二、教学目标1.学生能够理解和掌握加法交换律和结合律，以及乘法交换律和结合律的概念。2.学生能够运用运算律进行简便计算。3.学生能够通过运算律的练习，提高自己的逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：加法交换律和结合律，以及乘法交换律和结合律的概念和运用。难点：如何引导学生理解和运用运算律进行简便计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：老师拿出一袋糖果，告诉学生糖果的单价和数量，让学生计算总价。学生会发现，无论怎样加，结果都是一样的，引导学生思考为什么。2.例题讲解：老师用PPT展示加法交换律和结合律的例子，让学生观察和思考，引导学生发现其中的规律。3.随堂练习：老师给出几个运用加法运算律的题目，让学生独立完成，然后讲解答案。4.乘法运算律的引入：老师用同样的方法引入乘法交换律和结合律，让学生观察和思考。5.乘法运算律的讲解：老师用PPT展示乘法运算律的例子，让学生观察和思考，引导学生发现其中的规律。6.乘法运算律的随堂练习：老师给出几个运用乘法运算律的题目，让学生独立完成，然后讲解答案。六、板书设计板书内容：加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律七、作业设计1.请运用加法运算律，计算下列各题并写出计算过程。题目1：23+14题目2：56+27答案：题目1：23+14=27+14=41题目2：56+27=27+56=832.请运用乘法运算律，计算下列各题并写出计算过程。题目1：25×4题目2：125×8答案：题目1：25×4=4×25=100题目2：125×8=8×125=1000八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生初步了解了运算律的概念。通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了运算律的运用。课后，学生可以通过做作业，进一步巩固所学知识。同时，老师也可以引导学生思考，还有没有其他的运算律，让学生课后去探索和发现。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学四年级上册第五单元《运算律》，本节课主要练习加法交换律、结合律以及乘法交换律、结合律的应用。这些运算律是数学中的基本规则，对于学生理解和运用数学知识具有重要的意义。二、教学目标1.学生能够理解和掌握加法交换律和结合律，以及乘法交换律和结合律的概念。2.学生能够运用运算律进行简便计算。3.学生能够通过运算律的练习，提高自己的逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：加法交换律和结合律，以及乘法交换律和结合律的概念和运用。难点：如何引导学生理解和运用运算律进行简便计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：老师拿出一袋糖果，告诉学生糖果的单价和数量，让学生计算总价。学生会发现，无论怎样加，结果都是一样的，引导学生思考为什么。2.例题讲解：老师用PPT展示加法交换律和结合律的例子，让学生观察和思考，引导学生发现其中的规律。3.随堂练习：老师给出几个运用加法运算律的题目，让学生独立完成，然后讲解答案。4.乘法运算律的引入：老师用同样的方法引入乘法交换律和结合律，让学生观察和思考。5.乘法运算律的讲解：老师用PPT展示乘法运算律的例子，让学生观察和思考，引导学生发现其中的规律。6.乘法运算律的随堂练习：老师给出几个运用乘法运算律的题目，让学生独立完成，然后讲解答案。六、板书设计板书内容：加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律七、作业设计1.请运用加法运算律，计算下列各题并写出计算过程。题目1：23+14题目2：56+27答案：题目1：23+14=27+14=41题目2：56+27=27+56=832.请运用乘法运算律，计算下列各题并写出计算过程。题目1：25×4题目2：125×8答案：题目1：25×4=4×25=100题目2：125×8=8×125=1000八、课后反思及拓展延伸1.课后反思在教学过程中，我注重了让学生通过实际操作和思考，去发现和理解运算律的概念和运用。在讲解运算律的例子时，我让学生观察和思考，引导学生发现其中的规律。在随堂练习环节，我给出了几个运用运算律的题目，让学生独立完成，然后讲解答案。通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和掌握运算律。2.拓展延伸除了本节课学习的加法和乘法的运算律，还有其他的运算律，比如减法的运算律、除法的运算律等。学生可以课后去探索和发现这些运算律，并尝试运用它们进行简便计算。通过这样的拓展延伸，学生能够更深入地理解和运用数学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解运算律时，使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，激发学生的兴趣。通过提问、引导学生思考，使课堂氛围活跃。2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，可以留出时间让学生独立思考和解答，然后进行讲解。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们对于运算律的理解程度。通过提问，引导学生主动思考和参与课堂。4.情景导入：以实际情境引入运算律的概念，例如拿出一袋糖果，让学生计算总价，引发学生对运算律的好奇心和兴趣。教案反思：1.在教学过程中，我注重了让学生通过实际操作和思考，去发现和理解运算律的概念和运用。在讲解运算律的例子时，我让学生观察和思考，引导学生发现其中的规律。在随堂练习环节，我给出了几个运用运算律的题目，让学生独立完成，然后讲解答案。通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和掌握运算律。2.在课堂提问环节，我适时提问学生，了解他们对于运算律的理解程度。通过提问，引导学生主动思考和参与课堂。在回答问题时，我鼓励学生表达自己的思路和观点，培养他们的口语表达能力。3.在时间分配上，我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，我留出时间让学生独立思考和解答，然后进行讲解。这样既能让学生充分思考，又能保证课堂的顺利进行。4.在语言语调上，我使用清晰、简洁的语言，语调生动有趣，激发学生的兴趣。在讲解运算律时，我用简单的语言解释概念，并用有趣的例子进行说明，使学生更容易理解和记忆。5.在情景导入环节，我以实际情境引入运算律的概念，引发学生的好奇心和兴趣。通过展示一袋糖果，让学生计算总价，