苏教版六年级作文指导心得体会

苏教版六年级作文指导心得体会教学内容：1.引导学生通过回顾自己的成长经历，选取一个最有感悟的时刻进行写作。2.指导学生如何运用细节描写，使作文更加生动有趣。3.强调作文中的情感表达，让学生学会如何把自己的感悟和体会通过文字表达出来。教学目标：1.学生能够通过回顾自己的成长经历，选取一个有感悟的时刻进行写作。2.学生能够在作文中运用细节描写，使作文更加生动有趣。3.学生能够通过作文表达自己在成长过程中的感悟和体会。教学难点与重点：重点：学生能够通过回顾自己的成长经历，选取一个有感悟的时刻进行写作。难点：学生能够在作文中运用细节描写，使作文更加生动有趣；学生能够通过作文表达自己在成长过程中的感悟和体会。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、作文本学具：笔记本、作文本教学过程：2.讲解：教师在黑板上板书作文题目“我的成长故事”，并解释题目要求。然后，教师通过讲解实例，指导学生如何运用细节描写，使作文更加生动有趣。3.练习：教师给出几个具体的成长经历场景，让学生进行随堂练习，运用细节描写，表达自己的感悟和体会。板书设计：我的成长故事1.选取有感悟的时刻2.运用细节描写3.表达感悟和体会作业设计：请同学们根据今天的学习内容，选取一个有感悟的成长经历，运用细节描写，写一篇作文，题目为“我的成长故事”。课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生在选择成长经历时，更容易关注到自己的快乐和成功，而对于挫折和失败的经历则较少涉及。在今后的教学中，我将继续引导学生关注成长过程中的各种经历，并鼓励他们勇于表达自己的感悟和体会。本节课的教学内容还可以进一步拓展，让学生通过采访父母、亲戚朋友等方式，了解他们成长过程中的感悟和体会，从而丰富学生的写作素材。同时，也可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的故事和感悟，提高学生的写作兴趣和表达能力。重点和难点解析：1.引导学生通过回顾自己的成长经历，选取一个最有感悟的时刻进行写作。2.指导学生如何运用细节描写，使作文更加生动有趣。3.强调作文中的情感表达，让学生学会如何把自己的感悟和体会通过文字表达出来。1.引导学生通过回顾自己的成长经历，选取一个最有感悟的时刻进行写作：在写作过程中，学生需要能够回忆起自己的成长经历，并从中选取一个最有感悟的时刻进行写作。这个环节的关键在于引导学生如何进行回顾和选择。教师可以通过提问的方式，引导学生思考自己在成长过程中有哪些重要的经历和感悟。例如，可以询问学生在学习、生活、人际关系等方面有哪些重要的经历和感悟。学生可以通过回答这些问题，找到自己最有感悟的时刻，并以此为题材进行写作。事件的起因和背景：描述事件发生的原因和背景，引出自己的感悟和体会。事件的经过：详细描写事件的发展过程，突出其中的关键细节。自己的感悟和体会：表达自己在事件中的感悟和体会，以及对自身成长的影响。2.指导学生如何运用细节描写，使作文更加生动有趣：举例说明：教师可以给出一些具体的例子，展示细节描写的运用方法和效果。例如，可以通过描写人物的神态、动作、语言等细节，使人物形象更加鲜明；通过描写环境的空间、色彩、氛围等细节，使环境更加生动。引导学生进行观察和想象：教师可以引导学生观察身边的人和事，激发学生的想象力，让学生能够更加生动地描写出自己的感悟和体会。例如，可以让学生观察身边的人物，描述他们的外貌、神态、动作等细节；可以让学生想象自己置身于某个场景中，描写出场景的空间、色彩、氛围等细节。进行随堂练习：教师可以给出一些具体的写作任务，让学生进行随堂练习，运用细节描写，使作文更加生动有趣。例如，可以让学生描写一个自己熟悉的人物，或者描写一个自己熟悉的场景。3.强调作文中的情感表达，让学生学会如何把自己的感悟和体会通过文字表达出来：引导学生关注自己的情感变化：教师可以引导学生回顾自己的成长经历，关注自己在事件中的情感变化，从而更好地表达自己的感悟和体会。例如，可以询问学生在事件发生时，自己的情感是喜悦、激动、困惑、沮丧还是其它，并让学生在作文中表达出来。引导学生运用情感词汇：教师可以引导学生运用情感词汇，表达自己的感悟和体会。例如，可以让学生使用一些形容词和副词，描述自己的情感状态，如“兴奋地”、“痛苦地”、“困惑地”等。进行随堂练习：教师可以给出一些具体的写作任务，让学生进行随堂练习，运用情感词汇，表达自己的感悟和体会。例如，可以让学生描写一个自己熟悉的场景，并运用情感词汇，表达自己在场景中的感悟和体会。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解细节描写时，教师应使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。例如，可以通过讲述一个有趣的故事或描绘一个生动的场景，让学生感受到细节描写的重要性。3.课堂提问：在引导学生的过程中，教师可以通过提问的方式激发学生的思考。例如，可以提问学生在成长过程中有哪些重要的经历和感悟，引导学生进行思考和表达。4.情景导入：在开始写作之前，教师可以创设一个生动的情景，让学生置身其中，激发学生的写作兴趣。例如，可以讲述一个与学长经历相关的故事，引发学生的共鸣和兴趣。教案反思：1.在引导学生回顾成长经历时，我应该给予学生更多的时间和空间，让他们充分回忆和思考，以便更好地选取有感悟的时刻进行写作。2.在指导学生运用细节描写时，我应该更加注重个别辅导，针对不同学生的写作风格和需求给予具体的指导，帮助他们更好地表达自己的感悟和体会。3.在课堂提问环节，我应该更加注重开放性的问题，鼓励学生发