北师大版三年级下册数学教案分享

北师大版三年级下册数学教案分享一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材第五章《认识分数》中的第一节《分数的初步认识》。本节课的主要内容是让学生掌握分数的概念，理解分数的意义，学会读写分数，以及能够比较分数的大小。二、教学目标1.让学生掌握分数的概念，理解分数的意义。2.学会读写分数，能够正确地表达分数。3.能够比较分数的大小，解决一些简单的实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：理解分数的意义，掌握比较分数大小的方法。2.教学重点：学会读写分数，能够正确地表达分数。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：练习本、笔、分数卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师拿出一个苹果，切成两半，问学生：“这个苹果现在有多少份？”学生回答：“两份。”教师再将苹果切成四份，问学生：“现在这个苹果有多少份？”学生回答：“四份。”2.例题讲解：教师出示例题：将一个苹果切成八份，每份是多少？学生回答：“每份是苹果的八分之一。”教师解释：将一个整体平均分成几份，每份就是几分之一。3.随堂练习：教师出示练习题：将一个橙子切成十二份，每份是橙子的几分之一？学生回答：“每份是橙子的十二分之一。”4.分数的读写：教师讲解分数的读写方法，并进行示范。学生跟随教师一起读写分数。5.比较分数的大小：教师出示两张分数卡片，分别是3/4和1/2，问学生：“哪个分数大？”学生回答：“3/4大。”教师解释：比较分数的大小，先看分母，分母相同的，分子大的就大；分母不同的，通分后分子大的就大。6.课堂小结：六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容：分数的概念、分数的意义、分数的读写方法、比较分数大小的方法。七、作业设计答案：一个苹果的一半、一个橙子的四分之一、一本书的三分之一。答案：3/4大于1/2，因为分母相同，分子3大于分子2；5/6大于2/3，因为分母不同，通分后分子5大于分子4。八、课后反思及拓展延伸本节课学生对分数的概念和意义有了初步的认识，能够正确地读写分数，掌握了比较分数大小的方法。但在课堂实践中，部分学生对分数的理解仍有一定的困难，需要在课后加强巩固。拓展延伸：让学生尝试解决一些实际问题，如：“小明有10个糖果，他吃了其中的6个，还剩下多少个糖果？”、“妈妈做了8个蛋糕，小丽吃了其中的3个，妈妈和小丽一共吃了多少个蛋糕？”等问题。重点和难点解析一、教学难点与重点在教学内容中，本节课的教学难点是理解分数的意义，掌握比较分数大小的方法。这是因为分数的概念对于三年级的学生来说是新的，需要学生能够从实际情境中理解分数表示的是整体的一部分，以及如何通过比较分数的大小来解决实际问题。二、教学过程1.实践情景引入：通过拿出一个苹果并切成两半，再切成四份的实践活动，引导学生理解分数的概念。这个环节的重点是让学生通过实际操作感受到分数的意义，即分数表示的是整体的一部分。2.例题讲解：出示例题“将一个苹果切成八份，每份是多少？”引导学生回答并解释分数的概念。这个环节的重点是让学生理解分数的意义，即分数表示的是整体平均分成几份，每份就是几分之一。3.随堂练习：出示练习题“将一个橙子切成十二份，每份是橙子的几分之一？”让学生回答并进一步巩固分数的概念。这个环节的重点是让学生能够应用分数的概念解决实际问题。4.分数的读写：讲解分数的读写方法，并进行示范。这个环节的重点是让学生能够正确地读写分数，包括先读分母再读分子的顺序，以及分数线上的“/”符号。5.比较分数的大小：出示两张分数卡片，分别是3/4和1/2，引导学生回答哪个分数大，并解释比较分数大小的方法。这个环节的重点是让学生理解比较分数大小的依据，即分母相同的情况下分子大的分数大，分母不同的情况下需要通分后比较分子的大小。6.课堂小结：三、板书设计板书设计中，需要重点关注的是将本节课的主要内容清晰地展示给学生。板书应包括分数的概念、意义、读写方法和比较分数大小的方法，以便学生能够直观地理解和记忆。四、作业设计在作业设计中，需要重点关注学生对分数概念和比较分数大小方法的掌握程度。作业题目应结合实际情况，让学生能够灵活运用所学知识解决问题。例如，让学生用分数表示物品的一部分，以及比较分数的大小并说出判断依据。五、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸中，需要重点关注学生对分数理解的困难和问题，以及如何在后续教学中进行巩固和拓展。可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及与学生的交流来了解学生的掌握程度，并根据学生的反馈进行针对性的教学调整和补充。同时，可以设计一些实际问题的练习，让学生在解决问题的过程中进一步理解和运用分数的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解分数的概念和意义时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解比较分数大小的方法时，可以使用对比的语调，突出比较的依据，帮助学生理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。特别是在实践情景引入和随堂练习环节，给学生足够的时间进行操作和实践，以加深对分数概念的理解。3.课堂提问：教师应通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。在实践情景引入环节，可以提问学生：“这个苹果切成了几份？每份是多少？”在例题讲解和随堂练习环节，可以提问学生：“这个橙子切成了几份？每份是橙子的几分之一？”等，以促进学生的思维和理解。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过一个生动的情景导入，如拿出一个苹果并切成两半，再切成四份，引起学生的好奇心和兴趣。这样的情景导入可以帮助学生更好地理解和接受新的知识。教案反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，引导学生理解和掌握分数的概念、意义、读写方法和比较分数大小的方法。在教学过程中，注重学生的参与和实践，通过提问和讨论激发学生的思维和理解。在教学过程中，教师应根据学生的反应和掌握程度灵活调整教学内容和节奏。对于学生的困难和问题，应及时进行解答和解释，并给予学生足够的练习机会，以巩固所学知识。在后续的教学中，可以进一步拓展和深化分数的知识，例如分数的加减法运算，以及分数在实际问题中的应用