小升初语文北师大版资料下载

小升初语文北师大版资料教学内容：本节课的教学内容选自北师大版小升初语文教材，具体章节为《现代文阅读》中的第三篇文章《荷塘月色》。文章描绘了作者在荷塘边欣赏月色时的所见所感，语言优美，富有诗意。通过学习本文，学生可以提高自己的阅读理解能力，感受文学作品的魅力。教学目标：1.能够理解文章的主要内容，把握作者的写作手法和表达情感。2.能够运用所学知识，分析并欣赏文学作品的语言美和情感美。3.能够通过阅读提高自己的语文素养，培养阅读兴趣。教学难点与重点：重点：理解文章内容，欣赏文学作品的语言美和情感美。难点：分析作者的写作手法和表达情感，提高阅读理解能力。教具与学具准备：教具：多媒体教学设备学具：教材、笔记本、文具教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过播放荷塘月色的图片和音乐，引导学生想象自己置身于荷塘边，感受月色的美丽，激发学生的学习兴趣。二、自主学习（5分钟）学生自主阅读文章，理解文章大意，标记出生字词和不懂的地方。三、课堂讲解（15分钟）教师针对学生的自主学习情况，讲解文章内容，解答学生疑问。重点分析作者的写作手法和表达情感，引导学生感受文章的语言美和情感美。四、例题讲解（10分钟）教师给出与文章相关的阅读理解题目，引导学生运用所学知识进行分析解答，提高阅读理解能力。五、随堂练习（5分钟）学生根据课堂讲解和例题讲解，完成随堂练习题目，巩固所学知识。六、板书设计（5分钟）教师根据课堂讲解内容，设计板书，帮助学生梳理文章结构和重点知识点。七、作业设计（5分钟）作业题目：1.请简要概括文章的主要内容。2.分析作者在文章中使用的写作手法，并说明其作用。3.请用自己的语言描绘一下荷塘月色的美景。答案：1.文章主要描绘了作者在荷塘边欣赏月色时的所见所感，表达了作者对美好事物的热爱和向往。2.作者在文章中使用了比喻、拟人等写作手法，形象地描绘了荷塘月色的美景，使读者仿佛置身其中。3.荷塘月色，宛如一幅水墨画卷。月光洒在荷塘上，如同一片银色的世界。荷叶摇曳，荷花盛开，仿佛在月色中舞动。空气中弥漫着淡淡的清香，让人陶醉其中。八、课后反思及拓展延伸（5分钟）教学内容续写：九、课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调文章的语言美和情感美，提醒学生在生活中多阅读、多积累，提高自己的语文素养。十、课后作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生结合文章内容，写一篇以“荷塘月色”为主题的短文，发挥想象，描绘自己心中的荷塘月色。同时，要求学生课后阅读一篇文学作品，欣赏其中的语言美和情感美，下周课堂分享。教学内容续写：十一、课堂分享（5分钟）学生在课堂上分享自己课后阅读的文学作品，交流阅读心得和感悟，互相学习，共同提高。十二、课后反思（5分钟）教学内容续写：十三、拓展延伸（5分钟）教师提出与“荷塘月色”相关的拓展话题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和创造力。教学内容续写：十五、课后作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，写一篇以“我的阅读故事”为主题的作文，分享自己的阅读经历和感悟。同时，要求学生课后阅读一本文学作品，深入理解其中的语言美和情感美，为下一阶段的学习做好准备。重点和难点解析：本节课的重点和难点主要集中在对文章内容的理解、作者写作手法的分析和欣赏文学作品的语言美和情感美。一、文章内容的理解文章《荷塘月色》描绘了作者在荷塘边欣赏月色时的所见所感。要理解文章的主要内容，学生需要通过阅读，把握住文章的主题和作者的情感变化。文章的主题是作者对荷塘月色的赞美，通过对荷塘月色的描绘，表达了对美好事物的热爱和向往。作者的情感变化从最初的平静到后来的激动，再到的陶醉，通过这种情感变化，让学生感受到作者对荷塘月色的喜爱。二、作者写作手法的分析作者在文章中使用了比喻、拟人等写作手法，形象地描绘了荷塘月色的美景。比喻手法如“月光洒在荷塘上，如同一片银色的世界”，通过比喻，让学生感受到月光的明亮和荷塘的美丽。拟人手法如“荷叶摇曳，荷花盛开，仿佛在月色中舞动”，通过拟人，让学生感受到荷叶和荷花的生动和活泼。三、欣赏文学作品的语言美和情感美欣赏文学作品的语言美和情感美是本节课的难点。语言美是指文学作品中的语言表达富有诗意和美感。情感美是指文学作品中所表达的情感具有感染力和魅力。在欣赏《荷塘月色》这篇文章时，学生需要通过阅读，感受到作者对荷塘月色的喜爱和赞美之情，同时，也需要欣赏到文章中的语言表达，如“荷叶摇曳，荷花盛开，仿佛在月色中舞动”，这样的表达既有诗意，又富有美感。在教学过程中，教师需要引导学生关注这些重点和难点，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握。同时，教师也需要提供适当的练习和作业，让学生在实践中进一步巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解文章内容时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在描述荷塘月色的美景时，可以使用浪漫主义的语调，以激发学生的想象力和情感。二、时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，给予学生足够的时间阅读和理解文章；在课堂讲解环节，留出足够的时间分析作者的写作手法和表达情感。三、课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和理解力。例如，在讲解文章内容时，可以提问学生：“作者为什么选择荷塘作为描绘月色的场景？”、“作者使用了哪些写作手法来描绘荷塘月色？”四、情景导入：通过播放荷塘月色的图片和音乐，引导学生进入情景，激发学生的学习兴趣和想象力。可以邀请学生分享自己对于荷塘月色的印象和感受，以引起学生对于文章主题的思考。教案反思：本节课的教案设计注重引导学生通过阅读理解文章内容，并通过分析作者的写作手法和表达情感，培养学生的文学欣赏能力。在教学过程中，教师应根据学