版人教版七年级下册历史教学设计攻略

版人教版七年级下册历史教学设计攻略一、教学内容本课是人人教版七年级下册历史第四单元《宋、辽、西夏、金的并立与和战》的第一课时，主要内容是让学生了解和掌握辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争。具体包括：辽的建立与北宋的关系；西夏的建立与北宋的战争；金国的建立与北宋的战争。二、教学目标1.学生能够掌握辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争的基本史实。2.学生能够理解民族融合是历史发展的趋势，各个民族在历史发展中都做出了贡献。3.学生能够通过本课的学习，提高自己的历史思维能力，培养自己的历史责任感。三、教学难点与重点教学重点：辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争的基本史实。教学难点：学生对辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争的理解和分析。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、历史地图、教科书。学具：笔记本、笔、历史地图、教科书。五、教学过程1.情景引入：通过播放历史纪录片，让学生了解辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争。2.讲授：教师按照教材内容，详细讲解辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争。3.讨论：学生分组讨论辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争的意义。4.练习：学生完成教材上的随堂练习。六、板书设计板书设计如下：辽的建立与北宋的关系西夏的建立与北宋的战争金国的建立与北宋的战争七、作业设计1.请简述辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争。答案：辽国是契丹族建立的，与北宋的关系起初是敌对，后来通过澶渊之盟达成和平共处。西夏是党项族建立的，与北宋的战争是因为西夏想要争取独立地位，最终双方达成和议。金国是女真族建立的，金国先灭了辽国，后来又与北宋发生战争，最终灭掉了北宋。2.请分析辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争对历史的影响。答案：辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争，促进了民族融合，加速了历史的发展。同时也让我们看到了各个民族在历史发展中的贡献，我们应该尊重历史，珍惜和平。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争有了深入的了解，教学目标基本达成。但是在讨论环节，学生的参与度不高，需要我在今后的教学中改进。拓展延伸：学生可以进一步了解辽、西夏、金三个民族国家的历史文化，加深对历史的理解。同时也可以思考一下，为什么民族融合是历史发展的趋势。重点和难点解析一、教学内容本课是人人教版七年级下册历史第四单元《宋、辽、西夏、金的并立与和战》的第一课时，主要内容是让学生了解和掌握辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争。具体包括：辽的建立与北宋的关系；西夏的建立与北宋的战争；金国的建立与北宋的战争。二、教学目标1.学生能够掌握辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争的基本史实。2.学生能够理解民族融合是历史发展的趋势，各个民族在历史发展中都做出了贡献。3.学生能够通过本课的学习，提高自己的历史思维能力，培养自己的历史责任感。三、教学难点与重点教学重点：辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争的基本史实。教学难点：学生对辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争的理解和分析。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、历史地图、教科书。学具：笔记本、笔、历史地图、教科书。五、教学过程1.情景引入：通过播放历史纪录片，让学生了解辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争。2.讲授：教师按照教材内容，详细讲解辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争。在这里，教师需要特别注意讲解辽、西夏、金三个民族国家的建立背景、发展过程以及与北宋的战争的起因、经过和结果。例如，辽国是契丹族在10世纪初建立的，与北宋的关系起初是敌对，后来通过澶渊之盟达成和平共处。西夏是党项族在11世纪初建立的，与北宋的战争是因为西夏想要争取独立地位，最终双方达成和议。金国是女真族在12世纪初建立的，金国先灭了辽国，后来又与北宋发生战争，最终灭掉了北宋。3.讨论：学生分组讨论辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争的意义。这里教师需要引导学生从民族融合、历史发展趋势等方面来思考和分析。例如，辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争，促进了民族融合，加速了历史的发展。同时也让我们看到了各个民族在历史发展中的贡献，我们应该尊重历史，珍惜和平。4.练习：学生完成教材上的随堂练习。六、板书设计板书设计如下：辽的建立与北宋的关系西夏的建立与北宋的战争金国的建立与北宋的战争七、作业设计1.请简述辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争。答案：辽国是契丹族建立的，与北宋的关系起初是敌对，后来通过澶渊之盟达成和平共处。西夏是党项族建立的，与北宋的战争是因为西夏想要争取独立地位，最终双方达成和议。金国是女真族建立的，金国先灭了辽国，后来又与北宋发生战争，最终灭掉了北宋。2.请分析辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争对历史的影响。答案：辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争，促进了民族融合，加速了历史的发展。同时也让我们看到了各个民族在历史发展中的贡献，我们应该尊重历史，珍惜和平。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对辽、西夏、金三个民族国家的建立、发展以及与北宋的战争有了深入的了解，教学目标基本达成。但是在讨论环节，学生的参与度不高，需要我在今后的教学中改进。拓展延伸：学生可以进一步了解辽、西夏、金三个民族国家的历史文化，加深对历史的理解。同时也可以思考一下，为什么民族融合是历史发展的趋势。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师应注重语言的准确性和生动性。使用简洁明了的语言表达复杂的历史事件，通过变化语调的方式吸引学生的注意力，使课堂更加生动有趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行。例如，在讲授环节，可以留出一定时间让学生消化吸收所学知识；在讨论环节，可以给予学生充分的时间进行小组讨论，提高他们的参与度。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生主动思考和参与课堂讨论。通过提问，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，及时进行针对性的讲解和辅导。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过播放历史纪录片或讲述一个与课程相关的历史故事，引发学生的兴趣和好奇心，从而更好地引导学生进入学习状态。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言的准确性和生动性，通过变化语调的方式吸引学生的注意力。在讲解过程中，我尽量使用简洁明了的语言表达复杂的历史事件，使学生更容易理解和记忆。2.在时间分配上，我合理分配了每个教学环节的时间，确保学生有足够的时间进行学习和讨论。在讲授环节，我留出了一定的时间让学生消化吸收所学知识；在讨论环节，我给予学生充分的时间进行小组讨论，提高了他们的参与度。3.在课堂提问方面，我设计了一些有针对性的问题，引导学生主动思考和参与课堂讨论。通过提问，我了解了学生对知识点的掌握情况，并及时进行了针对性的讲解和辅导。4.在情景导入方面，我通过播放历史纪录片和讲述一个与课程相关的历史故事