《矿物与岩石》课程教学大纲

《矿物与岩石》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：101145123017课程名称（中/英文）：矿物与岩石/MineralandRock课程类别：个性化选修课程学分：1总学时：16理论学时：16实验/实践学时：0适用专业：无机非金属材料工程适用对象：本科先修课程：物理化学、材料科学基础教学环境：多媒体教学开课学院：材料科学与工程学院二、课程简介1.课程任务与目的本课程为无机非金属材料工程专业的本科生提供矿物与岩石基础理论知识，在课程绪论一节，注重学生专业能力培养与人格养成，注重立德树人，培育学生的社会主义核心价值观，传承民族精神，恪守职业道德，激发学生工业兴国、爱国热情。对新中国成立以来找矿历史进行综述，介绍一些老一辈找矿人的艰辛历程，比如李四光寻找大庆油田的历史加以介绍，再对中国改革开放以来材料工业发展成绩进行回顾，激发学生学习信心，投入一线企业建功立业。2.对接培养的岗位能力本课程是无机非金属材料工程专业的专业选修课程，主要培养水泥、玻璃、陶瓷和耐火材料工业行业的专业性人才，这些行业的主要原料来自于天然和人工合成的矿石原料，矿石原料质量优劣主要取决于矿石中矿物组成和结构，学生通过学习此门课程，可以了解矿物和岩石的性能特点，这些知识在实际工作中对所接触的原料采购、矿山管理，以及产品性能、产品使用等方面起到指导作用，具有实际应用价值。三、课程教学目标1.课程对毕业要求的支撑[毕业要求指标点6.2]能分析和评价无机非金属材料的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。[毕业要求指标点7.2]能够站在环境和社会可持续发展的角度思考无机非金属材料研发、生产与应用等工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。2.课程教学目标对应毕业要求指标点，具体的内容如下：教学目标1：能够基于无机非金属材料工程相关背景知识，合理分析、评价专业工程实践和复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。能分析和评价无机非金属材料的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。（支撑毕业要求指标点6.2）。教学目标2：能够理解和评价针对无机非金属材料工程领域复杂工程问题对环境、社会可持续发展的影响。能够站在环境和社会可持续发展的角度思考无机非金属材料研发、生产与应用等工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。（支撑毕业要求的指标点7.2）。四、教学课时安排学时分配主题或知识点教学内容总学时学时完成课程教学目标讲课实验实践主题1地球概论22教学目标1、2主题2矿物44教学目标1、2主题3岩石1010教学目标1、2合计1616五、教学内容及教学设计主题1地球概论教学内容联系专业进行思想教育，主要讲述我国找矿发展历史，尤其是李四光找大庆油田的历史，激发学生的民族自豪感和专业学习的兴趣，投身祖国建设的理想、地球的形状和大小、地球的物理性质（地球的密度和重力；地球的磁性；地热）、地球的结构（地球外部圈包括大气圈、水气圈、生物圈；地球内部圈层包括地壳、地幔、地核）、地壳的一级构造单位：即大陆地壳与大洋地壳，大陆型地壳具双层结构：花岗岩层、玄武岩层，大洋地壳具单层结构：玄武岩层、地质作用（地质作用概念地质作用／根据能的来源不同又分为外力地质作用：风化、前理、搬迁、沉积、成壳，内力地质作用：地壳运动、岩浆作用、变质作用、地震）。教学重点地壳的构造单位，地质作用。教学难点大陆型地壳的双层结构、花岗岩层、玄武岩层、地质作用。教学方案设计（含教学方法、教学手段）多媒体教学，课堂互动式教学及课堂讨论。主题2：矿物教学内容矿物的概念、矿物的基本特征、结晶的基本概念、晶体与非晶体质体；晶系和主要原单形；聚形和双晶、矿物的形态、矿物的单体形态；矿物集合的形态、矿物的化学性质、矿物的化学组成类型；矿物的类质同象和同质多象；胶体矿物、矿物的物理性质、矿物的光性质（颜色、条痕、光泽、透明度）；矿物的力学性质（硬度、解理与断口、韧性）；矿物的其他性质（比重、电性、发光性、易燃性、味觉、嗅觉、触感、矿物分类、重要矿物简述。在课程教学过程中，用事例教育学生的社会主义核心价值观，结合可持续发展理念，让学生建立环保概念，激发学生爱国热情。教学重点矿物的概念、矿物的形态、矿物的性质、重要矿物。教学难点重要矿物理解。教学方案设计（含教学方法、教学手段）多媒体教学，课堂互动式教学及课堂讨论。主题3岩石教学内容岩石的概念、岩浆岩、沉积岩、变质岩。主要讲述岩石的成因、‌分类、‌性质和变化。‌‌在课程教学过程中，结合可持续发展理念，用事例教育学生，以利学生今后工作过程中实现“绿水青山就是金山银山”的理念。教学重点三大类岩石的概念、特征、作用的类型、主要的岩石。教学难点作用类型。教学方案设计（含教学方法、教学手段）多媒体教学，课堂互动式教学及课堂讨论。六、学生成绩评定1.课程考核方式及比例本课程考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力和创新能力等；考核方式采用出勤、作业评测、课堂表现等多种形式、多个阶段等全过程的考核，使学生成绩评定更加合理多样，优化课程评价体系，进一步提升本课程教学效果。学生成绩评定表考核方式平时成绩期中考试期末考试出勤作业课堂表现阶段测验答辩项目小论文其他√√√成绩比例%101020602.课程教学目标考核方式评价权重本课程教学目标与考核方式评价权重如表所示：课程教学目标与考核方式评价权重表课程教学目标支撑毕业要求指标点考核评价方式权重（%）过程性考核期末考试合计出勤课堂表现作业教学目标1指标点6.220103060教学目标2指标点7.2103040合计3010601003.成绩评价标准平时成绩评定及考核标准考核环节考核结果及标准评估项目及权重优秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）出勤及课堂表现（20%）无迟到、早退、旷课现象。积极参加课堂讨论，并有自己独到的见解，能够准确回答问题，并有自己独到的见解偶尔有迟到、早退现象。较为积极参加课堂讨论，能够准确回答问题，并提出自己的见解有迟到、早退现象。能够主动参加课堂讨论，能够回答问题有迟到、早退、偶尔有旷课现象。参与课堂讨论，基本能回答相关问题迟到、早退、旷课较多。不能有效参加课堂讨论，回答不出所有问题作业（10%）能够独立完成作业，作业完成质量优秀，能够灵活运用所学知识和理论解决问题，并获得正确结论能够独立完成作业，完成质量较高，能够运用所学知识和理论解决问题，并获得正确结论能够独立完成作业，完成质量符合要求，能够运用所学知识和理论解决问题，并获得有效结论基本能够独立完成作业，部分题目解答存在抄袭现象，运用所学知识和理论解决问题的能力基本符合要求不能独立完成作业，存在明显抄袭现象，不具备运用所学知识和理论解决问题的能力课程教学目标评价标准考核环节考核结果及标准评估项目及权重优秀（90-100分）良好（80-89分）中等（70-79分）及格（60-69分）不及格（<60分）教学目标1能够熟练的掌握无机非金属材料工程相关背景知识，合理分析、评价专业工程实践和复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。能分析和评价无机非金属材料的研发、生产与应用等工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。能够较好的掌握无机非金属材料工程相关背景知识，合理分析、评价专业工程实践和复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。基本能够基于无机非金属材料工程相关背景知识，合理分析、评价专业工程实践和复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。仅能基于无机非金属材料工程相关背景知识，合理分析、评价专业工程实践和复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。不能够基于无机非金属材料工程相关背景知识，合理分析、评价专业工程实践和复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。教学目标2很好理解和评价针对无机非金属材料工程领域复杂工程问题对环境、社会可持续发展的影响。能够站在环境和社会可持续发展的角度思考无机非金属材料研发、生产与应用等工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。较好理解和评价针对无机非金属材料工程领域复杂工程问题对环境、社会可持续发展的影响。能够站在环境和社会可持续发展的角度思考无机非金属材料研发、生产与应用等工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。能够理解和评价针对无机非金属材料工程领域复杂工程问题对环境、社会可持续发展的影响。能够站在环境和社会可持续发展的角度思考无机非金属材料研发、生产与应用等工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。基本理解和评价针对无机非金属材料工程领域复杂工程问题对环境、社会可持续发展的影响。不能够理解和评价针对无机非金属材料工程领域复杂工程问题对环境、社会可持续发展的影响。七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：（1）舒良树主编.普通地质学（第三版）.南京大学出版社，2018（2）马鸿文主编.工业矿物与岩石（第四版）.化学工业出版社，2018主要参考书：（1）柳成志等主编.地球科学概论.石油工业出版社，2008（2）汪新文主编.地球科学概论.地质出版社，1999重要文献：（1）