伏安法测电阻教学设计_第1页
伏安法测电阻教学设计_第2页
伏安法测电阻教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计一：核心素养通过“伏安法”测电阻的实验，培养学生科学探究的能力和科学的思维二：教学重难点重点：1.根据实验课题的要求设计实验电路图，了解正确的操作顺序2.伏安法测电阻的原理和测量方法。难点：1.如何根据实验的需要选择适当的器材。根据实验电路图进行实物连接，并且排除教学过程中出现的种种故障。三：教学过程：复习旧知欧姆定律的内容是什么？欧姆定律的公式是什么？它的变形公式又是什么？要求电阻用哪个公式？导入新课多媒体展示不同亮度小灯泡，提出问题，要测量小灯泡的电阻，需要测量那些物理量？新课讲授提出问题电流可以用电流表测量,电压可以用电压表测量，欧姆定律又确定了电流、电压、电阻的关系，那么如何计算得到一段导体的电阻呢？制定计划与设计实验若要设计这次实验，那么它的实验原理是什么?需要哪些器材?如何设计实验电路图?实验原理:I=U/R的变形公式R=U/I实验器材:带电池盒的电池两节、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻/2.5V的小灯泡，开关各一次，导线若干。实验电路图，实验注意事项3.进行实验与收集数据（1）根据设计的电路图连接电路(注意开关、滑动变阻器、电压表、电流表的使用),连接电路要按一定的顺序进行，如可以从电源的正极开始，依次连接开关其它电路元件直到电源负极；（2）检查无误后,闭合开关S,调节滑动变阻器，改变待测电阻两端电压，多次测量电流值和相应的电压值，分别读出电压表、电流表的读数，填入表格。(3)计算出待测电阻在上述几种情况下的电阻并取平均值(4)合作交流和得出结论交流各小组的实验数据，讨论:多次测量取平均值的目的是什么归纳总结：多次测量待测电阻取平均值目的是减小误差引申：若待测电阻换成小灯泡发现在不同工作状态下灯丝电阻不同，其原因是什么？更换为小灯泡后再次实验发现，随着灯丝发光亮度增加，灯丝温度增加，灯丝测出的电阻值也不断增大。这说明灯丝电阻跟灯丝温度高低有什么关系？归纳总结:小灯泡在不同的工作状态下

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论