部编人教版七年级语文下册《驿路梨花》课件

驿路梨花彭荆风

作者简介：

彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。

“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”驿路：课文指过往行人所走的道路。正音：撵（

niǎn

）驿（yì

）陡（

dǒu

）篾（

miè

）陋（

lòu

）修葺（qì

）恍惚（

huǎnghū

）麂（

jǐ

）

第一部分（）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋。

第二部分（）：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。

第三部分（）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。

第四部分（）：主要写梨花妹讲出小屋的来历。第五部分（）：热情歌颂助人为乐的精神如洁白的梨花开遍大地。1、划分部分，概括大意：381-89-1213-2829-37

讲述西南少数民族群众学习雷锋无私助人的故事，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。2、总结中心思想：二个误会三个悬念四写梨花五件好事哈尼族主要聚居在云南省研读课文两个误会你能找出这两次误会在什么地方吗？我、老余，见到小茅屋。茅屋主人是谁？不是他。瑶族老人是专门运粮食的。主人是他？？喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们的啦？是他们修的小茅屋呀！这才是梨花！可你见不着喔！她出嫁了真是驿路梨花处处开呀！三次悬念你能找出这三次悬念在什么地方吗?悬念一悬念二悬念三这是什么人的房子呢？到底谁是房子的主人呢？解放军为什么盖房子呢？

小茅屋的真正主人是谁？梨花吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？茅屋的建造者、照管者都是主人四写梨花

你能从文中找出来吗？“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”——这是自然界的梨花。“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——这是写人。“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”——先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”——“驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。五件好事你能找出五件好事是什么?五件好事我和老余给房顶加草,挖排水沟瑶族老人专门运粮食一群小姑娘照管小屋解放军叔叔砍树割草盖小屋梨花姑娘照料小屋按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？过去现在理清结构十几年前解放军路过建小茅屋

梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋12345插叙插叙插叙这样写有什么作用？波澜起伏，引人入胜

设置悬念

驿路梨花

彭荆风梨花洁白如雪香气四溢梨花姑娘照料茅屋

方便路人解放军建造茅屋梨花妹照管茅屋瑶族老人送米修葺茅屋

“我”和老余修葺茅屋

雷锋精神驿路梨花处处开雷锋精神代代传助人为乐学习雷锋人物所做好事做好事目的“我”和老余修葺小茅屋

向哈尼小姑娘学习方便过路人瑶族老人送米、修葺小茅屋

向哈尼小姑娘学习方便过路人哈尼小姑娘照管小茅屋向解放军、姐姐学习（梨花）照料小茅屋向解放军学习方便过路人（解放军）建造小茅屋向雷锋学习方便过路人趣味讨论：假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店，勤劳致富，你怎么看?作业本文构思精巧，运用的是侧面描写，现在要求改作直接描写，以《梨花来到了梨树林》为题，根据课文有关内容，发挥丰富的想象，续写下面一段文字。

赠送以下课件新课导入你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流？

寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居，她们之间会发生怎样的故事呢？8*池子与河流了解作者克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200多篇诗体寓言，代表作品有《狼和小羊》《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。整体感知自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。了解诗歌共有多少节。诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？遵循淤塞应验zūn

xúnyū

sèyìnɡ

yàn尊遵齐读词语：加一加：辶根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。池子喜欢________的生活，而河流遵循_____________的自然规律，最后河流____________，而池子却______________。角色对比池子和河流的不同点池子河流每天过着怎样的生活安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。池子河流遵循怎样的规律享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。池子河流结局完全枯干长流不断个性特点懒惰、不思进取、贪图安逸勤奋、乐于奉献、勇于进取拓展延伸小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？

为什么？借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。池子啊，你整日________，你留恋_____________的生活，你忘记了____________的自然规律，最终，你______________。河流啊，你总是___________，你不顾____________，你懂得________的自然规律。至今，你___________。才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。生活中有没有同池子与河流一样的人呢？这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，才