河南省周口市恒大中学2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题

周口恒大中学2024-2025年度髙一上学期开学考试语文试题考生注意：1.本试卷共150分.考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。一、现代文阅读(35分）(一)现代文阅读1(本题共3小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：种子是最有价值的生命遗产。人类要能在较少的土地保持收获较高产量的农作物，就一定要永久保护好现有的农作物多样性，这是保证农民和种植者能不断提供足够粮食的最关键办法之一。而要保护好农作物生物多样性，就要永久保存好那些更能适应气候变化，需要较少土壤、化肥和水，还可以抗病和抗虫的优良粮食种子。目前，人类仍有大约80%的食物、住房和衣服来源于世界上现有的4万种植物，可它们正面临着严重的威胁，特别是填饱人类肚子的粮食植物。据全球农作物多样性信托基金的科学家研究，地球温度每升高1℃，世界粮食就要减产10%，升高到3-4℃，粮食就会减产25%。还有世界人口的快速增长。据联合国推测，到2050年，世界人口预计增加到90亿，这将对人类所需要的基本生存资源形成巨大的压力。（摘编自《种子基因：延续生命的诺亚方舟》，“人民法治网”2021年1月28日）材料二：小小种子，为什么要精心保护？1954年，孢囊线虫病使美国大豆产业遭遇毁灭性打击，该国科学家从种质资源库中找到了20世纪初从中国收集到的独特品种——北京小黑豆，正是利用其中特有的抗病基因，最终培育出的大豆新品种才令产业得以复苏。高产、抗病、抗旱、耐盐碱……多种多样的农作物种子蕴含着巨量的遗传基因，成为培育农作物新种的坚实“素材库”，然而，许多像珍珠玉米这样的品种正在加速消失，种质资源库应运而生。新中国成立以来，我国先后启动了三次全国性的农作物种质资源征集，但直到1986年，才建成自己的国家作物种质库（老库）。早年间，种子只能装进纸袋或布袋、放在木头抽屉柜里贮存，保存寿命通常只有两到三年。国家农作物种质资源库是保障国家粮食安全的大国重器，是作物种质资源的“人才库”，也是打赢种业翻身仗的“弹药库”。依靠这些珍贵的种质资源，科学家们正通过杂交、分子设计等手段，将优异的农作物基因结合在一起，最终育出突破性的新品种，让中国人用自己的手攥紧中国种子，端稳中国饭碗。

（摘编自《种子方舟：国家农作物种质资源库》，《光明日报》2022年4月22日）材料三：阔别地球半年之久，神舟十四号终于回家了。随之返回地球的，还有航天员在太空精心栽培的水稻。水稻是人类主要的粮食作物，也是未来载人深空探测生命支持系统的主要候选粮食作物，利用空间微重力进行水稻育种，是空间植物学研究的重要方向之一。“种子既是人类的粮食，也是繁殖下一代植物的载体，人类要在空间长期生存，就必须要保证植物能够在空间完成世代交替。”中国科学院研究员郑慧琼说。此前，国际上在空间只完成了拟南芥、油菜、豌豆和小麦“从种子到种子”的培养。而在中国空间站内，郑慧琼研究团队承担了“微重力条件下高等植物开花调控的分子机理”项目，共开展在轨实验120天，完成了拟南芥和水稻种子萌发、幼苗生长、开花结籽这一“从种子到种子”全生命周期的培养实验。这也是国际上首次在太空完成的水稻全生命周期培养实验。（摘编自《太空种下的水稻回家了》，“中青网”2022年12月5日）1．下列关于材料内容的理解，不正确的一项是（

）A．科学家的相关研究表明，地球温度的小幅度升高会对世界粮食带来威胁，人口快速增长会对基本生存资源形成压力。B．用北京小黑豆的抗病基因培育出的新品种让美国大豆产业从危机走向复苏，说明了建立种质资源库的必要性。C．我国对种子的贮存、培育方法研究较晚，1986年才建成国家作物种质库，21世纪初才开始新品种培育的研究。D．我国在空间完成拟南芥和水稻“从种子到种子”全生命周期的培养实验，其中水稻全生命周期培养实验在国际上是首次在太空完成。2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（

）A．如果农作物的多样性受到破坏，人类的食物、住房和衣服就会受到威胁，因此保存好优良粮食种子是保护农作物多样性的必由之路。B．为培育突破性的新品种，我国科学家采取的措施有：通过科学手段将优异的农作物基因结合在一起、建立行业壁垒、进行太空育种等。C．我国种业发展经历了从无商品种子市场到民营企业为市场主体、从无立法到有法可依，并且农作物种业地位不断提高的过程。D．随着我国空间站育种研究的发展，会有更多优良种子被贮存到空间站，并在空间完成世代交替，为人类在空间长期生存提供保证。3．小小的一粒种子，对我国具有怎样的意义？请结合材料谈谈你的理解。(二)现代文阅读II(本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。哦，香雪铁凝如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。这条线正式营运后，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。记不清从什么时候起，列车时刻表上，多了“台儿沟”这一站，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。这短暂的一分钟搅乱了台儿沟以往的宁静。台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净了一天蒙受的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！日久天长，她们又在这一分钟里增添了新的内容，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及姑娘们喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个，有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社。公社中学虽然女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。“你上学怎么不带铅笔盒呀？”她们问。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的，她们仿照火车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来，整齐地排列在铁路旁，像是等待迎候远方的贵宾，又像是准备着接受检阅。火车停了，香雪顺着车身一直向前走去，它的出现，使她再也不想往前走了。她认清了，放在一个女学生面前的真是一只装有吸铁石的自动铅笔盒。不知怎么的，她就朝车门跑去。当她在门口站定时，还一把攥住了扶手。香雪终于站在火车上了，这时车身忽然悸动，接着车门被人关上了。香雪扑到车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。她拍打着玻璃，冲凤娇叫喊着：“凤娇！我怎么办呀！”列车无情地载着香雪一路飞奔，下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。这里上车的人不少，下车的却只有香雪。她胳膊上少了那只篮子，她已经把它悄悄塞在了女学生座位下面。在车上，当她红着脸告诉女学生想用鸡蛋换铅笔盒时，女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。她这才想到把它举起来仔细端详。她看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她忽然感到心里很满意，风也柔和了许多，她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；而被秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。她在枕木上跨着大步，一直朝台儿沟走去。她边走边想，台儿沟将来一定会是“这样的”——台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。台儿沟在哪儿？香雪向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是台儿沟的姐妹们。香雪忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。迎面，那静止的队伍也流动起来了。同时，山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。哦，香雪！香雪！（有删改）4．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．铁轨铺进深山，火车为台儿沟带来了外面世界的信息，山里人接触到了更多的现代文明，产生了对山外世界的憧憬。B．“迎候远方的贵宾”“接受检阅”，这些文字表明台儿沟姑娘将自己摆在卑微渺小的位置，体现出谦卑、好客的心态。C．“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”，用比喻手法写出了大山如伟大的母亲一样养育着淳朴善良的山村儿女。D．作者选取第三人称的叙述视角，把叙述者定位在局外人的位置上，以火车为依托展开故事，突出中心人物，构思精巧。5．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说叙写每天只停分钟的火车给宁静的山村生活带来的冲击，情节曲折多变，矛盾冲突却并不激烈，有散文化的特点。B．“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”，用比喻手法写出了大山如伟大的母亲一样养育着淳朴善良的山村儿女。C．小说的基调清新、婉丽、优美、纯净，但并不纤弱、单薄、浅显，相反它寄予了作者对现实和时代深沉而严肃的思考。D．作者选取第三人称的叙述视角。把叙述者定位在局外人的位置上，以火车为依托展开故事，突出中心人物，构思精巧。6．小说中的“铅笔盒”有怎样的作用？请简要分析。7．铁凝的作品执着于对自然美和人性美的讴歌，请结合文本简要分析。二、古代诗文阅读(35分）(一) 古代诗歌阅读(本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成各题。子衿青青子衿①，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣②音?青青子佩③，悠悠我思。纵我不往，子宁不来?挑兮达兮④，在城阙⑤兮。一日不见，如三月兮!(选自《诗经·郑风》)[注]①子衿：你的衣领。子，古代对男子的美称，这里指“你”。衿，衣领。②嗣：接续，继续。③佩：佩玉的带子。④挑兮达兮：独自徘徊的样子。⑤城阙：城门两边的楼台。8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，可望穿秋水，却不见人影，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。B．诗中表现女主人公的动作行为仅用“往”“见”二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活动上。C．全诗前两章以“我”的口气自述怀人；第三章点明地点，写女主人公因久候恋人不至而心烦意乱，在城楼上来来回回地走个不停。D．全诗不到五十字，但女主人公等待恋人时焦灼万分的情状如在目前。这种艺术效果得益于诗人在创作中运用了大量的心理描写。9．诗歌前两章采用了重章叠句的手法，请结合诗句分析这种手法的特点和作用。(二)文言文阅读(本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。《易》曰：“自上下下，其道大光。”又曰：“以贵下贱，大得民也。”夫明王之施德而下下也，将怀远而致近也。夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也，虽有千里之望，犹不能致其意之所欲至矣。是故游江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。是故吕尚聘，而天下知商将亡而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齐、秦之必霸也。田忌去齐奔楚，楚王郊迎至舍，问曰：“楚万乘之国也齐亦万乘之国也常欲相并为之奈何对曰易知耳齐使申孺将则楚发五万人使上将军将之至禽将军首而反耳齐使田居将，则楚发二十万人，使上将军将之，分别而相去也。齐使眄子将，则楚悉发四封之内，王自出将而忌从，相国、上将军为左右司马，如是则王仅得存耳。”于是齐使申孺将，楚发五万人使上将军至，禽将军首反。于是齐王忿然，乃更使眄子将，楚悉发四封之内，王自出将，田忌从，相国、上将军为左右司马，益王车属九乘，仅得免耳。至舍，王北面正领齐袪，问曰：“先生何知之早也？”田忌曰：“申孺为人，侮贤者而轻不肖者，贤不肖者俱不为用，是以亡也；田居为人，尊贤者而贱不肖者，贤者负任，不肖者退，是以分别而相去也；眄子之为人也，尊贤者而爱不肖者，贤不肖俱负任，是以王仅得存耳。”魏文侯觞大夫于曲阳，饮酣，文侯喟焉叹曰：“吾独无豫让以为臣！”蹇重举酒进曰：“臣请浮。”文侯曰：“何以？”对曰：“臣闻之，有命之父母，不知孝子：有道之君，不知忠臣。夫豫让之君，亦何如战？”文侯曰：“善！”受浮而饮之，嚼而不让。子路问于孔子曰：“治国何如？”孔子曰：“在于尊贤而贱不肖。”子路曰：“中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也？”曰：“中行氏尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也；贤者知其不己用而怨之，不肖者知其贱己而仇之。贤者怨之，不肖者仇之，怨仇并前。中行氏虽欲无亡，得乎？”（节选自《说苑·尊贤》）【注】①盼子：即田盼子，齐宣王时与田忌同为将军。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．楚/万乘之国也/齐亦万乘之国也/常欲相并为之/奈何/对曰/易知耳/齐使申孺将/则楚发五万人/使上将军将之/至禽将军首而反耳B．楚/万乘之国也/齐亦万乘之国也/常欲相并为之/奈何/对曰/易知耳/齐使申孺将/则楚发五万人/使上将军/将之至禽将军首而反耳C．楚/万乘之国也/齐亦万乘之国也/常欲相并/为之奈何/对曰/易知耳/齐使申孺将/则楚发五万人/使上将军将之/至禽将军首而反耳D．楚/万乘之国也/齐亦万乘之国也/常欲相并/为之奈何/对曰/易知耳/齐使申孺将/则楚发五万人/使上将军/将之至禽将军首而反耳11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“将怀远而致近也”与“是以君子远庖厨也”（《齐桓晋文之事》）两句中的“远”字含义相同。B．“楚发四封之内”与“又欲肆其西封”（《烛之武退秦师》）两句中的“封”字含义相同。C．“如是则王仅得存耳”与“枉用相存”（《短歌行》）两句中的“存”字含义不同。D．“文侯曰：‘善’”与“善刀而藏之”（《庖丁解牛》）两句中的“善”字含义不同12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．鸿雁有高飞千里的愿望，但如果没有翅膀，那么它的愿望就会落空。文章第一段以此来论证国君要重视贤臣的道理。B．楚王向田忌询问齐国的军事情况，田忌认为如果齐国派田居领军，楚王只要亲率全国之兵出征，就可以完胜田居。C．田忌从对待贤人和不贤之人的态度方面分析了申儒、田居和田眄子的为人，回答了楚王的疑问，从而突出尊贤而下士的重要性。D．面对魏文侯饮酒兴浓之时的叹息，蹇重请求罚魏文侯饮酒。魏文侯不理解，蹇重进行解释。最终魏文侯认可蹇重的说法。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）是故游江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。（2）侮贤者而轻不肖者，贤不肖者俱不为用，是以亡也。14．请结合材料简要概括中行氏灭亡的原因。(三).名篇名句默写(本题共1小题，6分）15．补写出下列句子空缺部分。（1）《沁园春·长沙》上阕中诗人从不同的角度描绘了寒秋大好河山的壮美图景，远眺“，”。（2）学校举办纪念“五四”运动专题活动，需要设计海报。为了号召同学们学习“五四”青年慷慨激昂、评论国事、奋笔疾书、勇于向军阀官僚展开斗争的豪迈气魄，我们可以引用几句诗歌，如“同学少年，风华正茂”“，”。（3）“，”，万类霜天竞自由。三、语言文字运用(18分）(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成后面的题目。随着6月8日下午高考结束后，考生心理也从极度紧张的状态一下子松散了下来。据媒体报道，有考生吃喝玩乐三天三夜，结果晕倒送医。这种不加的做法会对考生的生理和心理产生负面影响。备战高考是一场身体和心理的，考生们都经历了一段很长时间的超负荷学习，睡眠不足，压力剧增。而到了正式考试的两天，考生心理应激反应到达顶点，心理能量也几乎枯竭。考试结束后，考生们最需要的就是充足的休息，尤其是补充睡眠，保持有规律的作息。文体娱乐活动应该适度，压力的释放应该。家长也需要关心孩子的身体状况，不能因为考试结束就他们。相对来说，一种更为普遍的考生心理其实是焦虑。有的考生甚至比考试期间还要紧张，彻夜难眠；有的考生过分担心录取情况，郁郁寡欢；还有的考生认定自己考试不理想，（

）……这也是为什么心理专家希望社会和家长重视“后高考时期”学生们的心理问题。16．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）。A．节制

持久战

循序渐进

放任B．克制

拉锯战

循序渐进

纵容C．节制

拉锯战

按部就班

纵容D．克制

持久战

按部就班

放任17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）。A．6月8日下午高考结束后，考生心理也从极度紧张的状态一下子松散了下来。B．随着6月8日下午高考结束，考生心理也从极度紧张的状态一下子松散了下来。C．随着6月8日下午高考结束，考生心理也从极度紧张的状态—下子放松了下来。D．随着6月8日下午高考结束后，考生心理也从极度紧张的状态一下子放松了下来。18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（

）。A．甚至做出一些极端行为，因此情绪低落悲观，自我否定B．情绪低落悲观，自我否定，甚至因此做出一些极端行为C．因为情绪低落悲观，自我否定，所以做出一些极端行为D．并且情绪低落悲观，自我否定，甚至做出一些极端行为(二)语言文字运用II（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。推崇工匠精神已成为社会共识。“择一事终一生”的执着专注，“干一行专一行”的①，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的卓越追求……全国劳动模范当中，是实现工匠精神的杰出代表，他们以一流的技艺，托起一流的产业，做出一流的产品。如此一流技艺，源自从99%到99.99%的极致追求，源自从一天到一生的②，映照着沉潜专注背后的钻劲和匠心。鲜花因汗水而绽放，事业因实干而兴旺。高超娴熟的技能、精雕细刻的理念，最终要落实于奋发进取的干劲。“十三五”时期，从“嫦娥”奔月到“奋斗者”潜海，从港珠澳大桥飞架三地到京张高铁风驰电掣……大国重器、超级工程的诞生，离不开工匠们接续奋斗的实干，刻印着劳动者远望苍穹、探索深海、焊花闪烁、刀锋起舞的身影。19．依次在文中横线上填入恰当的词语。20．文中画波浪线的句子有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。21．文中画横线的句子运用了比兴的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。四、写作(60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”要求：不脱离以上材料的内容和含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。参考答案：1．C2．C3．①保护种子，能够保护我国生物多样性，培育农作物新种，延缓或避免植物品种的消失。②种子关系着国家的粮食安全。攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗。③种子对保障与推动农业科技发展有着重要的作用。我国太空育种实验的成功，见证了我国在国家相关领域的科研水平。【解析】1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“21世纪初才开始新品种培育的研究”说法错误，根据材料二图表的第三阶段叙述可知，在1996-2010年，“我国种业生产开始进入以新品种培育为核心的市场化竞争时期”，并不是“21世纪初才开始新品种培育的研究”。故选C。2．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“如果农作物的多样性受到破坏”缩小范围，材料一原文是“人类仍有大约80%的食物、住房和衣服来源于世界上现有的4万种植物”，导致人类食物、住房、衣服受到威胁的是4万种植物种类的减少，不仅仅是农作物的多样性受到破坏。且“因此”所代表的因果关系不当，属于强加因果。B.“我国科学家采取的措施有……建立行业壁垒……”错，根据材料二图表，“建立行业壁垒”属于国家出台的政策，不是科学家为培育突破性新品种采取的措施。D.“随着我国空间站育种研究的发展，会有更多优良种子被贮存到空间站”错，根据材料三，太空育种的主要功能是对种子进行实验研究，不是贮存，选项混淆了空间站和种质资源库的功能。故选C。3．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。由“种子是最有价值的生命遗产。人类要能在较少的土地保持收获较高产量的农作物，就一定要永久保护好现有的农作物多样性，这是保证农民和种植者能不断提供足够粮食的最关键办法之一”可得出：保护种子，能够保护我国生物多样性，培育农作物新种，延缓或避免植物品种的消失。由“目前，人类仍有大约80%的食物、住房和衣服来源于世界上现有的4万种植物，可它们正面临着严重的威胁，特别是填饱人类肚子的粮食植物……这将对人类所需要的基本生存资源形成巨大的压力”“依靠这些珍贵的种质资源，科学家们正通过杂交、分子设计等手段，将优异的农作物基因结合在一起，最终育出突破性的新品种，让中国人用自己的手攥紧中国种子，端稳中国饭碗”可得出：种子关系着国家的粮食安全。攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗。由“阔别地球半年之久，神舟十四号终于回家了。随之返回地球的，还有航天员在太空精心栽培的水稻……是空间植物学研究的重要方向之一”“而在中国空间站内……这也是国际上首次在太空完成的水稻全生命周期培养实验”可得出：种子对保障与推动农业科技发展有着重要的作用。我国太空育种实验的成功，见证了我国在国家相关领域的科研水平。4．B5．A6．①铅笔盒是文化和知识的象征，香雪对它的追求，表现出她对知识文化的渴求，对美好生活的憧憬。②香雪执意要得到铅笔盒，表现她的倔强、自尊的个性特征。7．①本文描写了台儿沟地区美丽的自然风景：山野寂静，树木丰茂，月明风柔，充满诗情画意。②本文讴歌山区人们美好的人性：山村的姑娘们活泼、善良、纯朴，有自尊，有追求，读来让人悄然动容。③作者以自然美来烘托人性美，两者交相辉映，表现了作者对对台儿沟及其人们的喜欢和赞美之情。【解析】4．本题考查学生鉴赏作品内容的能力。B.“将自己摆在卑微渺小的位置，体现出谦卑、好客的心态”错，“迎候远方的贵宾”表现了她们对城市生活的羡慕，“接受检阅”，是希望得到火车上乘客的关注、认可，是自卑而非谦卑好客。故选B。5．本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。A.“情节曲折多变”错，本文矛盾冲突却并不激烈，情节也散文化，就写了孩子们去车站卖东西的经过，情节简单，并不多变。故选A。6．本题考查学生把握文章物象作用的能力。“自动铅笔盒”这一物象在文中多次出现，对香雪这一人物形象有着重要的映衬作用。①“你上学怎么不带铅笔盒呀？”对同学的盘问，香雪感到没有铅笔盒的自卑，于是在火车上看到一位女学生的自动铅笔盒，她便要求用鸡蛋换铅笔盒。香雪对铅笔盒的追求，映衬出她对人格尊严的重视和对铅笔盒所代表的知识文化的渴求。②“当她红着脸告诉女学生想用鸡蛋换铅笔盒时，女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”。香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪倔强、自尊心强。7．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。从环境角度分析小说对“自然美”的讴歌。“一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石”“月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；而被秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛”，小说描写了台儿沟美丽的自然风景：山野寂静，树木丰茂，月明风柔。这充满诗情画意的环境描写，展现了台儿沟这地方宁静、庄严、诗化的自然美。从人物形象分析小说中对“人性美”的讴歌。“她们又在这一分钟里增添了新的内容，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及姑娘们喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。香雪……有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫‘配乐诗朗诵’”，香雪和台儿沟的姑娘们用地方土特产换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及自己喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜，体现了香雪等一批年轻人对现代文明的追求。“在车上，当她红着脸告诉女学生想用鸡蛋换铅笔盒时，女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”，香雪用鸡蛋环铅笔盒一事，展现了香雪纯朴善良、不屈不挠的人性美。“她边走边想，台儿沟将来一定会是‘这样的’——台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车”，香雪的诸多想法代表台儿沟一批年轻人的想法，她们相信通过自己的努力，会改变现在贫穷的台儿沟状况。综上分析，自然美与人性美不是割裂开的，自然美又烘托了人性美，二者交相辉映，使台儿沟成为一个和谐美好的整体，表现了作者对台儿沟及其人们的喜欢和赞美之情。8．B9．(1)特点：前两章句式重复，语句大体相同，只是在关键处变换了个别词语——“子衿”和“子佩”，“我心”和“我思”，“不嗣音”和“不来”。(2)作用：①内容上，“我心”和“我思”的变换显示了女主人公思念情感的不断深入，“不嗣音”和“不来”的变换写出了恋人既杳无音信，又不见踪影；②情感上，女主人公反复咏唱，两段埋怨之辞，以“纵我”之假设与“子宁”之反问对举，情感在回旋中渐次加强，可以想见其相思萦怀之情；③形式上，回环往复，一唱三叹，增强了诗歌的音乐性和节奏感。【解析】8．本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌语言、形象以及技巧的能力。B项，“仅用‘往’‘见’二字”错误，从诗中来看，诗中表现女主人公的动作行为应是“仅用‘挑’‘达’二字”。故选B。9．本题考查学生鉴赏诗歌技巧的能力。题干要求考生结合诗句分析重章叠句的特点和作用。答题的时候先答出特点，再分析作用。重章叠句手法的特点一般为句式重复，语句大体相同，只是在关键处变换个别词语，然后指出关键处变换的词语即可。重章叠句手法的作用一般为回环往复，增强诗歌的音乐性和节奏感;不断地重复，亦会增强诗歌的情感。从本诗来看，诗歌前两章使用了重章叠句的手法，“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来”，这两章的句式重复，语句大体上是相同的，只是换了“子衿”和“子佩”，“我心”和“我思”，“不嗣音”和“不来”这些词语。从作用来看，这首诗主要表达了相思之情，“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人，对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情，如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨：“纵然我没有去找你，你为何就不能捎个音信？纵然我没有去找你，你为何就不能主动前来”，以“纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想像，可谓字少而意多，对恋人既全无音问、又不见影儿的埋怨，就在这些反复的咏叹之中表现出来；从内容来看，先是“我心”，再是“我思”，表现出情感的递增，先是“不嗣音”，这是说恋人没有音信，再是“不来”，这是说不见恋人影踪，程度上加深；同时，重章叠句在形式上构成回环往复，让诗歌有音乐美和节奏感。10．C11．A12．B13．（1）因此横渡江海的人要依靠船只，到达远方的人要依靠车马，想要称霸成王的人要依靠贤士。（2）欺侮贤能的人并且轻视不贤能的人，贤与不贤的人都没有被任用，因此灭亡了。14．①虽尊重贤人却不能重用他们，轻视不贤之人却不能罢免他们。②贤能的人埋怨他，不贤之人仇恨他。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：现在楚国是拥有万辆兵车的大国，齐国也是拥有万辆兵车的大国，两国常常想互相兼并，怎么办？”田忌回答说：“这容易理解。假如齐国派申孺领兵前来攻打楚国，那么楚国只需要出动五万人，由一员上将军率领着前去迎敌，就足以杀掉申孺，凯旋归来。“为之奈何”意为“怎么办”，结构固定，联系紧密，中间不能断开，排除AB；“上将军”是“将之”的主语，主谓之间不能断开，排除D。故选C。11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.错误。形容词做名词，边远的人；形容词做动词，远离。两句中的“远”字含义不同。句意：能够安抚边远的人，招徕亲近的人/君子应该远离杀生做饭的地方。B.正确。都是边境的意思。两句中的“封”字含义相同。句意：楚王立即调动起全国的军队/又想扩张它西边的边境。C.正确。保存；问候。句意：因此大王仅能保住性命/屈驾来访。D.正确。好；揩拭。句意：文侯说：“好！”/揩拭刀子收藏起来。故选A。12．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“楚王只要亲率全国之兵出征，就可以完胜田居”不符合文意，原文是强调楚王征，田忌跟随前往，相国、上将军作左右司马，这样楚王才仅能保全自己。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“是故”，因此；“游”，横渡；“托”，依靠。（2）“轻”，轻视；“为”，被；“是以”，因此。14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①由原文“中行氏尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也”可知，虽尊重贤人却不能重用他们，轻视不贤之人却不能罢免他们。②由原文“不肖者知其贱己而仇之。贤者怨之”可知，贤能的人埋怨他，不贤之人仇恨他。参考译文：君王要想使天下安定太平，把光荣的名声流传到后世，一定要尊重贤臣，谦虚地对待士人。《易》说：“从上方施利给下方，这种道义必能大放光芒。”又说：“尊贵而处于卑贱之下，这样可以得到百姓的广泛支持。”如果明智的君主能够布施恩德，而且以谦恭的态度对待地位卑微的人，就能够安抚远方的人，而使近处的人亲附。朝廷没有贤臣，就像鸿鹄没有翅膀一样，虽然有飞翔千里的愿望，还是不能达到自己心中想要到达的地方；因此横渡江海的人要依靠船只，到达远方的人要依靠车马，想要称霸成王的人要依靠贤士。因此，吕尚被聘用，天下人就知道商将要灭亡，周将要称王了；管仲、百里奚被任用，天下人就知道齐、秦一定会称霸了。田忌离开齐国投奔楚国，楚王到郊外把他迎接到馆舍，问他说：“现在楚国是拥有万辆兵车的大国，齐国也是拥有万辆兵车的大国，两国常常想互相兼并，怎么办？”田忌回答说：“这容易理解。假如齐国派申孺领兵前来攻打楚国，那么楚国只需要出动五万人，由一员上将军率领着前去迎敌，就足以杀掉申孺，凯旋归来。若是齐国派田居前来攻打楚国，那么就需要出动二十万人，派一员上将军率领着前去迎战，双方可以打成平局。如果齐国派眄子前来，那就必须发出全部军队，由您亲自统帅，我也随同前往，还得任命相国和上将军担任左右司马来协助你，即使这样，您仅能保住性命罢了。”不久，齐国果然先派申孺领兵前来攻打楚国，楚王听从田忌的建议，派出一员上将军，率领着五万精兵迎战，结果打了大胜仗，割回申孺的脑袋(徐州之战)。于是齐王十分恼怒，改派最得意的将领眄子领兵。楚王立即调动起全国的军队，亲自担任统帅，请田总随军参与指挥，任命相国和上将军担任左右司马，还专门增加九乘战车保卫自己。虽然尽了最大努力，楚军还是失败了，楚王仅能保住性命。来到馆舍，楚王面向北方整理上衣，问道：“您怎么知道得这么早呢？”田忌说：“申孺为人，欺侮贤能的人并且轻视不贤能的人，贤与不贤的人都没有被任用，因此灭亡了；田居为人，尊重贤士轻视不贤能的人，贤士担负重任，不贤能的人退出，因此双方可以打成平局；眄子为人，尊重贤士并且关爱不贤能的人，贤士和不贤能的人都担负重任，因此大王仅能保住性命。”魏文侯在曲阳设酒宴招待诸位大夫，酒兴正浓时，魏文侯深深叹息道：“我偏偏没有像豫让这样的忠烈之士来作大臣么！”这时蹇重捧着一杯罚酒敬给魏文侯，说：“请罚君王一杯。”魏文侯不解地问：“为什么罚我？”蹇重回答说：“我听说，命运好的父母不知道什么是孝子，有道的国君不知道什么是忠臣。那豫让的君主又怎么样呢？”文侯说：“好！”接过罚酒一饮而尽，不再回劝对方饮酒。子路向孔子询问道：“治理国家应该怎么办？”孔子说：“在于对贤德的人尊敬，让不肖的人处于卑贱的地位。”子路说：“范中行氏就是这么做的，为什么结果灭亡了呢？”孔子说：“范中行氏好像尊重贤德的人并不任用贤德的人；虽然让不肖的人处于卑贱的地位，却不能让不肖的人远离自己。贤德的人因为范中行氏不任用自己而怨恨他，不肖得人因为范中行氏让他们处于卑贱的地位而仇恨他。贤德的人埋怨他，不肖的人仇恨他，这种埋怨再加上仇恨，范中行氏如果想不灭亡，怎么可能呢？”15．看万山红山遍层林尽染书生意气挥斥方遒鹰击长空鱼翔浅底【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。默写的时候要注意如下词语：“染”“意”“遒”“翔”。16．A17．C18．B【解析】16．本题主要考查正确使用词语的能力。节制：①指挥管辖。②限制或控制。克制：抑制（多指情感）。此处形容的是做法，用“节制”更合适。持久战：持续时间较长的战争。拉锯战：指双方反复地争夺同一地点，夺而复失，失而复得，战线拉得特别长，对峙时间特别长，消耗也特别多，你来我往不相上下，就像拉锯一样。由横线后“考生们都经历了一段很长时间的超负荷学习”可知，此处说的是备战高考持续时间较长，用“持久战”更合适。循序渐进：（学习、工作）按照一定的步骤逐渐深入或提高。按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序。“按部就班”强调条理性，“循序渐进”则强调渐进性。此处说的是压力的释放应一步步慢慢来，用“循序渐进”更合适。放任：听其自然，不加约束或干涉。纵容：对错误行为不加制止，任其发展。此处说的是家长对考试结束后孩子的行为不加干涉，并没有强调错误行为，用“放任”更合适。故选A。17．本题主要考查辨析并修改病句的能力。画横线句子有两处语病：一是“随着……结束”和“……结束后”杂糅，应改为“随着……高考结束”或“6月8日下午高考结束后”，排除D项。二是“考生心理”与“松散”搭配不当，应将“松散”改为“放松”。排除A项、B项。故选C。18．本题考查学生语言表达连贯的能力。结合文意可知，括号内补写的语句是“还有的考生认定自己考试不理想”所带来的影响或后果，故用“并且”或“因为”承接上文不恰当，由此排除C项、D项。分析A项、B项，由“甚至”及句中逻辑关系可知，考生应先出现“低落悲观，自我否定”的情绪，然后才“因此做出一些极端行为”，排除A项。故选B。19．①精益求精

②心无旁骛20．画波浪线句存在三处语病：第一处缺少主语，“他们是实现工匠精神的杰出代表”；第二处搭配不当，“实现工匠精神”；第三处语序不当，“做出一流的产品，托起一流的产业”。21．以汗水浇灌鲜花使之绽放引出实干使事业兴旺，这是“兴”；以“鲜花”来比“事业”，以“汗水”来比“实干”，以“鲜花绽放”来比“事业兴旺”，这是“比”。效果：生动形象地表现实干精神对于事业兴旺的意义。【解析】19．本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，结合语境“专一行”可知，此处强调对技艺要求高，应使用“精益求精”。精益求精：形容追求好上加好，永无止境。第二处，语境“一天到一生”“沉潜专注”强调专心致志，可用“心无旁骛”。心无旁骛：形容心思集中，专心致志。20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。第一处，“全国劳动模范当中，是……”缺主语，在“是”前加上“他们”；第二处，“实现……精神”搭配不当，应是“践行……精神”；第三处，“托起一流的产业，做出一流的产品”语序不当，应先“做出一流的产品”，再“托起一流的产业”。21．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。考生首先要回顾“比兴”这一手法，把握其构成，然后结合画线句具体分析。“比兴”由“比”和“兴“组成。“比”是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。就画线句来看，“鲜花因汗水而绽放，事业因实干而兴旺”，先说汗水浇灌让鲜花绽放，以之引出实干使事业兴旺这一内容，有比也有兴。“鲜花“汗水”都是喻体，“事业”“实干“都是本体，把“事业”比作“鲜花”，把“实干“比作“汗水”，把“事业的兴旺”比作“鲜花的绽放”，生动形象展现实干之于事业的意义。22．例文：压住贪欲，守住美德

古希腊著名的哲学家、文学家伊索曾说：“有些人因为贪婪，想得更多的东西，却把现在所有的也失掉了。”是啊，贪婪就是无休止的索取，贪婪就是无穷无尽地想要拥有，而往往贪婪的人到头来却一无所获，甚至丢失了自己的美德……贪婪是杯毒酒，当你沉迷其中时，危险却在悄悄地逼近。那些因贪入狱的官们，并不是没有过美好的理想、高尚的品德，只是因为贪婪让他