2023年教师招聘之幼儿教师招聘通关考试题库（含答案解析）

2023年教师招聘之幼儿教师招聘通关考试题库带答

案解析

单选题（共40题）

1、与儿童自我意识的真正出现相联系的是（）

A.言语的发展

B.动作的发展

C.情感的发展

D.意志的发展

【答案】A

2、儿童在游戏中玩出新玩法，这体现游戏可以增进儿童的（）。

A.创造力发展

B.语言发展

C.身体发展

D.情感发展

【答案】A

3、无产阶级革命的中心任务和最高形式是（）

A.创建农村革命根据地

B.武装夺取政权，战争解决问题

C.建立人民军队

D.进行经济建设

【答案】B

4、中国共产党确定毛泽东思想作为自己指导思想的会议是（)

A.遵义会议

B.中共“七大”

C.中共十一届大中全会

D.中共“十二大”

【答案】B

5、不管妈妈在不在身边，孩子都经常表现出强烈的不安和哭闹，这属于（）。

A.安全型依恋

B.回避型依恋

C.混合型依恋

D.矛盾型依恋

【答案】D

6、MaxWeber的主要贡献在于，提出了（）

A.人际关系理论

B.官僚组织理论

C.团体力学理论

D.权变管理理论

【答案】B

7、如果新生儿的一只手或双手被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去

时，他会打呵欠这是（）。

A.巴宾斯基反射

B.游泳反射

C.莫罗反射

D.巴布金反射

【答案】D

8、幼儿一般只能感受事物表面的简单的形式美，这说明幼儿审美感知具有

()。’

A.低级性

B.浮躁性

C.冲动性

D.肤浅性

【答案】D

9、儿童的年龄越小，视力可塑性越强，因此弱视的最佳治疗年龄是(

A.1_3岁

B.3-6岁

C.6-12岁

D.6-9岁

【答案】B

10、当学生取得好成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律

中的。。

A.准备律

B.联系律

C.动机律

D.效果律

【答案】D

11、根据布鲁姆关于认知领域教育目标的分类理论，下列处于最低层次的是

（）0

A.运用

B.识记

C.综合

D.评价

【答案】B

12、要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（）。

A.获得

B.消退

C.泛化

D.分化

【答案】D

13、计算机硬件系统中，CPU是（）的英文缩写。

A.中央处理器

B.内存储器

C,硬盘

D.输入输出设备

【答案】A

14、某次教育活动需要达成的目标是指()。

A.全园教育目标

B.中期目标

C.近期目标

D.活动目标

E.短期目标

【答案】D

15、上课时遇到幼儿尿裤子这种情况，幼儿教师采取以下哪种做法最为恰当？

()

A.一边组织教学一边给孩子换裤子

B.责备孩子该上厕所时不去上

C.把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子并叮嘱他以后想尿尿要告诉老师

D.如果天气比较热就让其自然干

【答案】C

16、《幼教无际论》、《从孩提到青年》、《我的童年》等专著的作者是

()0

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.鲁迅

D张雪门

【答案】D

17、幼儿德育必须从情感教育人手，把重点放在（）的形成上。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德行为

D.道德意志

【答案】C

18、教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用“反话”。这是由于（）。

A.按规定不能用

B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱

C.说否定句有损教师形象

D.容易造成幼儿的逆反心理

【答案】B

19、儿童动作发展过程，抬头一俯撑一翻身一坐一走，这表明儿童动作发展遵

循的规律是（）。

A.首尾规律

B.近远规律

C.大小规律

D.无有规律

【答案】A

20、判断人们职业行为优劣的具体标准是社会主义职业道德，各行各业都应共

同遵守职业道德的基本规范，下列选项中不属于我国社会主义职业道德基本规

范的是（）

A.遵纪守法

B.爱岗敬业

C.诚实守信

D.奉献社会

【答案】A

21、儿童从出生到3岁的社会化主要是在中进行的。（）

A.社区

B.托儿所

C.家庭

D.社会化活动

【答案】B

22、预防幼儿视力问题的最佳方法是（）。

A.养成良好的用眼习惯

B.避免使用一切电子视频设备

C.加强视力检查

D.尽可能多闭眼休息

【答案】A

23、决定商品价值量的是（）

A.简单劳动

B.商品的使用价值

C.价格标准

D.社会必要劳动时间

【答案】D

24、在党的十八大会议上，第一次提出将（）放在突出地位，融入文化等

各项建设全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。

A.社会经济建设

B.生态文明建设

C.政治体制建设

D“四风”作风建设

【答案】B

25、“出淤泥而不染”“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出（）在个

体发展中的作用。

A.遗传

B.主观能动性

C.教育

D.身心成熟度

【答案】B

26、下列因素中，对个体身心发展起主导作用的是（）。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性

【答案】C

27、社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服

务、互惠、互利的一体化教育，始于（）。

A.第一次世界大战以后

B.20世纪90年代

C.20世纪80年代

D.第二次世界大战以后

【答案】D

28、《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以（）为主，其他多种渠道筹措

教育经费为辅的体制。

A.地方财政

B.社会捐资

C.财政拨款

D.学校自理

【答案】C

29、文艺复兴的代表人物达?芬奇的绘画《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》充分

表达了人物的内心世界。这反映出文艺复兴运动（）

A.撰弃了宗教信仰

B.提倡人文主义

C.以复兴古典文化为目的

D.主要成就集中在绘画领域

【答案】B

30、幼儿计数能力的发展顺序是（）、按物点数、说出点数、掌握数概

念。

A.配对

B.点卡

C.口头数数

D.按数取物

【答案】C

31、学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发

展具有（）

A.规律性

B.个别差异性

C.阶段性

D.社会性

【答案】C

32、创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿教育之父”的教育家（）

A.裴斯泰洛齐

B.福禄贝尔

C.卢梭

D.欧奇

【答案】B

33、埃里克森的人格发展阶段理论把人的自我意识形成分为八个阶段，每个阶

段都有其要解决的冲突，学龄初期（3-5岁）所面对的冲突是（）

A.基本信任对不信任

B.主动对内疚

C.自主与害羞和怀疑

D.勤奋对自卑

【答案】B

34、当前经济发展新常态，实质是经济发展（）

A.高速增长阶段

B.中速增长阶段

C.中高速增长阶段

D.中低速增长阶段

【答案】C

35、幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、系统地设

计、组织和安排各类教育教学活动的过程。

A.幼儿教育目标和课程标准

B.幼儿教育内容

C.幼儿教学大纲

D.幼儿课本

【答案】A

36、“鹰架教学”是在运用（）理论的过程中提出来的，它是指为儿童提供教

学，并逐步转化为提供部支持的过程。

A.维果斯基的最近发展区

B.皮亚杰的认知发展

C.加德纳的多元智能

D.皮亚杰的知识建构主义

【答案】A

37、幼儿计数能力发展的关键是能够（）。

A.口头数数

B.按物取数

C.说出总数

D.按数取物

【答案】C

38、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课

才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做

法违反了（）

A.发挥一日生活整体教育功能原则

B.保教结合的原则

C.以游戏为基本活动的原则

D.教育的活动性和活动的多样性原则

【答案】A

39、在对待自我上，新课程中教师的教学行为强调（）。

A.合作

B.反思

C.帮助、引导

D.尊重、赞赏

【答案】B

40、在社会主义条件下，（）成为人们衡量一个人行为和品质的是非、善恶、美

丑的根本标准。

A.个人主义原则

B.爱国主义原则

C.国家主义原则

D.集体主义原则

【答案】D

多选题（共20题）

1、20世纪30年代我国幼儿教育界有“南陈北张”的说法，是指（）。

A.陈鹤琴

B.陶行知

C.张之洞

D.张雪门

E.蔡元培

【答案】AD

2、任何教育目标和内容的制定都需要有一定的客观依据，学前儿童数学教育目

标和内容的制定的主要依据（）。

A.学前儿童身心发展的需要和特点

B.社会要求

C.数学学科的特点

D.数学教育的目的和任务

E.国家的教育方针

【答案】ABC

3、凝血机制的共同途径是指

A.从VII激活到Fb形成阶段

B.从xn到x激活阶段

c.从xn激活到Fb形成阶段

D.从X激活到Fb形成阶段

E.从vn激活到x激活阶段

【答案】D

4、学前儿童入小学不适应的表现有（）。

A.不适应家长的管教方式

B.不适应课堂教学

C.不知道如何用好课间休息时间

D.对完成作业的不适应

【答案】BCD

5、影响儿童道德发展的因素有（）。

A.认知能力

B.同龄人的交流

C.教育与文化

D.社会接触

【答案】ABC

6、教师的沟通能力主要包括（）。

A.教师与教师之间的沟通能力

B.教师与幼儿

C.教师与家长的沟通能力

D.促进幼儿之间相互沟通的能力

【答案】BCD

7、影响亲子关系的因素有（）。

A.婚姻关系

B.家长关心度

C.家庭结构

D.家园联系

【答案】AC

8、流感病毒的常见感染类型为

A.急性感染

B.隐性感染

C.潜伏感染

D慢性感染

E.慢发感染

【答案】A

9、夏季天气闷热潮湿，各类细菌容易滋生，预防手足口病的方法（)

A.勤洗手

B.尽量避免带儿童去人口密集的公共场所

C.注意室内空气流通

D.儿童衣物勤晒

【答案】ABCD

10、世界教育改革的趋势有（）。

A.教育人文化

B.教育终身化

C.教育民主化

D.教育多元化

【答案】BCD

11、团结互助作为中华民族源远流长的优良传统是（）

A.立身之本，立国之基

B.社会主义人际关系的基本准则

C.国家统一民族强盛的重要条件

D.推动社会进步的有力杠杆

【答案】BC

12、“人民群众最讲实际。你干好事，他就鼓掌。你干得不好，他就有意见。

我们党员干部一定要眼睛向下，多为老百姓办些实事，当好人民的勤务员。”

这段话表明中国共产党（）

A.要立党为公、执政为民

B.要坚持全心全意为人民服务的宗旨

C.要为人民执好政、掌好权

D.要切实维护最广大人民的根本利益

【答案】ABCD

13、幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有（）。

A.社会性

B.虚构性

C.自由性

D愉悦性

【答案】ABCD

14、下列属于幼儿教师优良的个性心理素质的有（）。

A.理智

B.刚毅

C.热情

D.自主

E.偏心

【答案】ABCD

15、做任何工作都要从当地实际出发，但实际不是一个点，不是一条线，也不

是一个面，而是一纵横交错的立体网络时，这说明（）

A.客观实际往往是许多事实的总和

B.从实际出发只是理论上的，实际工作中很难办到

C.客观实际不是孤立的，而是普遍联系的

D.只以个别事实为出发点，不是真正从实际出发

【答案】ACD

16、社会要和谐，人与人之间的信任是基础，社会的公信度越高，社会和谐的

基础就越巩固。下列选项中，倡导社会公信的是（）

A.有朋自远方来，不亦乐乎

B.言必信，行必果

C.人无信不立

D.人而无信，不知其可也

【答案】BCD

17、中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，就是党的理论、路

线、方针、政策和各项工作（）

A.必须努力符合生产力发展的规律

B.应注重改善和调整落后的生产关系

C.尤其要体现推动先进生产力发展的要求

D.必须体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求

【答案】ABCD

18、关于坚持党的基本路线一百年不动摇，下面正确的说法是（）

A.表明我党的坚持这一路线的坚定性和长期性

B.是建设有中国特色社会主义事业的客观要求

C.只是一种口号，并不一定实行

D.克服了在党的基本路线问题上的各种模糊认识与“左”和“右”的阻力

【答案】ABD

19、健康管理消费行为的（）特征是指消费者由于经济条件限制，因此特别重

视投入成本，对健康服务价格敏感。

A.盲目型

B.经济型

C.理智型

D.习惯型

【答案】B

20、幼儿入学后的适应问题主要表现在（）等方面。

A.知识

B.身体

C.心理

D.社会性

【答案】BCD

大题（共10题）

一、某教师为督促班上学生按时完成作业，对学生实行“连坐”式惩罚，将全

班学生分为若干个小组，若小组中有一名组员未按时完成作业，全体组员都要

受罚，而且惩罚方式多以惩罚抄课文等为主，且至少是罚抄5遍以上。许多孩

子无故受到“牵连”，常常抄课文至深夜。另一位教师则对班上的孩子实行

“连奖法”，比如背诵课文时，由于学生在接受能力、学习基础方面存在差

异，有的学生很快就能背出，有的学生却要花很长时间去记忆，最后可能还是

背的吞吞吐吐。因此，这位老师让孩子进行“接龙”背书，以组为单位，每组

间进行比赛，每个组都必须全员参加，每组中第一排的同学从课文的第一句开

始背，每个人背一句，依次接下去，一直背到该组最后一排的同学，再轮回到

第一排的同学，如此循环，直至把整篇课文背完，用时最短的小组获胜。获胜

小组的每个组员都可以得到平时成绩加0.5分的奖励。在背诵过程中，即使个

别同学背的较慢也不要紧，只要全组同学最终共同完成了任务，奖励人人有

份。请运用教育学、教育心理学的相关知识，对上述材料中两位老师的做法分

别进行评价。

【答案】（1）教师的职业道德要求教师关爱学生。第一位教师罚学生抄作业至少

五遍以上的做法显然违背了教师关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师要关

心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学

生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、

歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中第一位老师既没有公平对待学生，

对按时交作业的学生也要施以惩罚，有失公允，而且还变相体罚学生，这种做

法是错误的。第二位教师的做法则体现了关爱学生，尊重学生的自尊心的要

求，运用正确的方式奖励学生，调动学生的学习兴趣。（2）坚持因材施教的教学

原则。因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同

学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习

方法来有针对性地教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的

兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。材料中第一位教师的

“连坐”式惩罚与因材施教有冲突，有的学生接受能力和理解能力比较差，完

成作业的速度也比较慢，教师不应该以同一个硬性标准衡量全体学生，不能搞

“一刀切”，对不同学生的学习特点视而不见。材料中的第二位老师的做法是

值得肯定的，能考虑到学生的不同特点，知道学生在学习方面存在的差异，做

到因材施教。（3）加强学生之间的合作学习。合作学习是指学生为了完成共同的

任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个

人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。材料中的两

位教师都运用了合作学习的方法，但是在具体实施中却得到两种相反的教学效

果。第一位教师不考虑学生的学习特点进行分组，还实行“连坐”式惩罚。这

样的合作学习不仅无法帮助小组内的同学实现互助式学习，反而会造成组内学

生的矛盾，未按时交作业的学生会受到同组同学的歧视和怨气，不利于团结。

第二位教师则正确运用了合作学习的方法，对小组成员以奖为主，能够增强团

队的上进心和互帮互助的意识。因此，在教学中，“连奖法”要比“连坐”式

惩罚得到的教学效果好，更能激发学生的团队意识和合作能力。

二、某学生小马，特别淘气。一天，他偷偷带了一个球到学校玩，不小心将窗

玻璃打碎，教师在查明事实经过后，依据学校有关“损坏公物要赔偿和罚款”

的规章制度，对小马做出三点处理决定：一是给予警告；二是通知家长照价赔

偿窗玻璃；三是罚款五十元。对此学校、教师、学生及其家长均未感到不妥

当。问题：对此做法，你认为是否妥当？为什么？

【答案】

三、小一班李老师给幼儿讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事时，幼儿都非常专注地

倾听，第二天李老师在表演区新投放了小蝌蚪、鸭子、鱼、青蛙等头饰，不一

会就吸引了9名幼儿进入该区，原本不大的表演区一下拥挤了起来，就连平时

很少主动选择表演区的小童，这次也抢着进表演区，小童拿了小鱼头饰之后却

东走走西走走，左瞧瞧右看看，另有3名幼儿为了争抢小青蛙头饰互不相让，

李老师在旁观察了一会，便走过去问道：“你们怎么还不开始表演呀？”有的

幼儿说：“老师，我没有头饰。”李老师指着它头饰说：“瞧，小蝌蚪、小鸭

子们都在等着你们呢！”小童戴着小鱼头饰跑过来大声说：“老师，我不知道

怎么表演。”此时李老师戴着小蝌蚪头饰微笑地说：“我们一起来玩吧！”试

列举以上案例中的观察要点，并论述观察的主要内容和方法。

【答案】（1）上述案例中的观察要点包括：①游戏材料的投放，教师要根据幼

儿的生活经验为其提供足够的成型玩具，注意观察是否有争抢游戏材料现象。

例如在案例中李老师提供了不同的头饰，并解决了争抢头饰的问题②幼儿游戏

中的行为，幼儿对活动是否感兴趣。例如在案例中很少主动选择表演区的小童

这次也争抢进表演区。③幼儿游戏的水平，幼儿游戏中的社会交往水平如何，

是否具有组织活动的能力。例如在案例中小童拿了头饰不知道如何加入游戏，

也不知道如何组织活动开始。（2）观察的主要内容包括：①游戏与环境，主要

观察游戏中的场地、游戏材料的投放和游戏时间的保证②游戏中的幼儿，主要

观察幼儿游戏中的行为和幼儿游戏的水平③游戏与课程，主要观察游戏中有些

什么主题，这些主题情节内容的进展情况④游戏中的教师，教师何时介入幼儿

游戏会增强幼儿的兴趣，并提升幼儿的游戏经验观察的方法包括：①扫描观察

法，这种方法也叫时段定人法，指观察者在相等的时间段里对观察对象依次轮

流进行观察②定点观察法，这种方法也叫定点不定人法，指观察固定在游戏中

的某一区域定点进行观察，适合于了解某主题或某区域幼儿的游戏情况③追踪

观察法，此方法也叫定人法，观察者需要确定「2个幼儿作为观察对象，观察

他们在游戏活动中各种情况，固定人而不固定地点。

四、阅读下面材料，回答问题。有一句格言说得好：“假如你厌恶学生，那

么，当你工作开始时，就已经结束了。”这说明了教师对学生的爱是教师顺利

进行教育工作的重要条件。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系，

把师爱视为教师的美德。我国古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”，做

到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说，“教育之没有情感，没有爱，如

同池塘没有水一样。没有水，就不称为池塘，没有爱就没有教育。”师生之间

的感情联系，是一种纽带，是教育维系之所在。因此，可以说，师爱是教育的

灵魂，是教育的前提。根据教师职业道德，谈谈你对“师爱”的认识。

【答案】（1）爱是一种基础需要，当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到

悲观、失望、心情苦'闷。处在成长中的学生，对爱的需要更迫切、更强烈。

学生有三分之一的时间在学校里度过，所以教师成了他们生活中的重要人物。

教师的职业道德对学生有着“春风化雨，润物无声”的作用和教学效果。热爱

学生是教师职业道德的重要组成部分，正如托尔斯泰所说：“如果一个教师把

热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美教师。”因此，学生实际上自然

地把爱的希望寄托在教师身上，他们希望教师能像父母那样关心爱护、体贴和

帮助自己。如果学生爱的帮助得到满足，他们就会把上学读书看成快乐，从而

在愉快的状态下学习生活，爱就成了春季的雨滋润着学生的成长。.（2）师爱是

学生成长的摇篮。热爱学生是教师完成教育、教学任务的重要条件。学生在教

育活动中希望得到老师尊重、爱护和帮助，希望得到教师的爱。当学生意识到

教师是真心爱护他时，教师的诱导和批评是有效的，甚至教师一时感情失控而

对学生有过火的地方也能得到学生的谅解。

五、某幼儿，4岁。父母均为大学学历，父亲是某公司销售经理，母亲是某公

司业务骨干，家庭结构是三代同堂，经济情况较好。父母工作繁忙，孩子由祖

辈抚养。老一辈过分宠爱，对孩子的要求不用开口就满足，使得该幼儿从小缺

乏语言训练；同时，老人缺乏必要的教育幼儿的知识，仅限于孩子吃好、穿

好，少了些互相交流。由此，该孩子性格内向，不爱讲话，如果问他一些问

题，要么点头，要么摇头，要么干脆一声不吭，不得已时偶尔蹦出一两个单词

来。家长反映孩子在家也很少说话，碰到生人就更不用说了。但是，孩子的语

言器官本身并无损害，其症状是不能像正常幼儿那样用语言进行交流，语言发

育迟滞。请分析案例中的家庭学前教育环境，从创设的角度分析存在的问题以

及如何创造良好的家庭学前教育环境。

【答案】存在的问题：（1）过分满足孩子的任何要求。如案例中老一辈过分宠

爱，对孩子的要求不用开口就满足，使得该幼儿从小缺乏语言训练。（2）老人缺

乏必要与陌生人交流的经验。案例中的长辈仅限于孩子吃好、穿好，少了些互

相交流。（3）幼儿缺少与陌生人交流的经验。家长反映孩子在家也很少说话，碰

到生人就更不用说了。本案例中老人对幼儿仅限于孩子吃好、穿好，少了些互

相交流。创设良好的家庭环境不仅仅在物质上满足要求，也要满足精神需求，

比如让孩子多动手操作，促进探索能力的发展，家长要有意识的培养孩子的人

际交往能力，多和同伴交往，有需要要让幼儿说出来，锻炼孩子的语言表达能

力。父母对孩子缺乏关心和教育，老一辈过分宠爱孩子，对孩子的要求不用开

口就满足，使得孩子语言交流出现障碍。

【命题立意】

考查如何创造良好的家庭学前教育环境。★★★

六、材料：开学一个月来，小三班老师发现许多小朋友把瘦肉、青菜放在口中

嚼了又嚼，最后还是把渣吐出来；有的小朋友拿汤匙就像拿铲子一样；有的小

朋友吃饭，没用手扶着碗，饭菜洒落在桌子、衣服和地面上。（1）分析幼儿出现

以上行为的原因。（4分）（2）结合材料提出合理建议。（4分）

【答案】（1）该案例中的幼儿将瘦肉、青菜咀嚼后把渣吐出可能是幼儿有挑食的

习惯，或食物不够美味、平时零食过多等原因。小朋友拿汤匙就像拿铲子一

样、没有用手扶碗的习惯是幼儿没有养成良好的进餐习惯的表现。（2）建议。①

引导幼儿不偏食。偏食是一种不良饮食习惯，不仅影响幼儿的健康，而且幼儿

形成固定的口味以后，就难以再适应多样化的膳食。为幼儿提供的膳食要以科

学为指导，营养均衡，少盐、少甜食，使幼儿形成“杂食”的习惯，而且口

轻、不馋糖。②饮食定量，控制零食。除了三顿饭、一两次点心，要控制零食

的摄入量，使幼儿养成吃好三餐的好习惯。教育幼儿不要贪食，以免消化不

良。③按时定位进食，做好餐前准备。进食前，告诉幼儿要吃饭了。可以让幼

儿在餐前帮忙做一些就餐前的准备，如擦桌子、摆筷子、放好自己用的小匙、

小盘、小碗等。看到固定的餐具，想到马上要吃饭了，会使幼儿食欲增加。④

注意饮食卫生和就餐礼貌。注意饮食卫生，如食前洗手，食后漱口，不吃不清

洁、不新鲜的食物，不喝生水，不捡掉在桌上或地下的东西吃，学会使用自己

的水杯、餐具等。自幼儿上桌开始，就应培养良好的就餐礼貌，如咀嚼、喝汤

时不应发出大的声响，夹菜不可东挑西拣，不糟蹋饭菜等。

七、新学期开始不久，孩子们在寒假休息了大半个月回来后。我发现班上出现

了这么一个现象：当孩子们需要移动小椅子进行活动的时候，总是习惯用一只

手拎住椅背拖行，或是把椅背夹在腋下，像拄着拐杖一样一摇一晃地行走。每

当这个时候教室里总是充斥着一种椅子在地板上敲打摩擦的声音，很是刺耳，

也不安全。起先是一两个新生，接着是班上一大半的孩都有这种行为。由于这

学期新加了9个新生，为此，我一方面在课堂教学中对一些行为习惯重新进行

了指导，另一方面在平时不断进行强调和纠正。但收到的效果却差强人意，每

次孩子们总是要在老师的提醒下才改变搬椅子的姿势。在一次教学活动中，我

要求孩子们把小椅子放在指定地方，有个别孩子的动作很慢，我担心影响教学

时间，便伸手帮了一把。正当我一手一把地拎着小椅子时，有个孩子突然开口

说：“老师，要两只手搬椅子。”孩子们的目光一下子都集中在了我身上，我

一愣，马上把小椅子放了下来，用双手搬起了一把椅子。下课的时候，我在指

导孩子们搬动小椅子的时候，自己先用双手把小椅子搬了起来。不需要太多的

语言，更没有平时的大喊大叫，孩子们安静地用规范的动作把小椅子搬到了指

定地方，并且没有一个孩子拖椅子。试分析上述这种现象的原因。

【答案】托班孩子模仿性强，思维具体形象，教师、家长的言谈举止、行为习

惯都是他们学习模仿的榜样。孩子感受着周围所发生的一切，他们不仅看在眼

里、记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。而托班教师是

孩子在一天之中接触最多的，因此他们模仿的最直接的对象便是教师，对教师

的言谈举止，观察最细，感受也最强，而且会不加选择地模仿教师的言行。像

是上述的例子，每天我们都在告诉孩子们要这样做，要那样做，那我们自己又

是怎么做的呢?我们一直在强调要两只手搬椅子，但我们自己却常常在孩子们面

前把小椅子随手一拖或一拎。这些看似不起眼的小细节都会对他们的行为习惯

培养造成一定的影响。正如古人所言：“言教不如身教，其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。”很多时候，老师无需用很多语言要求孩子，只要你自

己做到了，就不必担心孩子做不到了。因此教师首先要严格要求自己，做孩子

的表率，来影响孩子、教育孩子，平时能够很好地注意自己的言行举止，就往

往能够起到潜移默化的作用。

八、阅读材料，按要求作答。材料大班的李老师带领孩子们在户外教学时，亮亮

摘起一片花瓣说；“老师,这花瓣真好看!〃这时其他小朋友围了过来,七嘴八舌地

说了起来。李老师说；“这花瓣为什么好看呢？”亮亮说;咽因为花瓣像小船一

样，可以在水上漂。”李老师说；“亮亮把花瓣比作小船，还用上了'像…一样’

的句子，这句话说得真好!〃…问题；（1）结合材料分析日常交谈活动的特点。（4

分）（2）写出教师进一步组织指导该交谈活动的策略（6分）

【答案】（1）首先，日常交谈活动有一个具体有趣的中心话题案例中教师让学

生说说花瓣的,就是中心话题的体现。其次,教师与幼儿交谈时建立了一个宽松

自由的语言交流气氛。教师及时对学生所说的句子进行评价和表扬,幼儿感到开

心。再次，教师在活动中起着间接引导的作用。案例中的教师通过亮亮的回答，

指导幼儿使用像一样的句子进行谈话，体现了间接引导。而且教师看到幼儿

对花瓣感兴趣用提问的方式引导学生说出为什么好看,也是间接指导的体现。然

后，教师要调动幼儿多方面的信息交流，让幼儿调动起自己各个方面的经验参与

交谈,提供运用语言的机会。最后,谈话活动还需要有丰富的感兴趣的谈话素

材。案例中的谈话素材是幼儿知识经验范围内的。（2）写出教师进一步组织指导

该交谈活动的策略（6分）1.教师在谈话活动中应该进一步让幼儿运用已有的

知识经验进行自由交谈。在该过程要做到''一个围绕，两个中心”的。围绕中心

话题大胆与同伴交谈,教师要创设宽松自由的环境给幼儿交谈的机会，同时对幼

儿交谈内容给与及时的鼓励和评价。两个自由可以是交谈的内容自由和交谈的

对象自由。允许幼儿想说，喜欢说,敢说。

2.教师需要围绕中心话题拓展交谈内容，以提问或启发的方式帮助幼儿学习新的

谈话技能和谈话规则,掌握正确的谈话思路和方法。3.最后教师隐形示范新的谈

话经验。教师以平行者的身份,通过隐形示范向幼儿提供谈话范例,帮助幼儿掌

握新的谈话经验,提高谈话水平。

九、阅读材料二，回答问题。（15分）（1）请结合新课程理论评析案例中老师应

对课堂突发事件的策略。（9分）（2）试说明教师处理课堂中的突发事件应遵循的

原则。（6分）

【答案】（1）首先，从课堂教学影响上来看，这个老师并没有板着面孔批评学

生，而是将“麻雀鸣”和杜甫的《绝句》联系起来，再和对联知识联系起来，

巧妙地将课堂干扰因素转化为有利因素。其次，从新课程改革的要求来看，这

位老师机智应对，保护学生的好奇心，积极地去引导学生，与学生的关系融

洽，课堂气氛活跃，体现了把学生作为主体，教师作为引导者的教育理念。（2）

课堂中突发事件处理的原则包括以下几点：①教育性原则，指在处理突发事件

时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的