儿童画超轻粘土课程设计

儿童画超轻粘土课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生掌握超轻粘土的基本特性，如颜色、硬度、可塑性等。

2.学生了解并运用基本的绘画和手工技巧，创作出富有创意的儿童画超轻粘土作品。

3.学生认识超轻粘土在美术创作中的应用，理解其在艺术表现中的独特价值。

技能目标：

1.学生能够运用揉、搓、捏等技巧，自主创作出具有立体感的超轻粘土作品。

2.学生通过实际操作，提高观察力、想象力和动手能力，培养良好的手工制作习惯。

3.学生学会合作与分享，提高团队协作能力和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对美术创作产生浓厚的兴趣，热爱生活，善于发现生活中的美。

2.学生在创作过程中，培养耐心、细心和自信心，体验成功的喜悦。

3.学生学会尊重他人作品，学会欣赏和评价，提高审美能力。

4.学生通过课程学习，培养环保意识，养成节约材料、爱护环境的良好习惯。

课程性质：本课程为美术手工制作课程，注重培养学生的动手能力、观察力、想象力和创造力。

学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄段，喜欢动手操作，对美术创作有较高的兴趣。

教学要求：教师需引导学生掌握超轻粘土的基本技巧，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在课程中全面发展。在教学过程中，注重学生的实际操作，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

1.超轻粘土基本知识介绍：包括超轻粘土的特性、种类、颜色等，让学生对超轻粘土有全面的了解。

2.基本技巧训练：教授揉、搓、捏等超轻粘土制作技巧，引导学生动手实践，掌握超轻粘土的基本操作方法。

3.创作主题设定：结合课本内容，选择适合儿童的绘画主题，如动物、植物、人物等，激发学生的创作灵感。

4.创作步骤讲解：详细讲解超轻粘土作品的创作步骤，包括设计、制作、上色等，帮助学生有序地进行创作。

5.艺术表现手法：引导学生运用各种艺术表现手法，如夸张、变形、组合等，提高作品的创意性和艺术性。

6.合作创作实践：组织学生进行分组合作，共同完成超轻粘土作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

7.作品展示与评价：安排作品展示环节，让学生互相欣赏、评价，提高审美能力和表达能力。

教学内容安排与进度：

第一课时：超轻粘土基本知识介绍，基本技巧训练。

第二课时：创作主题设定，创作步骤讲解，艺术表现手法学习。

第三课时：合作创作实践，作品展示与评价。

教材章节关联：

本教学内容与课本中“手工制作”章节相关，涉及超轻粘土的制作技巧、创作主题和艺术表现手法等内容。通过本课程的学习，学生将能更好地掌握课本知识，提高实际操作能力。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生介绍超轻粘土的基本知识和制作技巧。在讲授过程中，注重启发学生思考，引导学生掌握超轻粘土的特性及制作要领。

2.演示法：教师现场演示超轻粘土的基本技巧，如揉、搓、捏等，让学生直观地了解操作方法。通过演示法，使学生更容易模仿和学习，提高动手能力。

3.讨论法：在创作主题设定和作品评价环节，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。讨论法有助于培养学生的表达能力和审美鉴赏能力。

4.实验法：让学生在课堂上动手实践，自主探索超轻粘土的制作技巧。实验法有助于激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的实际操作能力。

5.案例分析法：挑选一些优秀的超轻粘土作品进行分析，让学生了解作品的艺术特点和创意手法。通过案例分析，引导学生借鉴优秀作品，提高自己的创作水平。

6.合作学习法：在合作创作实践中，学生分组进行创作，共同完成作品。合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时激发学生的创作热情。

7.互动教学法：在课堂上，教师与学生进行互动，提问、答疑、指导等，关注学生的学习进度和需求。互动教学法有助于提高学生的参与度和积极性。

8.创新实践法：鼓励学生在创作过程中发挥想象，尝试运用不同的艺术表现手法，如夸张、变形、组合等。创新实践法有助于培养学生的创新思维和创造力。

教学方法多样化，结合课本内容，针对学生的年龄特点和兴趣，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师应根据实际情况灵活运用各种教学方法，以提高教学效果。

具体教学方法安排：

第一课时：讲授法、演示法、实验法。

第二课时：讨论法、案例分析法、合作学习法。

第三课时：合作学习法、互动教学法、创新实践法。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师对学生在课堂上的表现进行观察和记录，包括出勤、参与度、合作态度、提问与回答问题等。平时表现占总评的30%，旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

2.作业评估：布置与课程内容相关的超轻粘土制作作业，要求学生在课后完成。作业评分标准包括创意性、技巧运用、完成度等方面。作业成绩占总评的30%，以检验学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。

3.过程性评估：在课堂合作创作实践过程中，教师对学生的操作技能、团队协作、沟通交流等方面进行观察和评估。过程性评估占总评的20%，旨在关注学生在创作过程中的表现和成长。

4.作品展示评估：组织作品展示活动，让学生展示自己的超轻粘土作品，并进行自评、互评和教师评价。评价标准包括作品创意、技巧、美观、完整性等。作品展示评估占总评的20%，以提高学生的审美能力和表达能力。

5.考试评估：在课程结束时，进行一次综合性考试，包括理论知识测试和实际操作考核。考试内容涵盖课程所学知识，旨在全面检测学生的学习成果。考试评估占总评的10%。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。评估过程中，教师应及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高创作水平。

具体教学评估安排：

1.平时表现：每节课后进行记录，课程结束后汇总评分。

2.作业评估：每次作业完成后，进行评分和反馈。

3.过程性评估：在合作创作实践过程中，教师进行观察和记录。

4.作品展示评估：在作品展示环节，进行评价和反馈。

5.考试评估：课程结束时进行，结合理论知识测试和实际操作考核。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计三个课时，每课时安排如下：

第一课时：超轻粘土基本知识介绍、基本技巧训练、创作主题设定。

第二课时：创作步骤讲解、艺术表现手法学习、合作创作实践。

第三课时：作品展示与评价、总结反馈、考试评估。

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，将课程定于每周五下午进行，每课时45分钟，课间休息10分钟。

3.教学地点：课程在学校的美术教室进行，确保有足够的空间和设施支持学生创作和实践。

4.教学资源：提前准备充足的超轻粘土、制作工具、绘画材料等，确保学生在课堂上能够充分实践。

5.个性化安排：

-考虑到学生的兴趣爱好，教师在创作主题设定时，可提供多个选项供学生选择。

-在合作创作实践中，教师根据学生的特长和需求进行分组，使学生在合作中相互学习、互补不足。

-针对学生在创作过程中可能遇到的问题，教师安排课后辅导时间，为学生提供个别指导和帮助。

6.调整与反馈：

-教师在教学过程中关注学生