河北省石家庄市2025届高三语文模拟考试试题一（含解析）

河北省石家庄市2025届高三语文模拟考试试题（一）（含解析）

留意事项：

1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答：用签字笔干脆答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和

答题卡上的非答题区域均无效。

4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

谈到中国话剧艺术，人们首先会想到它的现代属性，其次会想到它的现实使命。它是顺

应中国社会从传统到现代的历史转型，从救亡图存的时代要求和开启民智的现实需求动身，

借鉴西方戏剧阅历而创建生成的舞台艺术，发挥着其它艺术不行替代的作用。

在中国话剧未生成之前，中国戏曲顺应中国文化的诗学传统和抒情特点，以歌舞演故事,

以写意性与程式化表演，以典型化、符号化脸谱和曲牌体、板腔体音乐模式，培育了中国观

众的接受心理和观赏习性。

20世纪初，近代社会的历史变局，确定了中国话剧的必定出现，它是民族意识走向理

性自觉的文化选择，是中华文明涅槃重生的历史娉变的产物，也是民族自强、文化振兴的使

命担当。

1907年秋，王钟声公开声称要以演剧为手段，“唤起沉沉之睡狮”。他表示：“中国

要富强，必需革命；革命要靠宣扬，宣扬的方法，一是办报，二是改良戏剧。”鉴于改良社

会的急迫性，新剧的提倡者抛弃了门派众多、技艺困难的戏曲，而选择了更具敏捷性、实践

性的话剧艺术作为创新的突破口。话剧不是供人观赏的“玩意儿”，而是唤起民众、改造社

会的有力武器。

早期话剧与戏曲的关系实属藕断丝连，朱双云《新剧史》所概括的“生类”“旦类”，

明显脱胎于戏曲行当。然而，新兴的话剧不同于戏曲，话剧对以艺术的方式反映真实、思索

人生、发挥现实作用的强调，明显不同于成熟的戏曲艺术对形式美的倚重，而是更加彰显了

社会人生的参加感、在场性和现实功用。

话剧对传统戏曲精神的融通，充分表明话剧艺术植根于民族文化土壤的可行性。《商鞅》

《李白》《蔡文姬》等话剧的持续热演，《杜甫》《苏轼》《詹天佑》等话剧对历史人物的重新

书写，都表明民族文化史和心灵史对于当代话剧创作的重要意义。历史上出现的优秀话剧，

无一不是作者良好的民族文化素养的显现，无一不是内容与形式完备结合的产物，无一不是

中国式普遍伦理道德和社会正义的体现。

中国话剧的民族特色，不在于它多大程度地融入了传统戏曲的外在表现手法，尽管这是

话剧民族化的有效途径之一；而更在于它在多大程度上契合了民族精神和美学神韵，即从骨

子里流露出“中国特色”“中国气派”。没有深厚而活跃的民族艺术精神，没有深厚而扎实

的传统艺术底蕴，中国话剧将难以立足；没有宽广的文化胸襟和广采博收的气度，中国话剧

将难以发展。因此，话剧人应当不断努力，发扬传统文化精神、吸纳民族艺术精华，借鉴外

来艺术阅历，勇于探究，开拓创新，创建出无愧于时代、无愧于人民的艺术精品。

（摘编自宋宝珍《中国话剧：110年的回眸》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.中国话剧是在中国社会从传统到现代的转型期出现的、具有现代属性的舞台艺术。

B.中国话剧以满意时代要求和现实需求为目的，发挥着其它艺术不行替代的现实作用。

C.戏曲顺应中国文化的诗学传统和抒情特点，培育了中国观众的接受心理和观赏习性。

D.中国话剧是国人民族意识走向理性自觉的文化选择，促成了民族的自强、文化的振兴。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章从话剧的现代属性人手，阐述了中国话剧的产生、作用、精神内涵和民族特色。

B.文章通过梳理中国话剧与传统戏曲之间的关系，突出了二者相辅相成的紧密联系。

C.文章引用王钟声的话，意在阐明话剧诞生之初，它的好用性远远大于其艺术性。

D.运用旧题材的《商鞅》等新话剧演出获得胜利，证明话剧融通民族文化是可行的。

3.依据原文内容，下列说法正确的一项是

A.早期话剧强调对现实生活的反映与思索，对传统戏曲所倚重的形式美不太关注。

B.中国话剧假如能高度契合民族精神和美学神韵，日后的发展就确定会越来越好。

C.话剧是文化素养的显现，内容与形式结合的产物，伦理道德和社会正义的体现。

D.话剧人假如能够发扬传统文化精神，吸纳外来艺术精华，就能创建出艺术精品。

【答案】1.D2.B3.A

【解析】

【1题详解】

本题考查考生筛选文中信息的实力，实力层级c级。解答此类题目，应先明确题干的提问方

式，然后阅读选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、

于文无据、以偏概全、说法过于确定化、变未然为已然等。本题选不正确的一项。

D项，”促成了民族的自强、文化的振兴”错误。原文“它是……也是民族自强、文化振兴

的使命担当”，可见原文是“担当着使命”，远远没有到“促成了”的地步。

故选Do

【2题详解】

本题考查学生理解概括文本信息的实力。做选择题，基本方法是解除法和比对法，就是把选

项内容与原文有关内容细致、细致地比较、比照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则

为正确项。本题选不正确的一项。

B项，“突出了二者相辅相成的紧密联系”错。原文有“早期话剧与戏曲的关系实属藕断丝

连”“话剧对传统戏曲精神的融通，充分表明话剧艺术植根于民族文化土壤的可行性”，可

见文章只是阐述了传统戏曲对话剧的影响，并没有提到话剧对传统戏曲的影响，所以不能说

“相辅相成”。

故选B。

【3题详解】

本题考查学生筛选信息和辨析信息的实力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再

到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一样,

考查的其实是学生的细心和耐性。本题选正确的一项。

B项，“假如……就”“确定会”表述确定。中国话剧假如高度契合民族精神和美学神韵，

只能表明它具有民族特色，但不足以推出“日后的发展就确定会越来越好”这一结论。

C项，并不是全部中国话剧都能体现“伦理道德和社会正义”。原文有“历史上出现的优秀

话剧，无一不是作者良好的民族文化素养的显现，无一不是内容与形式完备结合的产物，无

一不是中国式普遍伦理道德和社会正义的体现”，留意是“优秀话剧”。

D项，“假如……就能”错，“发扬传统文化精神、吸纳外来艺术精华”只是“创建出艺术

精品”的必要条件。

故选Ao

【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、

曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为变更文章的表述和概括文章的内容，答题

时留意阅读题干，找准区位，然后对读，找寻微小的差别。筛选并整合文中信息类题目的解

题方法有这样几点：①依据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提

取信息的目标之后，要依据目标阅读全文，确定提取信息的区间。③精确找寻，筛选提取。

筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，刚好找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确

定筛选范围。④细致比照，正确推断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项

比照，辨明正误。

（二）好用类文本阅读（本题共3小题.12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

中新网北京1月10日电（记者孙自法）“2024年中国考古新发觉”1月10日在北京揭

晓，广东英德市青塘遗址、湖北沙洋县城河新石器时代遗址、陕西延安市芦山期新石器时代

遗址、陕西澄城县刘家洼东周遗址、四川渠县城坝遗址、河北张家口市太子城金代城址等六

大项目入选。

太子城金代城址位于河北省张家口市崇礼区四台嘴乡太子城奥运村内，东南距北京市区

140公里，自2024年5月起，河北省文物探讨所联合张家口市文物考古探讨所、崇礼区文

广新局对太子城遗址进行了连续的考古发掘工作，取得重要收获。太子城遗址是第一处经考

古发掘的金代行宫遗址，是近年来发掘面积最大的金代高等级城址，城址布局方式对金代捺

钵制度、行宫的选址与营造探讨具有重要意义，为金代官式建筑探讨供应重要实物资料。出

土瓷器组合，对金代宫廷用瓷制度、供御体系的探讨具有重要意义。

（摘自“中国新闻网”）

材料二：

2018年9月26日，国家文物局发布《国家考古遗址公园发展报告》，强调国家考古遗

址公园具有历史文化意义及科研、教化、游憩等功能，在考古遗址爱护和展示方面具有全国

性示范意义，要遵循整体爱护与传承创新的工作思路，促进中华优秀传统文化的创建性转化

与创新性发展，协调文物爱护与地方经济社会发展、民生改善的关系。同年10月8日，中

共中心办公厅、国务院办公厅联合发布的《关于加强文物爱护利用改革的若干看法》提出，

要从坚决文化自信、传承中华文明、实现中华民族宏大复兴中国梦的战略高度，提高对文物

爱护利用重要性的相识，切实增加中华优秀传统文化的生命力影响力，使文物爱护利用成果

更多更好地惠及人民群众，不断满意人民日益增长的对美妙生活的须要，走出一条符合我国

国情的文物爱护利用之路。

（摘自“中国社会科学网”）

材料三：

第十七条文物爱护单位的爱护范围内不得进行其他建设工程或者爆破、钻探、挖掘等作

业。但是，因特殊状况须要在文物爱护单位的爱护范围内进行其他建设工程或者爆破、钻探、

挖掘等作业的，必需保证文物爱护单位的平安，并经核定公布该文物爱护单位的人民政府批

准，在批准前应当征得上一级人民政府文物行政部门同意；在全国重点文物爱护单位的爱护

范围内进行其他建设工程或者爆破、钻探、挖掘等作业的，必需经省、自治区、直辖市人民

政府批准，在批准前应当征得国务院文物行政部门同意。

第十八条依据爱护文物的实际须要，经省、自治区、直辖市人民政府批准，可以在文物

爱护单位的四周划出确定的建设限制地带，并予以公布。在文物爱护单位的建设限制地带内

进行建设工程，不得破坏文物爱护单位的历史风貌；工程设计方案应当依据文物爱护单位的

级别，经相应的文物行政部门同意后，报城乡建设规划部门批准。

（摘自《中华人民共和国文物爱护法》）

材料四：

大遗址爱护:城市化进程和大遗址爱护之间的冲突依旧突出“之前我们就遇到了爱护与

开发的严峻冲突，有个良渚文化村，之前就是在大遗址爱护范围内建设的建筑群。现在出现

了不少高端的酒店、昂贵的别墅，虽然是先于大遗址爱护规划之前已经批准的土地手续、但

在后续的建设中也会对大遗址造成破坏。”良渚国家考古遗址公园的参会人员说。

公开资料显示，良渚遗址群的爱护范围达到42.04平方公里,其中重点爱护区面积13.47

平方公里，大遗址爱护范围的不少区域处在城市发展的核心区域。

不少的大遗址经过沧海桑田，如今多处在城市中心或者是周边区域，随着城市化的建设

进程，和城市开发出现严峻的冲突，不行避开地出现开发与爱护的严峻问题，面临这一问题

的不仅仅是秦成阳城遗址，大城市大遗址面临的开发与爱护冲突问题，是本次会议上反映最

多的。位于西安北郊的秦咸阳宫大遗址区则是在大遗址区域爱护方案做出之后的城市开发。

去年12月，发生在陕西秦咸阳宫遗址爱护区的秦汉新城管委会在没有和文物爱护部门充分

沟通的状况下，对23处遗址未进行考古勘探就擅自开工，造成遗址区的大范围破坏，就是

一个典型案例。

（摘自“新浪新闻网”）

4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.张家口太子城金代城址是2024年中国考古六项新发觉之一，是迄今发觉的面积最大的金

代高等级城址，有特别重要的考古价值。

B.建设国家考古遗址公园是爱护利用文物的典范形式，它不仅可以使文物爱护与地方经济

社会发展相互协调，还能更好地惠及民众。

C.《文物爱护法》规定，在文物爱护单位的爱护范围内不得进行其他建设工程，在相关建

设限制地带，建设工程也不得破坏历史风貌。

D.经过漫长的历史变迁，很多大遗址处在城市中心或是周边区域，因而城市化进程与大遗

址爱护产生冲突，一些文物也遭到破坏。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.对太子城金代城址的考古发掘工作取得了重要收获，这些考古成果对探讨金代的相关制

度与官式建筑等有着重要意义。

B.文物爱护与地方经济社会发展之间往往会产生冲突，但若能遵循整体爱护与传承创新的

思路，就可能协调二者的关系。

C.良渚文化村的建筑群，以及其后出现的高端酒店、昂贵别墅，都严峻违反了《文物爱护

法》，应当坚决整顿，予以拆除。

D.大城市大遗址面临着开发与爱护的冲突，这要求地方行政部门与文物爱护部门必须要在

法律的框架下，加强沟通与协调。

6.请结合上述材料，谈谈你对文物爱护利用的建议。

【答案】4.A5.C

6.①要加强宣扬，使人们更充分相识到文物意义和价值，提高人们对文物爱护利用重要

性的相识；②要遵循整体爱护与传承创新的思路，协调文物爱护与地方经济社会发展、民生

改善的关系；③建设国家考古遗址公园，开发遗址公园科研、教化、游憩等功能；④要严格

执行《文物爱护立法》，各级部门既要相互监督，又要主动沟通协调；⑤要避开城市化进程

中过度商业开发对大遗址的破坏。

【解析】

【4题详解】

本题考查学生筛选并整合文中的信息的实力。解答此类题目，首先要细致审题，明确题干的

要求，如“对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后阅

读材料，圈出与选项相关的内容，并与选项进行比对。

A项，“迄今发觉的面积最大的金代高等级城址”错误，材料一其次段说的是“近年来发掘

面积最大的金代高等级城址”，文中说的是“发掘面积最大”，而非“面积最大”。

故选Ao

【5题详解】

本题考查的是对材料内容的理解实力。题干问的是“对材料相关内容的概括和分析，不正确

的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应阅读选项的内容，然后到材料中

找到相关句子，最终进行辨析。

C项，“都严峻违反了《文物爱护法》，应当坚决整顿，予以拆除”错误，从原文看，材料

四说这些建筑的土地手续先于大遗址爱护规划，并不是违法，而是与遗址爱护产生了严峻冲

突。

故选Co

【6题详解】

本题考查学生筛选概括文本信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的实力。解答此

类试题，首先明确要求，如本题“结合上述材料，谈谈你对文物爱护利用的建议”，然后阅

读四则材料，可以圈出干脆提出建议的内容，也可以提出现今文物爱护利用存在的不足，据

此提出方案，还可以提出胜利的事例，吸取阅历。

如材料二“从坚决文化自信、传承中华文明、实现中华民族宏大复兴中国梦的战略高度，提

高对文物爱护利用重要性的相识”，依据这个可以概括出第一点。

如材料二“强调国家考古遗址公园具有历史文化意义及科研、教化、游憩等功能，在考古遗

址爱护和展示方面具有全国性示范意义，要遵循整体爱护与传承创新的工作思路”，依据这

个可以概括出第三点。

如材料三“因特殊状况须要在文物爱护单位的爱护范围内进行其他建设工程或者爆破、钻

探、挖掘等作业的，必需保证文物爱护单位的安……在全国重点文物爱护单位的爱护范围内

进行其他建设工程或者爆破、钻探、挖掘等作业的，必需经省、自治区、直辖市人民政府批

准，在批准前应当征得国务院文物行政部门同意”“可以在文物爱护单位的四周划出确定的

建设限制地带，并予以公布。在文物爱护单位的建设限制地带内进行建设工程，不得破坏文

物爱护单位的历史风貌；工程设计方案应当依据文物爱护单位的级别，经相应的文物行政部

门同意后，报城乡建设规划部门批准”，如材料四“城市化进程和大遗址爱护之间的冲突依

旧突出”，依据这些可以概括出其次点和第四点。

如材料四“不少的大遗址经过沧海桑田，如今多处在城市中心或者是周边区域，随着城市化

的建设进程，和城市开发出现严峻的冲突，不行避开地出现开发与爱护的严峻问题”，依据

这个可以概括出第五点。

【点睛】解答好用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，留意整体阅读，留意

抓三个方面:一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各

段落意思及段与段之间的关系）；三是要有找寻中心句意识（每段的中心句,特殊是文章的开

头，结尾，过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保精确答

题。题干具有以下作用：示意答题区域，示意答题思路，示意答题方法，示意答案本身。审

题时留意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为

陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一样）。组织语言时，留意“问”与“答”

要照应好。最终是答题：“规范作答”不能遗忘的三个原则：⑴答案在文中（干脆来源于文中

或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（留意原文表述角度与设问角度是否一样）；（3）

分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量

抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用确定句，原文中找依据。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

腊梅花

侯文秀

母亲生我的时候，窗外腊梅盛开。

耗尽最终一丝力气的母亲，以微弱的声音给父亲留下唯一的遗言：他爹，孩子就叫腊梅

吧！母亲死于难产。母亲走时，我洪亮的哭声和着父亲的悲恸令窗外腊梅花簌簌落地。

人们说，是我克死了母亲。但父亲却把我当成母亲的再生，赐予了百般疼爱。为了更好

地照看我，父亲拒绝了好心人的多次提亲，还固执地拒绝了到市里美院当老师的邀请。

他说他一生都要陪着母亲，哪里也不去。

父亲成了一个地地道道的农夫。每天傍晚，父亲从田间裹着一身泥回来。在炊烟袅袅中，

不断呼喊我的小名：腊梅，腊梅，回家吃饭了。我就躲在腊梅树下和父亲捉迷藏，最终还是

被夜色的黑吓得挪动步伐回家。很快，热气腾腾的晚饭就上桌了。桌上，父亲用围裙擦拭我

的大花脸，爱怜地摸了摸我的头，假愠道：快吃吧，疯丫头。

时间如梭，腊梅花开了一次又一次，不知不觉中我已出落成一个大姑娘了。

在一个早晨，我和父亲来到半山腰，已不再年轻的父亲，脸上写满了沧桑。父亲说，腊

梅，快，给你娘磕头。在父亲悲伤的目光中，我跪在地上，把头深深埋在长满茅草根的坟头

上。父亲在旁给母亲唠嗑，她娘，腊梅考上重点高校了。你就放心去吧，一切有我呢。我的

泪水无声地滴落在茅草根上。父亲拍拍我的肩，说道：记住，好好学习，将来做一个对社会

有用的人。

在屋后腊梅还没开花之际，我整理好行李，背起简洁的行囊，踏看坎坷不平的山路，把

孤独的父亲拉得越来越远……

岁月是一把犁，把父亲犁得不像样子了。可父亲脸上却始终挂着骄傲。父亲不止一次对

眼羡的邻里说，其实，我没啥功劳，都是孩子争气，她娘保佑着她呢。

孩子，腊梅花开了。可美丽呢！父亲再次见到我时，就絮絮叨叨说这些无聊的话。我想

取笑他，可最终没有笑。从父亲的声音里，我好像看到父亲对母亲的思念。我说，爸，您放

心。我不会忘了您，也不会忘了娘，更不会忘了这片土地。

父亲做梦也没想到，我一个女孩子，竟然当上了交通局局长。

自从当上交通局局长后，我立誓要把柏油马路修到每家每户门口，给乡亲们实实在在的

便利。再也不用像儿时那样，一遇下雨，就挽起裤脚，在寒风凛冽中，深一脚浅一脚地在泥

泞里前行了。

每次招投标，总有一些领导的亲戚托关系，明里暗里地希望我照看照看。可我明白，修

路来不得半点马虎，不能做豆腐渣工程，不然就愧对父老乡亲对我的信任。我力排众议，把

工程交给了一个没有任何后台、资质过硬的承包商，并亲自监督把一条条宽敞的马路修到父

老乡亲家门口。

竣工那天，乡亲们一个个提着鸡蛋和水果，送到父亲屋里。父亲说什么也不接受，说我

家腊梅就是大家的孩子，孩子为父母做事是天经地义的。

工程结束，承包商很顺当拿到工程款。当承包商提着一个包来找我时，我一下变了脸，

厉声喝道：你这人咋回事？报的价格也不高，挣的也不多，尽然还有心思搞这个！你有这心

思不如踏踏实实做点对社会有用的事！承包商感恩地拿着包走了。

可承包商好像总觉得欠我点什么，听乡亲们讲起我母亲，便提议给母亲修坟！我不同意!

可承包商说干就干。动工那天，父亲赶过去，躺在母亲坟前，说你们非要这样做，干脆将我

一起也埋了吧。父亲铁青着脸，把人赶跑了。承包商临走前，对着母亲的坟深深地鞠了三躬。

隔了些时日，父亲托人送来一幅画。我打开一看，是一幅残梅图。没有任何色调，只有

墨的浓淡，晕染出一些凄凉的意境。虽然屋里悬挂的一幅精裱腊梅图让父亲的残梅图黯然逊

色，但我还是当心翼翼地将父亲的画换上去。

我突然想把父亲接到身边，安享晚年。可父亲的固执却超乎我的想象，他说，我哪儿也

不去。我就在这里，静静地陪你娘。我知道怎么劝都是徒劳。临走时，我找到村支书，托他

好好照看我父亲。

又起先了劳碌的工作。一次，村里的二狗来城里看我，无意中说我家腊梅今年咋不开花

呢？

没过多久，我接到村支书电话，说我父亲病倒了。突然想起小时候，父亲一遍又一遍教

我画腊梅的情形。用长锋羊毫蘸半浓墨，先画粗枝，再出旁枝，后用藤黄、赭石，浓淡点梅,

很快生动形象的腊梅就跃然纸上。

我匆忙赶回去。回到家，我什么也没有说。父亲说，孩子，快看，家里的腊梅又开花了!

放眼过去，一朵朵腊梅花，在风雪的包袱下，散发出阵阵清香，沁人心脾。

我在手心里，轻轻画了一朵腊梅花。

（选自《小小说大世界》）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是

A.小说综合运用了语言描写、动作描写、神态描写等多种手法刻画父亲的形象，突出了他

情深义重、慈祥坚毅、廉洁奉公的特点。

B.小说语言质朴无华而深厚感人，平实自然而富于张力，在深情的叙述中，蕴含着女儿对

父亲的尊敬，让读者感受到人性人情之美。

C.修墓风波后，父亲送来的残梅图“没有任何色调，只有墨的浓淡”，这是父亲以梅明志,

同时又示意着父亲对女儿保持清廉的期许。

D.小说结尾“我在手心里，轻轻画了一朵腊梅花”，首尾呼应，结构严谨，也表现了“我”

要把父亲传给我美妙品行坚守究竟的决心。

8.小说中划线处都写到了“腊梅花开”，含义各有不同，请简要分析。

9.有人认为这篇小说的主子公是“我”，有人认为是“父亲”，你认为是哪一位？请结合

全文谈谈你的看法。

【答案】7.A8.第一处：交代“我”诞生的时间（季节）及名字的由来（母亲寄寓的

美妙期盼）；其次处：表达出父亲对母亲的思念和对我的提示（不要遗忘父母与家乡）；第三

处；表达了父亲病中见到我后的欣慰和对我的殷切嘱托。

9.示例一：本文主子公是“我”，理由：①“我”是主题的集中体现者。本文通过“我”

的成长经验及为百姓修路的故事，体现对正直无私、奉献社会的高尚精神传承的赞美。

②“我”是情节发展的主导者。作为叙述者和亲历者，贯穿起整个故事。③“我”是小说着

力刻画的人物，着墨更多，形象更为丰满立体。

示例二：本文主子公是“父亲”，理由：①“我”是主题的集中体现者。本文通过“父亲”

对女儿的教化引导，突显了对正直无私、奉献社会的高尚精神传承的赞美。②“父亲”是情

节发展的推动者。从“父亲”抚养女儿到对女儿工作的支持，再到对女儿的思念和告诫、期

许，推动着故事向纵深发展。③“父亲”是小说着力刻画的人物。“父亲”尽管对着墨相对

较少，但女儿的作为都是受到父亲的教化和影响。

【解析】

【7题详解】

此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析实力。文学类文本阅读选择题，主要

对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为

文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误

的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时留意找寻这

些硬伤。题中A项，“突出了他情深义重、慈祥坚毅、廉洁奉公的特点”错误，廉洁奉公不

是父亲的品行，是“我”的品行。故选A。

【8题详解】

此题考核理解文中句子含义的实力，答题时留意结合上下文分析其语境意、象征意和主旨意，

此题第一句出现在文章的开头，依据“耗尽最终一丝力气的母亲，以微弱的声音给父亲留下

唯一的遗言：他爹，孩子就叫腊梅吧！”可知时交代小说的背景和我的名字的由来；其次出

现是文章的中间，依据上下文上坟的情节和“我”考上高校和当上交通局长等事务可知是父

亲对母亲的思念和对我的提示；第三处时文章的结尾，从情节看，是我回家，父亲有看到我

的欣慰，结合上文修坟事务可知其中含有父亲的期许。

【9题详解】

此题考核探究实力，要求探究文章的主子公，答题时先明确观点，然后从情节、人物和主旨

的角度记忆探究，如认为主子公是“我”，可情节上以“我”的视角行文，从情节看，写

“我”的成长；从内容看，“我”的廉洁奉公是小说可以塑造的人物形象；从主旨看表现对

像“我”这样正直无私、奉献社会的高尚精神传承的赞美；如认为主子公是“父亲”，可从

情节上分析文章借“我”写父亲的主要事务，父亲哺育“我”成长，“父亲”推动情节的发

展；从人物的角度看，“我”的品质是父亲教化的结果；从主旨看，通过“父亲”对女儿的

教化引导，突显了对正直无私、奉献社会的高尚精神传承的赞美。

【点睛】分析句子的含义可从句中重点词语、句子类型和句子在文中的位置切入。句中的重

点词语是句子的基本内涵，句子的类型和文中位置确定答题的方向。句子主要有情感句、哲

理句、修辞句、接桦句等。情感句要联系上下文找到表达的情感；哲理句要抓住中心词，体

会词语的深层含义和双关意义；修辞句留意找到句中的本体，用喻体特征概括本体特征；接

桦句留意同时照看上下文的内容。句子在文章的开头和结尾留意考虑文章的主旨，句子在文

章的中间要考虑和上下文的关系。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

郭惟贤，字哲卿，晋江人。万历二年进士。自清江知县拜南京御史。张居正既死，吴中

行、赵用贤等犹未录。会皇长子生，诏赦天下，惟贤因请召诸臣。冯保恶其言，谪江山丞。

保败，还故官。劾左都御史陈嫌希权臣指，论罢御史赵耀、赵应元，不行总宪纪。燎罢去。

又荐王锡爵、贾三近、何源等，皆获召。主事董基谏内操被谪，惟贤救之，忤旨，调南京大

理评事。给事中阮子孝、御史潘惟岳等交章救。帝怒，专停有差。惟贤寻迁户部主事，历顺

天府丞。二十年，以右佥都御史巡抚湖广。景王封德安，土田倍诸藩，国绝赋额犹存。及帝

弟潞王之国卫辉，悉以景赐予王。王奏赋不及额，帝为夺监司以下俸，责抚按急奏报。惟贤

言：“景府赋额皆奸民投献，妄张其数。臣为王履亩，增赋二万五千，非复如往者虚数，王

反称不足，何也？且潞去楚远，莫若征之有司，转输潞府。《会典》言，皇庄及勋戚官庄，

遏灾蠲减视民田。今襄、汉水溢，王佃民流亡过半，请蠲如例。”又言：“长沙、宝庆、衡

州三？军戍武冈，而永州、宁远诸卫远戍广西，瘴肪死多数。请分番迭戍武冈，罢其成广西

者。”帝悉报许。承天守备中官以征兴邸旧赋，请罪潜江知县及诸佃民，旨下抚按勾捕。批

贤言臣抚楚事无不当问令中官问而臣等为勾捕臣实不能帝直其言而止寻请以太和山香税充

王府逋禄免加派小民又请以周敦颐父辅成丛祖启圣，诏皆从焉。入为左佥都御史，言行取

不宜久停，言官不宜久系，台员不宜久缺。已，复言天下多故，乃自大僚至监司率有缺不补，

政日废弛，且建言获谴者不下百余人，效忠者皆永弃。帝不纳。寻迁左副都御史。请早建皇

储，慎简辅弼，亟行考选，尽下推举诸疏，俱不报。久之,以忧归。起户部左侍郎，未上卒。

赠右都御史。天启初，谥恭定。

（节选自《明史•列传•卷一百一十五》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.惟贤言/臣抚楚/事无不当问/今中官问/而臣等为勾捕/臣实不能/帝直其言而止/

寻请以太和山香税充王府逋禄/免加派小民/

B.惟贤言/臣抚楚事/无不当问/今中官问/而臣等为勾捕/臣实不能/帝直其言/而止

寻/请以太和山香税充王府逋禄免/加派小民/

C.惟贤言/臣抚楚事/无不当问/今中官问/而臣等为勾捕/臣实不能/帝直其言而止/

寻请以太和山香税充王府逋禄免/加派小民/

D.惟贤言/臣抚楚/事无不当问/今中官问/而臣等为勾捕/臣实不能/帝直其言/而止

寻/请以太和山香税充王府逋碌/免加派小民/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.夺俸，俸即俸禄，是官员所得的薪金，夺俸是一种惩处措施，指官吏因过失而被罚扣其

俸禄。

B.卫，是明朝军队编制制度的一种，明朝军队组织有卫、所两级，一府设所，几府设卫，

统称“卫所”。

C.从祀，指陪祭。孔庙“从祀”安排享、配祀、从祀三个等级，其中从祀的人员为先贤和

先儒。

D.言官，是封建官僚机构中一个重要的构成部分，主要负责监察考核各级官吏，劝谏君主

的过失。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.郭惟贤敢于弹劾，擅长举贤。他弹劾了陈炕、赵应元等，举荐了王锡爵、何源等，趁皇

上大赦天下时，恳求召回旧臣。

B.郭惟贤实事求是，直言不讳。巡抚湖广时经过实际调查，他当面反对潞王的奏言；皇帝

让他勾捕欠赋佃民，他直言拒绝。

C.郭惟贤关切民生，为民请命。他在襄汉水溢时，建议援例减免佃民租赋，又进谏用香税

抵潞王府欠俸，不增加百姓负担。

D.郭惟贤一心为国，多有建言。他建议罢除远戍广西，轮番戍守武冈；建议刚好考核选用、

补足官员，以扭转政事日弛的局面。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）且潞去楚远，莫若征之有司，转输潞府。

（2）请早建皇储，慎简辅弼，亟行考选，尽下推举诸疏，俱不报。

【答案】10.A11.D12.B

13.（1）况且潞王府离楚地很远，不如向有关部门征收赋税（不如让有关部门代为征收赋

税），（然后）转送给潞王府。

（2）他恳求尽早设立皇储，谨慎选拔辅臣，赶快进行考试选拔，全部下发各种举荐人才的

奏疏，皇上都不予回复。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言断句的实力。给文言文断句时，要留意句首发语词、句末语气词，要确定

谓语。一般状况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓

语，谓语假如是形容词，谓语后可停顿；假如是动词，宾语后可以停顿；同时还要留意结构

上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注

"曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。句子大意

是：郭惟贤说：“我巡抚楚地，没有不过问的事。现在中官责问，而我等为他追捕，我实在

不能干。”皇上认为他的话直率，于是停止此事。不久，他恳求用太和山的香税充当潞王所

欠下的俸禄，不要加派于百姓。其中“臣抚楚”主谓宾都全，后面断开；“事”是“无不当

问”的主语，中间不能断开，解除BC项；“帝直其言”是“止”的缘由，中间不能断开；

“寻”是“不久”的意思，是“请以太和山香税充王府逋禄”的时间状语，应当连着，解除

D项。故选A。

【11题详解】

此题考核理解古代文化常识的实力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官

职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一

些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本的注释

的相关内容，答题时还要留意集合语境的含义作答。

D项，“考核”不属于言官的职责。言官是古代封建官僚结构的一个较重要的构成部分。他

们主要负责监督与上谏。言官的权力算是比较大的。特殊是在明朝，言官甚至令皇帝都无可

奈何。

故选Do

12题详解】

本题考查学生归纳内容要点，概括中心愿思的实力。解答理解文言文内容的题型，要基本了

解文言文的大意，然后依据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否

正确。本类题型设陷方式一般有有意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回来语境,

理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发觉问题。

B项，“当面反对潞王的奏言”错，原文“王奏赋不及额，帝为夺监司以下俸，责抚按急奏

报。惟贤言：'景府赋额皆奸民投献，妄张其数……请蠲如例……'帝悉报许"，可见是在

皇上面前时候的，没有看出“当面反对潞王”。

故选Bo

【13题详解】

本题考查理解并翻译文中句子的实力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字

都要落到实处，留意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉,

省略的内容依据上下文补充，平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的

落实。本题关键词有：（1）且，况且；去，距离；莫若，不如；征之有司，省略句，征之（于）

有司；有司，有关部门；输，运。（2）简，选拔；辅弼，辅臣；亟，赶快；下，下发；疏，

奏疏；报，回复。

【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特

殊句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、

组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一样

的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以

“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。

参考译文：

郭惟贤，字哲卿，晋江人。万历二年（1574）进士，从清江知县征拜为南京御史。张居正已

经死了，吴中行、赵用贤等还未被启用。恰逢皇长子诞生，皇上下诏赦免天下，郭惟贤趁机

恳求召回被贬的大臣。冯保厌恶他的话，将他贬为江山县丞。冯保因罪被处置后，郭惟贤官

复原职。弹劾左都御史陈炕迎合权贵的意旨，弹劾罢免御史赵耀、赵应元，（认为他们）不

能掌管监察事宜。陈嫌被免去职务。他又举荐王锡爵、贾三近、何源等人，（他们）都被征

召。主事董基劝谏皇宫内操练之事被贬，郭惟贤援救他，违反圣旨，调任南京大理评事。给

事中阮子孝、御史潘惟岳等相继上疏救助，皇上发怒，多少不等地扣发了这些人的俸禄。郭

惟贤不久升户部主事，后担当过顺天府丞。万历二十年（1592）以右佥都御史身份担当湖

广巡抚。景王分封在德安府，土地比别的藩王多一倍，藩国撤消后赋税还在征收。等到皇上

弟弟潞王到封地卫辉，将景王的赋税都给了他。潞王上奏说赋税不到规定的数目，皇上为此

停发监司以下官职的俸禄，下令巡按抓紧奏报。郭惟贤说：“景府的赋额都是奸民投献的，

胡乱夸大数目，我为潞王勘察田亩，增加二万五千的赋税，不再是像以前奏报的那个假数目，

潞王反而说不够，为什么？况且潞王府离楚地很远，不如让有关官吏征收，转送给潞王府。

《会典》上说皇庄以及勋贵、外戚的官庄，遇到灾荒与民田一样蠲减。现在襄水汉江涨水，

潞王府的佃民逃亡过半，恳求按原例蠲减。”又说：“长沙、宝庆、衡州三地卫军戍守武冈，

而永州、宁远各处卫军远戍广西，因瘴气病死的人多数。恳求分别轮番戍守武冈，停止戍守

广西。”皇上都予以同意。承天府守备中官因为征收兴邸的旧赋，恳求将潜江知县及佃民治

罪，皇上下诏让抚按官员逮捕。郭惟贤说：“我巡抚楚地，没有不过问的事。现在中官责问，

而我等为他追捕，我实在不能干。”皇上认为他的话直率，于是停止此事。不久，他恳求用

太和山的香税充当潞王所欠下的俸禄，不要加派于百姓，又恳求让周敦颐的父亲周辅成从祀

于启圣墓。皇帝均下诏听从他的看法。入京师为左佥都御史，他说考核选用官员不应许久停

止，言官不应许久被拘囚，御史台官员不应久缺。不久又说天下多有变故，可是从大官至监

司大都有缺漏没有补上，政事日益废弛，而且因劝谏被贬的人不下百余人，效忠的人都被恒

久贬斥不用。皇上不接受。不久升迁为左副都御史，他恳求尽早设立皇储，谨慎选拔辅臣，

赶快进行考试选拔，全部下发各种举荐人才的奏疏，皇上都不予回复。过了很久，因家人去

世回乡。后起用为户部左侍郎，没有上任就去世。追赠为右都御史。天启初年，追赠谥号为

恭定。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题

独不见

沈侄期

卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。

九月寒砧催木叶，十年征成忆辽阳。

白狼河北音书断，丹凤城®南秋夜长。

谁谓舍愁独不见，更教明月照流黄！

【注】①丹凤城：指长安。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是

A.“催”字用语新颖，写出频频捣衣声督促木叶凋落，视听结合，突出了少妇的心理感受。

B.“白狼河”句照应“十年征戍”句，“丹凤城”句照应“九月寒砧”句，前后连接自然。

C.结句构思新巧，以有形之境写无形之愁，比前人望月怀远的意境更开阔，抒情性强。

D.本诗与“想得家中夜深坐，还应说着远行人”句的写法相同，都是落笔对面见深情。

15.“一切景语，皆情语也。”试结合诗歌前四句，分析本诗景和情的关系。

【答案】14.D15.①乐景衬哀情（反衬）：海燕''双栖"梁上，相依相偎，柔情蜜意的情

境，反衬女主子公的孤独；居室的华美反衬其落寞心情。②哀景衬哀情（正衬）：阵阵寒砧、

萧萧落叶的凄清秋景，衬托出女主子公孤独寂寥、思念征人的心情。

【解析】

【14题详解】

本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解实力。接受了客观选择题的形式。解答此类题

目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要留意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻

译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思

想情感，思索诗歌中运用了哪些表现手法，再比照选项一一确认，得出答案。

D项，“落笔对面”分析错误，本诗全是从女主子公一方落笔，没有从征人一方落笔。

故选Do

【15题详解】

本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点看法的实

力。解答这类题目，首先要审清晰题干的要求，然后要回顾情与景的关系有哪些，再结合详

细的诗句分析表达的情感。情与景的关系有四种：以哀景衬哀情，以乐景衬乐情，以哀景衬

乐情，以乐景衬哀情。题目是“一切景语，皆情语也。”试结合诗歌前四句，分析本诗景和

情的关系。这是一首拟古乐府之作，刻画了一位对远戍丈夫刻骨相思的闺中贵妇形象。

“卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁”，郁金是一种香料，和泥涂壁能使室内芳香；玳瑁

是一种海龟，龟甲极美观，可作装饰品。开头两句以重彩浓笔夸张地描绘女主子公闺房之美:

四壁以郁金香和泥涂饰，顶梁也用玳瑁壳装饰起来，无比芳香，无比华丽，连海燕也飞到梁

上来安栖了。“双栖”两字，暗用比兴。看到梁上海燕那相依相偎的柔情密意，这位“莫愁”

女或许有所感受吧。这是乐景衬哀情，海燕“双栖”梁上，相依相偎，柔情蜜意的情境，反

衬女主子公的孤独；居室的华美反衬其落寞心情。

“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳”，听到窗外西风吹落叶的声音和频频传来的捣衣的

砧杵之声。秋深了，天凉了，家家户户忙着打算御冬的寒衣，有征夫游子在外的人家，就更

要特别加紧了。这进一步勾起少妇心中之愁。“寒砧催木叶”，造句特别奇警。分明是萧萧

落叶催人捣衣而砧声不止，诗人却有意主宾倒置，以渲染砧声所引起的心理反响。事实上，

正是寒砧声落叶声汇合起来在催动着闺中少妇的相思，促使她更觉内心的空虚孤独，更觉不

见所思的愁苦。这是哀景衬哀情，阵阵寒砧、萧萧落叶的凄清秋景，衬托出女主子公孤独寂

寥、思念征人的心情。

【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括:

（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和

想像（又叫虚实结合）；（3）对比；（4）白描。修辞手法包括：比方、拟人、夸张、双关、

用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主

要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：精确指出用了何种手法，结合诗句阐释

为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口，拒绝从师学习的语句是：—,—o

(2)杜甫一生失意漂泊，常陷入病痛孤独之境，《登高》对此有干脆描述：—，—。

(3)《出师表》中，诸葛亮用“—，—”表明自己作为布衣在乱世中的心志。

【答案】(1).位卑则足羞(2).官盛则近谀(3).万里悲秋常作客(4).百

年多病独登台(5).苟全性命于乱世(6).不求闻达于诸侯

【解析】

【详解】本题考查名句的默写实力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来

自课外，字不确定有多困难，但确定很有迷惑性，默写要留意字形，而字形与字义分不开，

学生应借助字义来识记字形。留意重点字的写法，如“谀”“作客”“苟”等，要理解字义

去记忆。学生记忆的时候应当结合诗句的意思。

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字,完成小题。

历史的航程汹涌澎湃，时代的大潮奔腾不息。时值改革开放40年，人们o对

于一些“50”后来说，改革开放前后20年中国的变更可谓天翻地覆。1978年，以党的十一

届三中全会为标记，中国踏上了改革开放的征程。我们党带领人民激荡起一个民族复兴的宏

大热潮。”一切宏大的成就都是接续奋斗的结果,一切宏大的事业都须要在继往开来中推

动。”40年砥砺奋进，40年众志成城，但成就的取得并非,多少平凡的群众在自

己的工作岗位上_______,在改革开放的路上，我们每个人都是筑梦者。改革开放的成就，

不仅深刻变更了中国，而且深刻影响了世界。在中国人民接着前进，不忘初心的努力下，才

能使中国同世界互动更深，自身发展动力更足。但现阶段我国仍处于并将长期处于社会主义

初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。()，

我们不能,偏离发展轨道。

17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A.弹冠相庆一挥而就身体力行好高鹫远

B.欢欣鼓舞一蹴而就身先士卒好大喜功

C.欢欣鼓舞一蹴而就身体力行好高鹫远

D.弹冠相庆一挥而就身先士卒好大喜功

18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.这样的国情，确定了我国最根本最紧迫的任务，还是进一步解放和发展生产力。

B.这样的国情，确定了进一步解放和发展生产力，还是我国最根本最紧迫的任务。

C.进一步解放和发展生产力，还是我国最根本最紧迫的任务，这是国情确定的。

D.我国最根本最紧迫的任务，还是进一步解放和发展生产力，这是国情确定的。

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.中国人民接着前进，不忘初心，才能使中国同世界互动更深，自身发展动力更足

B.在中国人民接着前进，不忘初心的努力下，中国自身发展动力更足，同世界互动更深。

C.中国人民不忘初心，接着前进，才能使中国自身发展动力更足，同世界互动更深。

D.在中国人民接着前进，不忘初心的努力下，中国自身发展动力更足，同世界互动更深。

【答案】17.C18.A19.C

【解析】

【17题详解】

本题考查正确运用词语（包括熟语）的实力。解答此题，首先阅读语境，把握语境含义，然

后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一

处，“弹冠相庆”比方一个人做了官或升了官，他的同伙因此将得到援引，有官可做，也相

互庆贺。后用来形容坏人得意。含贬义。“欢欣鼓舞”形容兴奋而激昂。此处指为改革开放

40年而兴奋，选用“欢欣鼓舞”；其次处，“一蹴而就”比方事情轻而易举，一下子就能

胜利。“一挥而就”意思是形容才思灵敏，一动笔就写成。多指写字、写文章、画画快。此

处强调成就不是轻易取得的，选用“一蹴而就"；第三处，“身体力行”亲身体验,努力实

行。“身先士卒”指作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。比方领导带头，走在群众前面。

此处是说每个人做好自己的事情，选用“身体力行”；第四处，“好大喜功”指不管条件是

否许可，一心想做大事立大功。多用以形容浮夸的作风。“好高鹫远”意思是脱离实际地追

求目前不行能实现的过高、过远的目标。此处强调不能脱离实际追求过高的目标，选用“好

高鹫远”。故选C。

【18题详解】

本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中

抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一样性，明确句式的对称

性，明确前后内容的照应。依据上文“现阶段我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的

基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变”，保持话题一样的原则，

应先说“这样的国情”解除CD项；然后依据语境应当强调“我国最根本最紧迫的任务”是

什么，解除B。故选A。

【19题详解】

本题考查辨析并修改病句的实力。此类试题答题时应先阅读选项，解除有明显错误标记的句

子，然后依据主谓宾的成分压缩句子，先视察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，

再分析修饰成分。原划线句存在三处语病问题。一是成分残缺，“在……下”，介词沉没主

语，应删除“在……下”，解除BD项；二是语序不当，“接着前进”与“不忘初心”存在

因果关系，应先说“不忘初心”，解除A项；三是语序不当，“使中国同世界互动更深”与

“自身发展动力更足”是递进关系，应先说“自身发展动力更足”，解除A项。故选C。

20.最近流感肆虐，下面是某幼儿园给家长的一则通知的初稿，其中有五处表达不够精确、

得体，请找出并作修改。

最近流感盛行，其主要症状为鼻塞、流涕、脑袋疼、四肢无力。早上来园前，请为孩子

做好晨检。如有以上症状，请刚好带孩子去医院看病，并上报老师。留意平常勤开窗，多通

风；让孩子多饮水；确保孩子多睡觉，防止过度疲惫。祝孩子们身体倍儿棒！

【答案】①“脑袋疼”改为“头疼”；②“看病”改为“检查”；③“上报”改为“通知”

或“告知”，“多睡觉”改为“睡眠足够”；⑤“倍儿棒”改为“健康”。

【解析】

【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，精确、显明、生动的实力。这是一道考查语

言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体留意一般应用的格式的规定，

语体得体留意说话者的身份，对象的身份，重点留意谦辞敬辞的运用。本题是某幼儿园给家

长的一则通知，应当用书面语体。分析可知，

①“脑袋疼”过于口语，不得体，改“头疼”；

②“看病”不精确，此时还不能确定孩子生病，应改为“检查”；

③“上报”不得体，家长与老师之间不是上下级关系，应改为“通知”或“告知”；

④“多睡觉”不精确，因为“多睡觉”不确定对健康有益，应改为“睡眠足够”；

⑤“倍儿棒”过于口语，不得体，改为“健康”。

21.下面是老师网上阅卷的流程图，请把这个图转写成文字介绍，要求内容完整，表述精确，

语言连贯，不超过100个字。

玛

和密।

用工名

获取

।

再

次

下

发