儿童美术双语课程设计

儿童美术双语课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握基础的美术词汇及表达，如颜色、形状、线条等，并能够运用英语进行描述。

2.学生能够识别和分析不同文化背景下的儿童美术作品特点。

3.学生能够了解并描述美术创作的基本步骤和技巧。

技能目标：

1.学生能够运用不同的绘画工具和材料进行创意绘画，展示自己的想象力和创造力。

2.学生能够在英语环境中进行美术作品的展示和简单评价，提升语言实际应用能力。

3.学生能够通过美术创作活动，培养观察力、动手能力和团队合作精神。

情感态度价值观目标：

1.学生能够对美术产生浓厚的兴趣，积极投入创作过程中，形成积极的学习态度。

2.学生能够通过欣赏和创作美术作品，学会尊重和包容不同文化背景下的艺术表达。

3.学生能够通过美术创作，培养审美观念，提升个人综合素质。

课程性质：本课程为儿童美术双语课程，结合英语语言学习和美术创作，旨在提高学生的艺术素养和英语实际应用能力。

学生特点：针对小学三年级学生，他们好奇心强，活泼好动，喜欢尝试新鲜事物，有一定的英语基础和美术兴趣。

教学要求：课程内容需贴近学生生活，注重实践操作，结合英语教学，激发学生学习兴趣，培养其创新意识和团队协作能力。通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后，能够达到上述课程目标。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下三个方面：

1.美术基础知识与技能：

-颜色认知：学习颜色名称、混合原理，进行调色练习。

-形状与线条：学习基础形状和线条的描绘，掌握绘画基本技巧。

-绘画工具与材料：了解不同绘画工具和材料的特点及使用方法。

2.双语美术作品欣赏与创作：

-欣赏国内外儿童美术作品，分析其文化背景和艺术特点。

-引导学生用英语描述美术作品，提高语言表达能力。

-创作主题绘画，结合英语词汇进行创意表达。

3.美术实践活动：

-个人创作：根据课程主题，进行个人绘画创作，展示独特创意。

-团队合作：分组完成共同绘画任务，培养团队协作能力。

-展示与评价：用英语展示作品并进行简单评价，提高学生的自信心和表达能力。

教学内容安排与进度：

第一周：颜色认知与调色练习。

第二周：形状与线条描绘，绘画基本技巧学习。

第三周：绘画工具与材料了解，美术作品欣赏。

第四周：用英语描述美术作品，个人创作及展示。

第五周：团队合作绘画，展示与评价。

教材章节：《小学美术》第三册，第一章：色彩与形状；第二章：绘画工具与材料；第三章：美术作品欣赏与创作。教学内容与教材紧密结合，确保科学性和系统性。

三、教学方法

为了充分激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解美术基础知识和绘画技巧，使学生对美术产生直观的认识。

-结合实物展示，讲解颜色、形状等基本概念。

-通过案例分析，介绍国内外著名美术作品及其创作背景。

2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和语言表达能力。

-组织小组讨论，让学生用英语讨论美术作品的特点和创作方法。

-引导学生相互评价，提出改进建议，培养审美观念。

3.案例分析法：通过分析具体的美术作品案例，引导学生学习优秀作品的创作技巧和艺术表达。

-选择不同文化背景的美术作品，分析其创意和表现手法。

-让学生尝试模仿优秀作品，提升绘画技能。

4.实验法：让学生动手实践，提高绘画技能和创新能力。

-安排课堂实践，让学生自由发挥，创作个人作品。

-尝试不同的绘画工具和材料，探索创作新方法。

5.游戏教学法：设计富有创意的美术游戏，激发学生的学习兴趣，培养合作精神。

-组织团队绘画接力赛，提高学生的团队协作能力。

-设计颜色搭配和形状拼图游戏，巩固基础知识。

6.情景教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习英语美术词汇和表达。

-通过角色扮演，模拟美术馆导览，提高学生的英语口语表达能力。

-创设绘画主题情境，引导学生用英语描述自己的作品。

7.信息技术辅助教学：利用多媒体和网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。

-使用PPT、视频等展示美术作品，增强视觉效果。

-利用在线平台，分享优秀作品和教学资源，拓展学习空间。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，以及他们在讨论、实践等活动中的表现。

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、问答环节的活跃程度。

-实践活动：评估学生在绘画实践、团队合作中的表现，观察其技能运用和创造力展现。

2.作业评估：通过课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，以及他们在美术创作方面的进步。

-常规作业：包括绘画练习、美术作品分析等，评估学生的美术技能和英语表达能力。

-创意作业：鼓励学生自由发挥，创作个人作品，评估其创意和技能运用。

3.过程性评估：通过定期的课堂展示和小组讨论，评估学生在学习过程中的成长和变化。

-展示评价：评估学生在作品展示中的表达能力和对他人作品的鉴赏能力。

-小组讨论：评估学生在讨论中的思考深度、观点阐述和团队协作能力。

4.考试评估：在课程结束时，采用闭卷考试形式，全面考察学生对美术知识和英语表达的掌握程度。

-美术知识测试：包括填空、选择、简答等题型，评估学生对美术基础知识的掌握。

-英语表达测试：要求学生用英语描述指定的美术作品，评估其英语实际应用能力。

5.综合评估：结合平时表现、作业、过程性评估和考试结果，对学生的整体学习成果进行综合评价。

-平时成绩：占30%，包括课堂参与度和实践活动表现。

-作业成绩：占30%，包括常规作业和创意作业。

-过程性评估：占20%，包括课堂展示和小组讨论。

-考试成绩：占20%，包括美术知识测试和英语表达测试。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时充分考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计15课时，每周3课时，每课时40分钟。

-第一周至第三周，侧重美术基础知识和技能的学习。

-第四周至第六周，侧重双语美术作品欣赏与创作。

-第七周至第九周，进行美术实践活动和个人创作展示。

-第十周，进行课程总结和考试评估。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，安排在上午或下午的学习高峰期进行教学。

-每课时之间安排适当的休息时间，以保证学生精力充沛。

-课后预留时间，便于学生进行课后复习和创作练习。

3.教学地点：

-美术课堂：安排在学校美术教室，提供充足的绘画工具和材料。

-英语课堂：安排在多媒体教室，便于利用多媒体资源进行教学。

4.教学活动安排：

-每周安排一次美术作品欣赏和创作实践，提高学生的审美观念和动手能力。

-每两周