中级主管护师（护理健康教育学）模拟试卷1（共555题）

中级主管护师（护理健康教育学）模拟试卷1（共9套）（共555题）中级主管护师（护理健康教育学）模拟试卷第1套一、A1/A2型题(本题共31题，每题1.0分，共31分。)1、健康促进的核心策略是A、健康宣传B、社会动员C、专业人员培训D、健康普查E、政府投资标准答案：B知识点解析：暂无解析2、属于顺应的适应性行为有A、5岁小孩醒来后，没看到妈妈就开始哭B、生重病时拒绝休息，坚持工作C、听到邻居得癌症，自己害怕而不再去医院看病D、反复询问医护人员自己是否得病E、根据医嘱，按时服药标准答案：E知识点解析：顺应是指个体与群体不断接受新的经验、改变自己的行为方式，以适应客观环境的变化。患者得病后能够按照医生的指导，自觉按时服药，是一种顺应的适应性行为。3、人体通过“反射弧”对外界刺激作出反应的方式，称为A、自我控制B、反射C、调试D、顺应E、应对标准答案：B知识点解析：人体通过“反射弧”对外界刺激作出反应的方式称为反射，最基本的反射与本能行为相联系。4、基因的复杂性导致人类行为的A、社会性B、多样性C、适宜性D、和谐性E、规律性标准答案：B知识点解析：暂无解析5、健康教育的主要方式是A、信息传播和行为干预B、调查研究C、组织评价D、防治疾病E、利用资源标准答案：A知识点解析：健康教育通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，合理利用资源，采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。6、《渥太华宣言》中提出健康促进的3个基本策略为A、倡导、赋权与管理B、指导、赋权与协调C、倡导、控制与管理D、指导、控制与协调E、倡导、赋权与协调标准答案：E知识点解析：暂无解析7、根据人类行为的生物性和社会性，可以将人类行为分为A、主观行为和客观行为B、主动行为和被动行为C、个人行为和社会行为D、本能行为和社会行为E、利他行为和利己行为标准答案：D知识点解析：暂无解析8、人类一般通过三种学习方式来发展行为，分别是A、无意模仿、有意模仿和刻意模仿B、无意模仿、有意模仿和强迫模仿C、自愿模仿、强迫模仿和被动模仿D、自愿模仿、有意模仿和强迫模仿E、无意模仿、有意模仿和被动模仿标准答案：B知识点解析：人类一般通过三种学习方式来发展行为，一般通过无意模仿获得日常生活行为，通过有意模仿获得自己希望、羡慕的行为，通过强迫模仿获得规定行为。9、知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一，其中，“信”是指A、信息B、信念、态度C、信任D、信心E、相信标准答案：B知识点解析：知信行模式中“知”为知识、学习；“信”为信念、态度；“行”为行为、行动。10、张某，男，20岁，自己的父亲曾经吸过毒并且已经去世，母亲怕子女吸毒而对子女管教很严。张某中学毕业后，在做生意时认识了某些吸毒人员并在无意中染上毒瘾，张某的成瘾行为主要受到A、遗传因素的影响B、环境因素的影响C、学习因素的影响D、个性因素的影响E、政治因素的影响标准答案：B知识点解析：人类的行为由内因和外因共同决定，即受到遗传、环境及学习因素的影响。自然环境和社会环境是人类行为发展的外在大环境。11、李某在体检中查出患有高血压，于是决定戒烟、戒酒，他的这种行为属于A、日常健康行为B、避开有害环境行为C、戒除不良嗜好行为D、预警行为E、保健行为标准答案：C知识点解析：戒除不良嗜好行为指自觉抵制、戒除不良嗜好的行为，如戒烟、不酗酒、不滥用药物等。12、人际传播是A、信息在个人与群体之间的传播B、信息在个人与个人之间的传播C、信息在群体与群体之间的传播D、非面对面的传播E、以社会化信息为主标准答案：B知识点解析：人际传播是信息在个人与个人之间的传播，其主要形式是面对面的传播，其主要特点是全身心的传播，在人际传播过程中，无论是传播者还是受传者均要用多种感官来传递和接受信息；以个体化信息为主；反馈及时。13、下列对人际传播特点的描述不正确的是A、是全身心的传播B、在传播中，情感信息的交流占重要地位C、在传播过程中，无论是传播者还是受传者均要用多种感官来传递和接受信息D、以个体化信息为主E、在传播过程中，对已经确定好的传播策略、交流方式及内容不宜做调整和更改标准答案：E知识点解析：人际传播的特点之一是及时反馈，即在人际传播中，传播者可以及时了解受传者对信息的理解和接受程度，从而根据受传者的需要和特点及时调整传播的策略、交流的方式及内容。14、进行交谈时，当发现对方不正确的言行或存在的问题时，应该A、严厉地指出对方的错误之处B、为避免冲突，应对对方不正确的言行或存在的问题不予纠正C、为保持关系，随声附和对方D、应先肯定对方值得肯定的一面，然后以建议的方式指出问题的所在E、中断交谈，不再理对方标准答案：D知识点解析：人际传播是建立人际关系的基础，在交谈中，当发现对方不正确的言行或存在的问题时，应先肯定对方值得肯定的一面，然后以建议的方式指出问题的所在，使对方保持心理上的平衡，易于接受批评和建议。15、在交谈中适用于收集简明的事实性资料的提问方式是A、封闭式提问B、开放式提问C、探索式提问D、复合式提问E、偏向式提问标准答案：A知识点解析：封闭式提问所提问题比较具体，对方用简短、确切的语言即可作出回答，适用于收集简明的事实性资料。16、下列属于模糊性反馈行为的是A、插入“是的”等语言B、点头C、微笑D、沉默E、插入“是吗”、“哦”等语言标准答案：E知识点解析：模糊性反馈指当对方说出某些敏感问题或难以回答的问题时，可以作出无明确态度和立场的反应。17、小组讨论时，适宜的小组人数一般为A、2～5人B、3～6人C、6～10人D、10～15人以上E、15～20人标准答案：C知识点解析：暂无解析18、传播者是健康信息传播的主体，在健康传播中，传播者应该注意A、根据传播者的特点，选择恰当的传播渠道B、树立良好的形象C、收集、选择对传播者有价值的信息D、根据传播者的兴趣爱好，不断调整传播行为E、根据传播者的特点，选择正确的传播媒介标准答案：B知识点解析：为了确保健康传播效果，传播者应该特别注意几点：树立良好的形象；收集、选择对受者有价值的信息；确保信息的准确、鲜明、生动、易懂、适用；根据受者的特点，选择正确的传播渠道；及时了解受者对信息的反应及传播效果，不断调整传播行为。19、健康信息的特点是A、新颖性、科学性、指导性、符号通用、易懂B、科学性、针对性、指导性、符号通用、易懂C、超前性、针对性、指导性、符号通用、易懂D、趣味性、新颖性、科学性、符号通用、易懂E、专业性、趣味性、科学性、符号通用、易懂标准答案：B知识点解析：健康信息是健康传播者传递的内容，应具有科学性、针对性、指导性、符号通用、易懂5个特点。20、某社区医院在9月20日“全国爱牙日”这一天，在社区居民中开展“关注牙齿健康，享受无病齿生活”的健康教育活动，针对社区居民的牙齿健康问题，答疑解难，帮助他们澄清健齿观念，作出健齿决策。该社区医院使用的人际传播形式为A、交谈B、劝服C、咨询D、指导E、解答标准答案：C知识点解析：健康教育中常用的人际传播形式有咨询、交谈、劝服、指导四种，其中咨询是针对咨询者的健康问题答疑解难，帮助其澄清观念，作出决策。21、某社区医院口腔科准备在某日利用半天的时间进行一次关于正确刷牙方法的普及活动，以使所在社区居民了解并掌握科学的刷牙方法，养成良好的刷牙习惯。这次健康传播活动的日期宜选择在A、4月7日“世界卫生日”B、5月12日“国际护士节”C、6月1日“国际儿童节”D、9月20日“全国爱牙日”E、12月1日“世界艾滋病宣传日”标准答案：D知识点解析：健康传播的效果受传播活动的自然和社会环境影响，此次健康传播活动的日期选在9月20日“全国爱牙日”，可以借助公众对这一主题的关注和社会舆论的热点而增强宣传效果。22、根据格林模式，健康教育诊断的6个方面不包括A、社会诊断B、流行病学诊断C、行为诊断D、环境诊断E、资源诊断标准答案：E知识点解析：根据格林模式，健康教育诊断主要从社会、流行病学、行为、环境、教育、管理与政策6个方面进行诊断。23、在健康教育的行为诊断中属于高可变行为的是A、形成时间已久的行为B、深深植根于文化传统或传统的生活方式之中的行为C、既往无成功改变实例的行为D、正处在发展时期或刚刚形成的行为E、社会赞成的行为标准答案：D知识点解析：高可变行为包括：①正处在发展时期或刚刚形成的行为；②与文化传统或传统的生活方式关系不大的行为；③在其他计划中已有成功改变实例的行为；④社会不赞成的行为。A，B，C，E均属于低可变行为。24、住院教育的重点是A、入院教育B、病房教育C、出院教育D、随访教育E、患者教育标准答案：B知识点解析：暂无解析25、关于行为诊断，以下表述错误的是A、行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素B、行为诊断需要区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素C、行为诊断需要区别重要行为与相对不重要行为D、行为诊断需要区别高可变性行为与低可变性行为E、行为诊断需要为确定干预的环境目标奠定基础标准答案：E知识点解析：“为确定干预的环境目标奠定基础”属于环境诊断的目的。26、健康干预方案的内容不包括下列哪项A、总体目标B、目标人群C、干预策略D、干预活动的内容、方法、日程E、评价计划标准答案：A知识点解析：干预方案的内容应包括：目标人群，干预策略，干预活动的内容、方法、日程及人员培训，评价计划等。27、关于健康教育评价的描述，以下错误的是A、形成评价的方法主要有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论等B、过程评价起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程C、效应评价能全面反映健康教育项目的成功之处与不足，为今后的计划制订和项目决策提供依据D、结局评价正是着眼于健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化E、总结评价是指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料作出总结性的概括标准答案：C知识点解析：效应评价是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价。总结评价才能全面反映健康教育项目的成功之处与不足，为今后的计划制订和项目决策提供依据。28、下列属于住院教育的是A、出院教育B、随诊教育C、健康教育处方D、咨询教育E、候诊教育标准答案：A知识点解析：住院教育主要包括入院教育、病房教育和出院教育。B，C，D，E各项均属于门诊教育。29、关于实施教育计划的注意事项，以下表述错误的是A、注重信息的双向传播B、适当重复重点内容C、采取多种教育方法和方式D、注重教育者的态度E、教育场所可依医务人员的方便而定标准答案：E知识点解析：患者健康教育应在适宜的场所进行，以免使患者或家属感到不安或尴尬。30、某社区护士通过长期社区健康教育手段，进行社区居民健康相关行为干预，帮助社区居民减少吸烟、酗酒、高钠盐、高脂饮食等心脑血管疾病的危险因素，降低了该社区居民心脑血管疾病的发病率和死亡率，收到良好的效果，这是因为健康教育本身就是一种A、社区教育B、社会性宣传教育C、健康促进D、治疗方法E、改善患者从医行为的方法标准答案：D知识点解析：暂无解析31、某男，30岁，吸烟10年，作为健康教育项目中被实施干预的对象，当他得知自己正在被研究时表现出了行为异常，这种现象称为A、格林效应B、霍桑效应C、光环效应D、主观效应E、客观效应标准答案：B知识点解析：霍桑效应指由于受到额外的关注而引起绩效或努力上升的情况。一、A1/A2型题(本题共31题，每题1.0分，共31分。)32、健康促进的核心策略是A、健康宣传B、社会动员C、专业人员培训D、健康普查E、政府投资标准答案：B知识点解析：暂无解析33、属于顺应的适应性行为有A、5岁小孩醒来后，没看到妈妈就开始哭B、生重病时拒绝休息，坚持工作C、听到邻居得癌症，自己害怕而不再去医院看病D、反复询问医护人员自己是否得病E、根据医嘱，按时服药标准答案：E知识点解析：顺应是指个体与群体不断接受新的经验、改变自己的行为方式，以适应客观环境的变化。患者得病后能够按照医生的指导，自觉按时服药，是一种顺应的适应性行为。34、人体通过“反射弧”对外界刺激作出反应的方式，称为A、自我控制B、反射C、调试D、顺应E、应对标准答案：B知识点解析：人体通过“反射弧”对外界刺激作出反应的方式称为反射，最基本的反射与本能行为相联系。35、基因的复杂性导致人类行为的A、社会性B、多样性C、适宜性D、和谐性E、规律性标准答案：B知识点解析：暂无解析36、健康教育的主要方式是A、信息传播和行为干预B、调查研究C、组织评价D、防治疾病E、利用资源标准答案：A知识点解析：健康教育通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，合理利用资源，采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。37、《渥太华宣言》中提出健康促进的3个基本策略为A、倡导、赋权与管理B、指导、赋权与协调C、倡导、控制与管理D、指导、控制与协调E、倡导、赋权与协调标准答案：E知识点解析：暂无解析38、根据人类行为的生物性和社会性，可以将人类行为分为A、主观行为和客观行为B、主动行为和被动行为C、个人行为和社会行为D、本能行为和社会行为E、利他行为和利己行为标准答案：D知识点解析：暂无解析39、人类一般通过三种学习方式来发展行为，分别是A、无意模仿、有意模仿和刻意模仿B、无意模仿、有意模仿和强迫模仿C、自愿模仿、强迫模仿和被动模仿D、自愿模仿、有意模仿和强迫模仿E、无意模仿、有意模仿和被动模仿标准答案：B知识点解析：人类一般通过三种学习方式来发展行为，一般通过无意模仿获得日常生活行为，通过有意模仿获得自己希望、羡慕的行为，通过强迫模仿获得规定行为。40、知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一，其中，“信”是指A、信息B、信念、态度C、信任D、信心E、相信标准答案：B知识点解析：知信行模式中“知”为知识、学习；“信”为信念、态度；“行”为行为、行动。41、张某，男，20岁，自己的父亲曾经吸过毒并且已经去世，母亲怕子女吸毒而对子女管教很严。张某中学毕业后，在做生意时认识了某些吸毒人员并在无意中染上毒瘾，张某的成瘾行为主要受到A、遗传因素的影响B、环境因素的影响C、学习因素的影响D、个性因素的影响E、政治因素的影响标准答案：B知识点解析：人类的行为由内因和外因共同决定，即受到遗传、环境及学习因素的影响。自然环境和社会环境是人类行为发展的外在大环境。42、李某在体检中查出患有高血压，于是决定戒烟、戒酒，他的这种行为属于A、日常健康行为B、避开有害环境行为C、戒除不良嗜好行为D、预警行为E、保健行为标准答案：C知识点解析：戒除不良嗜好行为指自觉抵制、戒除不良嗜好的行为，如戒烟、不酗酒、不滥用药物等。43、人际传播是A、信息在个人与群体之间的传播B、信息在个人与个人之间的传播C、信息在群体与群体之间的传播D、非面对面的传播E、以社会化信息为主标准答案：B知识点解析：人际传播是信息在个人与个人之间的传播，其主要形式是面对面的传播，其主要特点是全身心的传播，在人际传播过程中，无论是传播者还是受传者均要用多种感官来传递和接受信息；以个体化信息为主；反馈及时。44、下列对人际传播特点的描述不正确的是A、是全身心的传播B、在传播中，情感信息的交流占重要地位C、在传播过程中，无论是传播者还是受传者均要用多种感官来传递和接受信息D、以个体化信息为主E、在传播过程中，对已经确定好的传播策略、交流方式及内容不宜做调整和更改标准答案：E知识点解析：人际传播的特点之一是及时反馈，即在人际传播中，传播者可以及时了解受传者对信息的理解和接受程度，从而根据受传者的需要和特点及时调整传播的策略、交流的方式及内容。45、进行交谈时，当发现对方不正确的言行或存在的问题时，应该A、严厉地指出对方的错误之处B、为避免冲突，应对对方不正确的言行或存在的问题不予纠正C、为保持关系，随声附和对方D、应先肯定对方值得肯定的一面，然后以建议的方式指出问题的所在E、中断交谈，不再理对方标准答案：D知识点解析：人际传播是建立人际关系的基础，在交谈中，当发现对方不正确的言行或存在的问题时，应先肯定对方值得肯定的一面，然后以建议的方式指出问题的所在，使对方保持心理上的平衡，易于接受批评和建议。46、在交谈中适用于收集简明的事实性资料的提问方式是A、封闭式提问B、开放式提问C、探索式提问D、复合式提问E、偏向式提问标准答案：A知识点解析：封闭式提问所提问题比较具体，对方用简短、确切的语言即可作出回答，适用于收集简明的事实性资料。47、下列属于模糊性反馈行为的是A、插入“是的”等语言B、点头C、微笑D、沉默E、插入“是吗”、“哦”等语言标准答案：E知识点解析：模糊性反馈指当对方说出某些敏感问题或难以回答的问题时，可以作出无明确态度和立场的反应。48、小组讨论时，适宜的小组人数一般为A、2～5人B、3～6人C、6～10人D、10～15人以上E、15～20人标准答案：C知识点解析：暂无解析49、传播者是健康信息传播的主体，在健康传播中，传播者应该注意A、根据传播者的特点，选择恰当的传播渠道B、树立良好的形象C、收集、选择对传播者有价值的信息D、根据传播者的兴趣爱好，不断调整传播行为E、根据传播者的特点，选择正确的传播媒介标准答案：B知识点解析：为了确保健康传播效果，传播者应该特别注意几点：树立良好的形象；收集、选择对受者有价值的信息；确保信息的准确、鲜明、生动、易懂、适用；根据受者的特点，选择正确的传播渠道；及时了解受者对信息的反应及传播效果，不断调整传播行为。50、健康信息的特点是A、新颖性、科学性、指导性、符号通用、易懂B、科学性、针对性、指导性、符号通用、易懂C、超前性、针对性、指导性、符号通用、易懂D、趣味性、新颖性、科学性、符号通用、易懂E、专业性、趣味性、科学性、符号通用、易懂标准答案：B知识点解析：健康信息是健康传播者传递的内容，应具有科学性、针对性、指导性、符号通用、易懂5个特点。51、某社区医院在9月20日“全国爱牙日”这一天，在社区居民中开展“关注牙齿健康，享受无病齿生活”的健康教育活动，针对社区居民的牙齿健康问题，答疑解难，帮助他们澄清健齿观念，作出健齿决策。该社区医院使用的人际传播形式为A、交谈B、劝服C、咨询D、指导E、解答标准答案：C知识点解析：健康教育中常用的人际传播形式有咨询、交谈、劝服、指导四种，其中咨询是针对咨询者的健康问题答疑解难，帮助其澄清观念，作出决策。52、某社区医院口腔科准备在某日利用半天的时间进行一次关于正确刷牙方法的普及活动，以使所在社区居民了解并掌握科学的刷牙方法，养成良好的刷牙习惯。这次健康传播活动的日期宜选择在A、4月7日“世界卫生日”B、5月12日“国际护士节”C、6月1日“国际儿童节”D、9月20日“全国爱牙日”E、12月1日“世界艾滋病宣传日”标准答案：D知识点解析：健康传播的效果受传播活动的自然和社会环境影响，此次健康传播活动的日期选在9月20日“全国爱牙日”，可以借助公众对这一主题的关注和社会舆论的热点而增强宣传效果。53、根据格林模式，健康教育诊断的6个方面不包括A、社会诊断B、流行病学诊断C、行为诊断D、环境诊断E、资源诊断标准答案：E知识点解析：根据格林模式，健康教育诊断主要从社会、流行病学、行为、环境、教育、管理与政策6个方面进行诊断。54、在健康教育的行为诊断中属于高可变行为的是A、形成时间已久的行为B、深深植根于文化传统或传统的生活方式之中的行为C、既往无成功改变实例的行为D、正处在发展时期或刚刚形成的行为E、社会赞成的行为标准答案：D知识点解析：高可变行为包括：①正处在发展时期或刚刚形成的行为；②与文化传统或传统的生活方式关系不大的行为；③在其他计划中已有成功改变实例的行为；④社会不赞成的行为。A，B，C，E均属于低可变行为。55、住院教育的重点是A、入院教育B、病房教育C、出院教育D、随访教育E、患者教育标准答案：B知识点解析：暂无解析56、关于行为诊断，以下表述错误的是A、行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素B、行为诊断需要区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素C、行为诊断需要区别重要行为与相对不重要行为D、行为诊断需要区别高可变性行为与低可变性行为E、行为诊断需要为确定干预的环境目标奠定基础标准答案：E知识点解析：“为确定干预的环境目标奠定基础”属于环境诊断的目的。57、健康干预方案的内容不包括下列哪项A、总体目标B、目标人群C、干预策略D、干预活动的内容、方法、日程E、评价计划标准答案：A知识点解析：干预方案的内容应包括：目标人群，干预策略，干预活动的内容、方法、日程及人员培训，评价计划等。58、关于健康教育评价的描述，以下错误的是A、形成评价的方法主要有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论等B、过程评价起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程C、效应评价能全面反映健康教育项目的成功之处与不足，为今后的计划制订和项目决策提供依据D、结局评价正是着眼于健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化E、总结评价是指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料作出总结性的概括标准答案：C知识点解析：效应评价是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价。总结评价才能全面反映健康教育项目的成功之处与不足，为今后的计划制订和项目决策提供依据。59、下列属于住院教育的是A、出院教育B、随诊教育C、健康教育处方D、咨询教育E、候诊教育标准答案：A知识点解析：住院教育主要包括入院教育、病房教育和出院教育。B，C，D，E各项均属于门诊教育。60、关于实施教育计划的注意事项，以下表述错误的是A、注重信息的双向传播B、适当重复重点内容C、采取多种教育方法和方式D、注重教育者的态度E、教育场所可依医务人员的方便而定标准答案：E知识点解析：患者健康教育应在适宜的场所进行，以免使患者或家属感到不安或尴尬。61、某社区护士通过长期社区健康教育手段，进行社区居民健康相关行为干预，帮助社区居民减少吸烟、酗酒、高钠盐、高脂饮食等心脑血管疾病的危险因素，降低了该社区居民心脑血管疾病的发病率和死亡率，收到良好的效果，这是因为健康教育本身就是一种A、社区教育B、社会性宣传教育C、健康促进D、治疗方法E、改善患者从医行为的方法标准答案：D知识点解析：暂无解析62、某男，30岁，吸烟10年，作为健康教育项目中被实施干预的对象，当他得知自己正在被研究时表现出了行为异常，这种现象称为A、格林效应B、霍桑效应C、光环效应D、主观效应E、客观效应标准答案：B知识点解析：霍桑效应指由于受到额外的关注而引起绩效或努力上升的情况。三、B1/B型题（含2小题）(本题共2题，每题1.0分，共2分。)A、无意模仿B、有意模仿C、强迫模仿D、正强化E、负强化63、8个月的儿童玩耍的时候，随着妈妈的讲话而发出“妈妈”的声音，这种行为属于A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：A知识点解析：暂无解析64、糖尿病患者跟随电视录像学习做无糖食品，这种行为属于A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：B知识点解析：人类一般通过三种学习方式无意模仿、有意模仿和强迫模仿来发展行为，其中无意模仿可以让人们获得日常生活行为，有意模仿获得自己羡慕的行为。四、B1/B型题（含3小题）(本题共6题，每题1.0分，共6分。)A、肯定性反馈B、否定性反馈C、模糊性反馈D、动态体语E、仪表形象65、护士小王在和患者交谈中，适时插入了一些“是的”、“很好”等语言或者点头、微笑等非语言形式给予对方肯定和鼓励，对患者的言行表示了赞同和支持，小王在交谈中的反馈行为属于A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：A知识点解析：暂无解析66、当小王发现患者的言行不正确时，她应当使用的恰当反馈形式是A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：B知识点解析：暂无解析67、在交谈中，小王以关注的眼神注视患者，表示在专心倾听对方的话，小王的交流行为属于非语言交流中的A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：D知识点解析：肯定性反馈是对对方的正确言行表示赞同和支持，在交谈中，表现为适时插入了一些“是的”、“很好”等语言或者点头、微笑等非语言形式给予肯定，以鼓励对方。否定性反馈是当发现对方不正确的言行或存在的问题时，应先肯定对方值得肯定的一面，然后以建议的方式指出问题的所在，使对方保持心理上的平衡，易于接受批评和建议。动态体语是通过无言的动作传情达意。如目光凝视、表情、手势等，小王的行为即属于此。A、传播者B、受传者C、信息与讯息D、传播媒介E、传播效果68、在健康传播过程中，作为传播行为引发者的是A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：A知识点解析：暂无解析69、在健康传播过程中，讯息载体是A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：D知识点解析：暂无解析70、在健康传播过程中，信息的接受者和反应者是A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：B知识点解析：传播者，又称传者，是传播行为的引发者，即在传播过程中信息的主动发出者。受传者是信息的接受者和反应者、传播者的作用对象。传播媒介又称传播渠道，是信息与讯息的载体，也是将传播过程中各种要素相互联系起来的纽带。中级主管护师（护理健康教育学）模拟试卷第2套一、A1/A2型题(本题共21题，每题1.0分，共21分。)1、健康信念模式在产生促进健康行为、摒弃危害健康行为的实践中遵循的步骤依次为A、知觉到易感性和严重性、知觉到益处和障碍、自我效能B、知觉到易感性和严重性、自我效能、知觉到益处和障碍C、自我效能、知觉到益处和障碍、知觉到易感性和严重性D、自我效能、知觉到易感性和严重性、知觉到益处和障碍E、知觉到益处和障碍、知觉到易感性和严重性、自我效能标准答案：A知识点解析：暂无解析2、有关社会认知理论的基本概念，描述错误的是A、环境中的社会支持可作为行为强化的来源B、负向强化或惩罚与正向强化的作用完全相反C、强化可分为直接强化、间接强化、自我强化3种D、观察学习反映的是角色示范对行为改变的影响E、在开展健康教育时，必须首先培养人们的行为能力标准答案：B知识点解析：正向强化或奖赏是对个体行为的一种反应，能增加该行为将来被重复的可能性。负向强化或惩罚不一定与正向强化的作用完全相反，因为惩罚不一定总是降低特定行为被执行的可能性。3、传播者是健康信息传播的主体，在健康传播中，传播者应该注意A、根据传播者的特点，选择恰当的传播渠道B、树立良好的形象C、根据传播者的兴趣爱好，不断调整传播行为D、收集、选择对传播者有价值的信息E、根据传播者的特点，选择正确的传播媒介标准答案：B知识点解析：暂无解析4、健康教育处方提供健康教育材料的形式是A、医嘱B、咨询C、口头教育D、书面E、辅助标准答案：A知识点解析：健康教育处方指在诊疗过程中，以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导。5、下列属于开放式提问的问题是A、您今天吃过药了吗?B、您是河北人吧?C、您是怎样看待自己的病情的?D、您是在哪里做的检查?检查结果如何?E、睡了一晚上，您一定觉得好多了吧?标准答案：C知识点解析：开放性提问的问题比较笼统，旨在诱发对方说出自己的感觉、认识、态度和想法，适用于了解对方真实的情况。6、测量生活质量的主观指标是指目标人群A、对生活满意程度的感受B、生活的物理环境C、生活的文化状况D、生活的经济环境E、目标人群的疾病状况标准答案：A知识点解析：暂无解析7、某关节置换手术后的病人，手术后第一天患肢痛不愿下床活动，护士就告诉病人早期活动的重要性，他又看到其他病人都可以坚持活动，而且亲朋好友也鼓励他下床活动，之后病人就愿意按照计划进行康复锻炼。病人的这种行为受到了哪类因素的影响A、强化因素B、促成因素C、环境因素D、倾向因素E、学习因素标准答案：A知识点解析：暂无解析8、下面不属于健康教育的流行病学诊断所回答的问题是A、威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么B、影响该疾病或健康问题的危险因素是什么C、这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族和职业上有何特征D、这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间上有何规律E、目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么标准答案：E知识点解析：暂无解析9、针对某一社区高血压人群准备实施的健康教育计划而进行的评价，下列哪项属于结局评价A、干预后高血压人群对疾病的看法B、高血压人群对各种干预活动的参与情况C、干预后高血压人群的行为是否发生改变D、高血压人群对各种干预措施的看法E、干预后高血压人群健康状况和生活质量的变化标准答案：E知识点解析：暂无解析10、在某三级甲等医院呼吸科门诊，护士见一老年慢性支气管炎男性患者在抽烟，同时不断有猛烈的咳嗽，即对其讲了关于戒烟和慢性支气管炎保健的知识，这种健康教育的方式称为A、候诊教育B、门诊咨询教育C、随诊教育D、门诊专题讲座及培训班E、门诊教育标准答案：C知识点解析：随诊教育指在诊疗过程中，医护人员依据病情对病人进行口头教育和指导。11、糖尿病患者朋友请客吃饭，尽量避免含糖量高的食物属于A、反射B、调试C、顺应D、自我控制E、应激标准答案：D知识点解析：人类行为的主要适应形式有六种，即：反射、自我控制、调试、顺应、应对和应激。应激是指个体对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应。当某种行为可导致两方面的结果时，个体常常对自己的部分行为进行控制，以达到适应社会为目的的适应方式是自我控制，个体与他人之间、群体与群体之间相互配合、相互适应的形式叫作调试，个体与群体不断接受新的经验、改变自己行为方式，以适应客观环境的变化的适应形式称为顺应，个体决定是否采取某种行为，以适应目前或长远需要的适应形式称为应对。12、“您今天感觉好多了”，属于A、封闭式提问B、偏向式提问C、探索式提问D、复合式提问E、开放式提问标准答案：B知识点解析：暂无解析13、知信行模式中信念是A、基础B、目标C、动力D、结果E、潜力标准答案：C知识点解析：知信行模式：“知”指知识、学习，“信”指信念、态度，“行”指行为、行动。知信行模式认为：知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。14、诊疗过程中，医护人员对患者的教育属于A、随诊教育B、候诊教育C、咨询教育D、健康教育处方E、入院教育标准答案：A知识点解析：(1)候诊教育：指在患者候诊期间，针对候诊知识及该科的常见性疾病的防治所进行的健康教育。(2)随诊教育：指在诊疗过程中，医护人员根据病情对患者进行的口头教育和指导。(3)咨询教育：指医护人员对门诊患者或家属提出的有关疾病与健康的问题进行解答。(4)健康教育处方：指在诊疗过程中，以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导。15、影响健康传播效果的主要因素不包括A、传播效果B、传播者C、健康信息D、传播途径E、环境标准答案：A知识点解析：暂无解析16、根据知信行模式，健康行为形成的基础条件是A、知识B、信念C、态度D、行动E、行为标准答案：A知识点解析：暂无解析17、知识、信念、态度、价值观属于健康教育诊断中的哪个因素A、倾向因素B、促成因素C、强化因素D、弱化因素E、抑制因素标准答案：A知识点解析：暂无解析18、在健康教育评价过程中目标人群因得知自己正在被观察而表现出行为异常，从而影响了评价效果，此现象称A、人性理论B、霍桑效应C、群体力学理论D、马尔太效应E、霍顿效应标准答案：B知识点解析：暂无解析19、传播的分类不包括A、自我传播B、组织传播C、大众传播D、群体传播E、社团传播标准答案：E知识点解析：暂无解析20、危害健康行为的类型不包含A、日常危害健康行为B、有害环境行为C、不良疾病行为D、违规行为E、致病性行为模式标准答案：B知识点解析：暂无解析21、关于双因素理论的叙述，正确的是A、保健因素是外在因素，与人们的满意情绪有关B、激励因素与工作本身或工作内容有关C、激励因素是内在因素，与人们的不满情绪有关D、激励因素与工作环境或工作关系有关E、保健因素不仅能保持人的积极性，也能对人们起到激励作用标准答案：B知识点解析：暂无解析一、A1/A2型题(本题共21题，每题1.0分，共21分。)22、健康信念模式在产生促进健康行为、摒弃危害健康行为的实践中遵循的步骤依次为A、知觉到易感性和严重性、知觉到益处和障碍、自我效能B、知觉到易感性和严重性、自我效能、知觉到益处和障碍C、自我效能、知觉到益处和障碍、知觉到易感性和严重性D、自我效能、知觉到易感性和严重性、知觉到益处和障碍E、知觉到益处和障碍、知觉到易感性和严重性、自我效能标准答案：A知识点解析：暂无解析23、有关社会认知理论的基本概念，描述错误的是A、环境中的社会支持可作为行为强化的来源B、负向强化或惩罚与正向强化的作用完全相反C、强化可分为直接强化、间接强化、自我强化3种D、观察学习反映的是角色示范对行为改变的影响E、在开展健康教育时，必须首先培养人们的行为能力标准答案：B知识点解析：正向强化或奖赏是对个体行为的一种反应，能增加该行为将来被重复的可能性。负向强化或惩罚不一定与正向强化的作用完全相反，因为惩罚不一定总是降低特定行为被执行的可能性。24、传播者是健康信息传播的主体，在健康传播中，传播者应该注意A、根据传播者的特点，选择恰当的传播渠道B、树立良好的形象C、根据传播者的兴趣爱好，不断调整传播行为D、收集、选择对传播者有价值的信息E、根据传播者的特点，选择正确的传播媒介标准答案：B知识点解析：暂无解析25、健康教育处方提供健康教育材料的形式是A、医嘱B、咨询C、口头教育D、书面E、辅助标准答案：A知识点解析：健康教育处方指在诊疗过程中，以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导。26、下列属于开放式提问的问题是A、您今天吃过药了吗?B、您是河北人吧?C、您是怎样看待自己的病情的?D、您是在哪里做的检查?检查结果如何?E、睡了一晚上，您一定觉得好多了吧?标准答案：C知识点解析：开放性提问的问题比较笼统，旨在诱发对方说出自己的感觉、认识、态度和想法，适用于了解对方真实的情况。27、测量生活质量的主观指标是指目标人群A、对生活满意程度的感受B、生活的物理环境C、生活的文化状况D、生活的经济环境E、目标人群的疾病状况标准答案：A知识点解析：暂无解析28、某关节置换手术后的病人，手术后第一天患肢痛不愿下床活动，护士就告诉病人早期活动的重要性，他又看到其他病人都可以坚持活动，而且亲朋好友也鼓励他下床活动，之后病人就愿意按照计划进行康复锻炼。病人的这种行为受到了哪类因素的影响A、强化因素B、促成因素C、环境因素D、倾向因素E、学习因素标准答案：A知识点解析：暂无解析29、下面不属于健康教育的流行病学诊断所回答的问题是A、威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么B、影响该疾病或健康问题的危险因素是什么C、这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族和职业上有何特征D、这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间上有何规律E、目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么标准答案：E知识点解析：暂无解析30、针对某一社区高血压人群准备实施的健康教育计划而进行的评价，下列哪项属于结局评价A、干预后高血压人群对疾病的看法B、高血压人群对各种干预活动的参与情况C、干预后高血压人群的行为是否发生改变D、高血压人群对各种干预措施的看法E、干预后高血压人群健康状况和生活质量的变化标准答案：E知识点解析：暂无解析31、在某三级甲等医院呼吸科门诊，护士见一老年慢性支气管炎男性患者在抽烟，同时不断有猛烈的咳嗽，即对其讲了关于戒烟和慢性支气管炎保健的知识，这种健康教育的方式称为A、候诊教育B、门诊咨询教育C、随诊教育D、门诊专题讲座及培训班E、门诊教育标准答案：C知识点解析：随诊教育指在诊疗过程中，医护人员依据病情对病人进行口头教育和指导。32、糖尿病患者朋友请客吃饭，尽量避免含糖量高的食物属于A、反射B、调试C、顺应D、自我控制E、应激标准答案：D知识点解析：人类行为的主要适应形式有六种，即：反射、自我控制、调试、顺应、应对和应激。应激是指个体对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应。当某种行为可导致两方面的结果时，个体常常对自己的部分行为进行控制，以达到适应社会为目的的适应方式是自我控制，个体与他人之间、群体与群体之间相互配合、相互适应的形式叫作调试，个体与群体不断接受新的经验、改变自己行为方式，以适应客观环境的变化的适应形式称为顺应，个体决定是否采取某种行为，以适应目前或长远需要的适应形式称为应对。33、“您今天感觉好多了”，属于A、封闭式提问B、偏向式提问C、探索式提问D、复合式提问E、开放式提问标准答案：B知识点解析：暂无解析34、知信行模式中信念是A、基础B、目标C、动力D、结果E、潜力标准答案：C知识点解析：知信行模式：“知”指知识、学习，“信”指信念、态度，“行”指行为、行动。知信行模式认为：知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。35、诊疗过程中，医护人员对患者的教育属于A、随诊教育B、候诊教育C、咨询教育D、健康教育处方E、入院教育标准答案：A知识点解析：(1)候诊教育：指在患者候诊期间，针对候诊知识及该科的常见性疾病的防治所进行的健康教育。(2)随诊教育：指在诊疗过程中，医护人员根据病情对患者进行的口头教育和指导。(3)咨询教育：指医护人员对门诊患者或家属提出的有关疾病与健康的问题进行解答。(4)健康教育处方：指在诊疗过程中，以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导。36、影响健康传播效果的主要因素不包括A、传播效果B、传播者C、健康信息D、传播途径E、环境标准答案：A知识点解析：暂无解析37、根据知信行模式，健康行为形成的基础条件是A、知识B、信念C、态度D、行动E、行为标准答案：A知识点解析：暂无解析38、知识、信念、态度、价值观属于健康教育诊断中的哪个因素A、倾向因素B、促成因素C、强化因素D、弱化因素E、抑制因素标准答案：A知识点解析：暂无解析39、在健康教育评价过程中目标人群因得知自己正在被观察而表现出行为异常，从而影响了评价效果，此现象称A、人性理论B、霍桑效应C、群体力学理论D、马尔太效应E、霍顿效应标准答案：B知识点解析：暂无解析40、传播的分类不包括A、自我传播B、组织传播C、大众传播D、群体传播E、社团传播标准答案：E知识点解析：暂无解析41、危害健康行为的类型不包含A、日常危害健康行为B、有害环境行为C、不良疾病行为D、违规行为E、致病性行为模式标准答案：B知识点解析：暂无解析42、关于双因素理论的叙述，正确的是A、保健因素是外在因素，与人们的满意情绪有关B、激励因素与工作本身或工作内容有关C、激励因素是内在因素，与人们的不满情绪有关D、激励因素与工作环境或工作关系有关E、保健因素不仅能保持人的积极性，也能对人们起到激励作用标准答案：B知识点解析：暂无解析三、A3/A4型题（含3小题）(本题共3题，每题1.0分，共3分。)某社区医院口腔科准备在某日利用半天的时间进行一次关于正确刷牙方法的普及活动，以使所在社区居民了解并掌握“上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，磨牙面上来回刷，里里外外都要刷”的科学刷牙方法，养成良好的刷牙习惯。43、这次健康传播活动的日期宜选择在A、4月7日“世界卫生日”B、5月12日“国际护士节”C、6月1日“国际儿童节”D、9月20日“全国爱牙日”E、12月1日“世界艾滋病宣传日”标准答案：D知识点解析：暂无解析44、从下面所列举的传播方式中，选择最适合此次活动的传播方式A、召开座谈会B、小组讨论C、播放电影D、出版报刊、杂志E、印发传单标准答案：E知识点解析：暂无解析45、在此次健康传播活动中，社区医院的医护人员是A、传播者B、受传者C、既是传播者又是受传者D、信息的载体E、信息本身标准答案：A知识点解析：暂无解析四、B1/B型题（含2小题）(本题共4题，每题1.0分，共4分。)A．根据患者的病情、心理变化，进行有针对性的教育B．以医嘱的形式对病人的行为和生活方式给予指导C．根据季节、地域，给予常见疾病的防治教育D．根据全球形势给予教育E．根据经济条件进行教育46、健康教育处方是指A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：B知识点解析：暂无解析47、住院教育可以A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：A知识点解析：暂无解析A．自主发展阶段B．双向发展阶段C．主动发展阶段D．被动发展阶段E．巩固发展阶段48、人们开始对自己、他人、环境、社会进行综合认识，调整自己的发展行为的是A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：A知识点解析：暂无解析49、3～12岁属于A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：C知识点解析：暂无解析五、B1/B型题（含3小题）(本题共3题，每题1.0分，共3分。)A．日常健康行为B．避开有害环境行为C．戒除不良嗜好行为D．预警行为E．保健行为50、驾车使用安全带属于A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：D知识点解析：暂无解析51、合理营养属于A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：A知识点解析：暂无解析52、积极应对紧张生活事件属于A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：B知识点解析：暂无解析中级主管护师（护理健康教育学）模拟试卷第3套一、A1/A2型题(本题共32题，每题1.0分，共32分。)1、健康干预的方法中，下列哪项不属于行为干预的范畴A、模拟B、示范C、电视传播D、脱敏法E、强化法标准答案：C知识点解析：行为干预的方法主要有模仿、示范、行为脱敏、行为强化等。2、人类行为的主要特征是A、随意的B、独立的C、有目的性的D、先天遗传的E、不可改变的标准答案：C知识点解析：目的性是人类行为区别于动物行为的重要标志。人的绝大多数行为都具有明显的目的性和计划性。3、危害健康行为是指A、不利于自身健康的行为B、不利于他人健康的行为C、不利于自身和他人健康的行为D、不利于社会健康的行为E、不利于所在社区居民健康的行为标准答案：C知识点解析：暂无解析4、人类社会行为的确立是A、模仿过程B、社会化过程C、学习过程D、练习过程E、适应过程标准答案：B知识点解析：暂无解析5、以下属于不良疾病行为的是A、生病后，及时入院治疗B、因病致残后，坚持康复训练C、生病后上网查询疾病相关知识D、得知患病后，按照医生指导调节饮食E、生病后，求神拜佛替代吃药标准答案：E知识点解析：不良疾病行为指个体从感知到自身患病到疾病康复过程中所表现出来的不利于健康、疾病康复的行为，如瞒病、恐病、讳疾忌医、不遵医嘱等。6、学校健康教育的对象包括A、婴幼儿和学龄前儿童B、中、小学生C、大学生D、中、小学生及大学生E、学龄前儿童，中、小学生及大学生标准答案：E知识点解析：暂无解析7、在行为的5个构成要素中，“人的行为所指向的目标”是指A、行为主体B、行为客体C、行为环境D、行为手段E、行为结果标准答案：B知识点解析：暂无解析8、在人的整个生命周期中，自主发展阶段的人们开始通过对自己、他人、环境和社会的综合认识，调整自己的行为，这个阶段的年龄一般在A、0～3岁内B、3～12岁内C、12～13岁起延续至成年D、成年后，持续终生E、老年阶段标准答案：C知识点解析：暂无解析9、危害健康行为的主要特点是危害性、明显和稳定性以及A、多样性B、单一性C、习得性D、危险性E、连续性标准答案：C知识点解析：暂无解析10、王某，男，18岁，大学生，由于同宿舍的同学患肺结核而感到很害怕，来医院查体，该种行为涉及的健康信念是A、知觉到易感性和严重性B、知觉到益处C、知觉到障碍D、自我效能E、知觉到社会力量标准答案：A知识点解析：健康信念模式认为，知觉到某种疾病的严重性以及自身的易感性后，人们才有可能采取某种促进健康的行为。11、张某私自购买了某成瘾药物后，由于服用剂量过大导致昏迷，他这种滥用药物的行为属于A、日常危害健康行为B、致病性行为模式C、不良疾病行为D、违规行为E、预警行为标准答案：D知识点解析：在危害健康行为中，违规行为指违反法律法规、道德规范并危害健康的行为，如药物滥用、性乱等。12、对健康传播的特点描述正确的是A、健康传播传递的是健康信息。健康信息是一种宝贵的卫生资源，泛指一切有关人的健康的知识、概念、技术、技能和行为模式B、健康传播是以社区人群为中心，力图达到改变个人和群体的知识、态度、行为，使之向有利于健康方向转化的目的C、健康传播的过程具有单一性D、健康传播对传播者没有特殊素质要求E、健康传播不具有明确的目的性标准答案：A知识点解析：健康传播具有4个主要特点：健康传播传递的是健康信息。健康信息是一种宝贵的卫生资源，泛指一切有关人的健康的知识、概念、技术、技能和行为模式；健康传播具有明确的目的性，健康传播以健康为中心，力图达到改变个人和群体的知识、态度、行为，使之向有利于健康方向转化的目的；健康传播的过程具有复合性，健康传播多表现为多级传播、多种途径传播及多次反馈；健康传播对传播者有特殊素质要求，健康传播者属于专门的技术人才，有其特定的要求。13、健康传播的过程具有复合性是指A、健康传播是一种人际传播B、健康传播是一种社会性传递信息的行为C、健康传播是个体之间、集体之间以及个体与集体之间交换、传递信息的过程D、健康传播多表现为多级传播、多种途径传播及多次反馈E、健康传播是全身心的传播标准答案：D知识点解析：健康传播是通过各种渠道，运用各种传播媒介和方法，为维护和促进人类健康而收集、制作、传递、分享健康信息的过程，其特点之一就是其过程具有复合性，多表现为多级传播、多种途径传播及多次反馈。14、下列属于偏向式提问的问题是A、您今天的体温是多少?B、经过这两天的治疗，您今天感觉好多了吧?C、您为什么不愿意选择手术治疗呢?D、您是在哪里做的检查?检查结果如何?E、您愿意和我谈谈自己手术后的感受吗?标准答案：B知识点解析：提问的技巧涵盖不同的提问方式，偏向式提问的问题中包含着提问者的观点，以暗示对方作出提问者想要得到的答案，如“你今天感觉好多了吧?”15、在人际传播的谈话技巧中，提问时应避免使用的提问是A、封闭式问题B、开放式提问C、探索式提问D、偏向式提问E、复合式提问标准答案：E知识点解析：复合式提问的问题为两种或两种以上类型的问题结合在一起的问题，此种提问易使回答者感到困惑，不知如何回答，故应避免使用。16、在交谈中，当对方说出某些敏感问题或难以回答的问题时，比较恰当的做法是A、当作没有听见，继续自己的话题B、保持沉默C、顾左右而言他，回避问题D、作出无明确态度和立场的模糊性反馈E、告诫对方最好不要提此类问题标准答案：D知识点解析：在人际传播中，反馈的技巧包括肯定性反馈、否定性反馈和模糊性反馈，其中模糊性反馈是指当对方说出某些敏感问题或难以回答的问题时，可以作出无明确态度和立场的反应，如“是吗”、“哦”等。17、为确保小组讨论的效果，在小组讨论时应该A、由小组成员现场讨论确定本次讨论的主题和提纲B、参与小组讨论的人数不限C、讨论时间由小组成员的讨论兴致和讨论的进展状况而定D、小组成员可以随便就座E、讨论地点应选择小组成员感觉舒适、方便的地方标准答案：E知识点解析：小组讨论时，讨论前应首先明确讨论主题，拟定讨论提纲；根据讨论的主题，选择相关的人员组成小组，人数一般以6～10人为宜；讨论的时间一般掌握在1小时左右；讨论地点应选择小组成员感觉舒适、方便的地方。18、健康信息传播的主体是A、传播者B、信息C、环境D、媒介E、环境标准答案：A知识点解析：传播者是传播行为的引发者，即在传播过程中是信息的主动发出者，具有收集、制作与传递健康信息，处理反馈信息，评价传播效果等多项职能，因此是健康信息传播的主体。19、对健康信息的描述正确的是A、健康信息不属于卫生资源B、指有关人的健康的知识C、指有关人的健康的技术D、指有关人的健康的行为模式E、泛指一切有关人的健康的知识、概念、技术、技能和行为模式标准答案：E知识点解析：健康信息是一种宝贵的卫生资源，泛指一切有关人的健康的知识、概念、技术、技能和行为模式。20、下列选项中属于影响健康传播的自然环境的是A、传播活动的地点、场所、社会规范、政策法规等B、传播活动的地点、环境布置、社会规范、政策法规等C、传播活动的地点、场所、光线、温度、环境布置等D、传播活动的地点、社会经济状况、文化习俗等E、传播活动的环境布置、文化习俗、社会规范、政策法规等标准答案：C知识点解析：影响健康传播的环境因素包括传播活动发生的自然环境和社会环境，传播活动的地点、场所、距离、光线、温度、环境布置等属于自然环境。21、心内科病房正在组织患者进行“吸烟危害健康”为主题的小组讨论。护士长小王作为讨论的主持人，其不恰当的行为是A、对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎B、请每一位与会者进行自我介绍C、鼓励每个小组成员发言D、对发言踊跃者给予适当的肯定性反馈E、当讨论出现沉默不语时，借机宣布结束标准答案：E知识点解析：在小组讨论中，当讨论出现沉默不语时，主持人可通过播放短小录像片、提出可引发争论的开放式问题等方式打破僵局，使讨论继续下去，而不应该就此宣布结束。22、关于健康教育诊断的概念正确的是A、确定或推测与人群健康问题有关的行为和行为影响因素B、对人群疾病谱的诊断C、是健康干预的过程D、是对人群实施健康教育的过程E、提供健康教育的措施标准答案：A知识点解析：健康教育诊断是指在面对人群健康问题时，通过系统地调查、测量来收集各种有关事实资料，并对这些资料进行分析、归纳、推理、判断，确定或推测与此健康问题有关的行为和行为影响因素，以及获取健康教育资源的过程。其目的是为确定健康教育干预目标、策略和措施提供基本依据。23、行为诊断的主要目的是A、确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素B、确定目标人群的疾病和健康问题C、确定目标人群行为与疾病或健康问题的相关性D、确定目标人群正处在发展期或刚刚形成的行为E、确定目标人群形成的时间已久的行为标准答案：A知识点解析：暂无解析24、健康教育处方是以下列哪种形式提供的健康教育材料A、医嘱B、咨询C、口头教育D、书面E、辅助标准答案：A知识点解析：暂无解析25、测量生活质量的客观指标不包括下列哪项A、目标人群生活环境的物理状况B、目标人群的经济状况C、目标人群的文化状况D、目标人群的疾病状况E、目标人群对生活满意程度的感受标准答案：E知识点解析：目标人群对生活满意程度的感受属于测量生活质量的主观指标。26、对健康教育计划中总体目标组成的描述，错误的是A、Who：对象B、What：实现什么变化C、When：实现变化的期限D、How：如何实现变化E、Howtomeasure：测量的方法标准答案：D知识点解析：总体目标一般由3个“W”和两个“H”组成，即Who：对象；What：实现什么变化；When：实现变化的期限；Howmuch：变化的程度；Howtomeasure：测量的方法。27、健康教育评价中效应评价的内容不包括下列哪项A、倾向因素B、促成因素C、危险因素D、强化因素E、健康相关行为标准答案：C知识点解析：效应评价的主要内容包括4个方面：倾向因素、促成因素、强化因素、健康相关行为。28、下列不属于门诊教育的是A、候诊教育B、随诊教育C、咨询教育D、健康教育处方E、病房教育标准答案：E知识点解析：门诊教育主要包括候诊教育、随诊教育、咨询教育和健康教育处方。病房教育属于住院教育。29、下列不属于健康教育计划组成部分的是A、教育时间B、教育场所C、教育人员D、教育工具E、教育效果标准答案：E知识点解析：健康教育计划主要由教育时间、场所、内容、方法和工具及教育人员5个部分组成。30、目标人群失访比例超过多少，会影响健康教育评价，造成偏倚A、5％B、10％C、15％D、20％E、25％标准答案：B知识点解析：暂无解析31、某社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价，下列哪项属于效应评价A、在项目中运用的干预策略和活动B、吸烟人群对于预活动的满意程度C、吸烟人群的各种基本特征D、吸烟人群对各种干预措施的看法E、干预后吸烟人群健康行为是否发生改变标准答案：E知识点解析：效应评价是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价。其主要包括4个方面的内容：倾向因素、促成因素、强化因素和健康相关行为。其中健康相关行为即指干预前后目标人群健康相关行为是否发生改变、改变程度及各种变化在人群中的分布。32、患者陈某，男，45岁，高血压，医生针对陈某的情况，以医嘱的形式，对陈某进行了高血压防治知识、用药及生活方式等方面的指导，这种健康教育材料称为A、门诊咨询处方B、自我保健处方C、治疗处方D、健康教育处方E、治疗方案标准答案：D知识点解析：健康教育处方指在诊疗过程中，以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导。一、A1/A2型题(本题共32题，每题1.0分，共32分。)33、健康干预的方法中，下列哪项不属于行为干预的范畴A、模拟B、示范C、电视传播D、脱敏法E、强化法标准答案：C知识点解析：行为干预的方法主要有模仿、示范、行为脱敏、行为强化等。34、人类行为的主要特征是A、随意的B、独立的C、有目的性的D、先天遗传的E、不可改变的标准答案：C知识点解析：目的性是人类行为区别于动物行为的重要标志。人的绝大多数行为都具有明显的目的性和计划性。35、危害健康行为是指A、不利于自身健康的行为B、不利于他人健康的行为C、不利于自身和他人健康的行为D、不利于社会健康的行为E、不利于所在社区居民健康的行为标准答案：C知识点解析：暂无解析36、人类社会行为的确立是A、模仿过程B、社会化过程C、学习过程D、练习过程E、适应过程标准答案：B知识点解析：暂无解析37、以下属于不良疾病行为的是A、生病后，及时入院治疗B、因病致残后，坚持康复训练C、生病后上网查询疾病相关知识D、得知患病后，按照医生指导调节饮食E、生病后，求神拜佛替代吃药标准答案：E知识点解析：不良疾病行为指个体从感知到自身患病到疾病康复过程中所表现出来的不利于健康、疾病康复的行为，如瞒病、恐病、讳疾忌医、不遵医嘱等。38、学校健康教育的对象包括A、婴幼儿和学龄前儿童B、中、小学生C、大学生D、中、小学生及大学生E、学龄前儿童，中、小学生及大学生标准答案：E知识点解析：暂无解析39、在行为的5个构成要素中，“人的行为所指向的目标”是指A、行为主体B、行为客体C、行为环境D、行为手段E、行为结果标准答案：B知识点解析：暂无解析40、在人的整个生命周期中，自主发展阶段的人们开始通过对自己、他人、环境和社会的综合认识，调整自己的行为，这个阶段的年龄一般在A、0～3岁内B、3～12岁内C、12～13岁起延续至成年D、成年后，持续终生E、老年阶段标准答案：C知识点解析：暂无解析41、危害健康行为的主要特点是危害性、明显和稳定性以及A、多样性B、单一性C、习得性D、危险性E、连续性标准答案：C知识点解析：暂无解析42、王某，男，18岁，大学生，由于同宿舍的同学患肺结核而感到很害怕，来医院查体，该种行为涉及的健康信念是A、知觉到易感性和严重性B、知觉到益处C、知觉到障碍D、自我效能E、知觉到社会力量标准答案：A知识点解析：健康信念模式认为，知觉到某种疾病的严重性以及自身的易感性后，人们才有可能采取某种促进健康的行为。43、张某私自购买了某成瘾药物后，由于服用剂量过大导致昏迷，他这种滥用药物的行为属于A、日常危害健康行为B、致病性行为模式C、不良疾病行为D、违规行为E、预警行为标准答案：D知识点解析：在危害健康行为中，违规行为指违反法律法规、道德规范并危害健康的行为，如药物滥用、性乱等。44、对健康传播的特点描述正确的是A、健康传播传递的是健康信息。健康信息是一种宝贵的卫生资源，泛指一切有关人的健康的知识、概念、技术、技能和行为模式B、健康传播是以社区人群为中心，力图达到改变个人和群体的知识、态度、行为，使之向有利于健康方向转化的目的C、健康传播的过程具有单一性D、健康传播对传播者没有特殊素质要求E、健康传播不具有明确的目的性标准答案：A知识点解析：健康传播具有4个主要特点：健康传播传递的是健康信息。健康信息是一种宝贵的卫生资源，泛指一切有关人的健康的知识、概念、技术、技能和行为模式；健康传播具有明确的目的性，健康传播以健康为中心，力图达到改变个人和群体的知识、态度、行为，使之向有利于健康方向转化的目的；健康传播的过程具有复合性，健康传播多表现为多级传播、多种途径传播及多次反馈；健康传播对传播者有特殊素质要求，健康传播者属于专门的技术人才，有其特定的要求。45、健康传播的过程具有复合性是指A、健康传播是一种人际传播B、健康传播是一种社会性传递信息的行为C、健康传播是个体之间、集体之间以及个体与集体之间交换、传递信息的过程D、健康传播多表现为多级传播、多种途径传播及多次反馈E、健康传播是全身心的传播标准答案：D知识点解析：健康传播是通过各种渠道，运用各种传播媒介和方法，为维护和促进人类健康而收集、制作、传递、分享健康信息的过程，其特点之一就是其过程具有复合性，多表现为多级传播、多种途径传播及多次反馈。46、下列属于偏向式提问的问题是A、您今天的体温是多少?B、经过这两天的治疗，您今天感觉好多了吧?C、您为什么不愿意选择手术治疗呢?D、您是在哪里做的检查?检查结果如何?E、您愿意和我谈谈自己手术后的感受吗?标准答案：B知识点解析：提问的技巧涵盖不同的提问方式，偏向式提问的问题中包含着提问者的观点，以暗示对方作出提问者想要得到的答案，如“你今天感觉好多了吧?”47、在人际传播的谈话技巧中，提问时应避免使用的提问是A、封闭式问题B、开放式提问C、探索式提问D、偏向式提问E、复合式提问标准答案：E知识点解析：复合式提问的问题为两种或两种以上类型的问题结合在一起的问题，此种提问易使回答者感到困惑，不知如何回答，故应避免使用。48、在交谈中，当对方说出某些敏感问题或难以回答的问题时，比较恰当的做法是A、当作没有听见，继续自己的话题B、保持沉默C、顾左右而言他，回避问题D、作出无明确态度和立场的模糊性反馈E、告诫对方最好不要提此类问题标准答案：D知识点解析：在人际传播中，反馈的技巧包括肯定性反馈、否定性反馈和模糊性反馈，其中模糊性反馈是指当对方说出某些敏感问题或难以回答的问题时，可以作出无明确态度和立场的反应，如“是吗”、“哦”等。49、为确保小组讨论的效果，在小组讨论时应该A、由小组成员现场讨论确定本次讨论的主题和提纲B、参与小组讨论的人数不限C、讨论时间由小组成员的讨论兴致和讨论的进展状况而定D、小组成员可以随便就座E、讨论地点应选择小组成员感觉舒适、方便的地方标准答案：E知识点解析：小组讨论时，讨论前应首先明确讨论主题，拟定讨论提纲；根据讨论的主题，选择相关的人员组成小组，人数一般以6～10人为宜；讨论的时间一般掌握在1小时左右；讨论地点应选择小组成员感觉舒适、方便的地方。50、健康信息传播的主体是A、传播者B、信息C、环境D、媒介E、环境标准答案：A知识点解析：传播者是传播行为的引发者，即在传播过程中是信息的主动发出者，具有收集、制作与传递健康信息，处理反馈信息，评价传播效果等多项职能，因此是健康信息传播的主体。51、对健康信息的描述正确的是A、健康信息不属于卫生资源B、指有关人的健康的知识C、指有关人的健康的技术D、指有关人的健康的行为模式E、泛指一切有关人的健康的知识、概念、技术、技能和行为模式标准答案：E知识点解析：健康信息是一种宝贵的卫生资源，泛指一切有关人的健康的知识、概念、技术、技能和行为模式。52、下列选项中属于影响健康传播的自然环境的是A、传播活动的地点、场所、社会规范、政策法规等B、传播活动的地点、环境布置、社会规范、政策法规等C、传播活动的地点、场所、光线、温度、环境布置等D、传播活动的地点、社会经济状况、文化习俗等E、传播活动的环境布置、文化习俗、社会规范、政策法规等标准答案：C知识点解析：影响健康传播的环境因素包括传播活动发生的自然环境和社会环境，传播活动的地点、场所、距离、光线、温度、环境布置等属于自然环境。53、心内科病房正在组织患者进行“吸烟危害健康”为主题的小组讨论。护士长小王作为讨论的主持人，其不恰当的行为是A、对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎B、请每一位与会者进行自我介绍C、鼓励每个小组成员发言D、对发言踊跃者给予适当的肯定性反馈E、当讨论出现沉默不语时，借机宣布结束标准答案：E知识点解析：在小组讨论中，当讨论出现沉默不语时，主持人可通过播放短小录像片、提出可引发争论的开放式问题等方式打破僵局，使讨论继续下去，而不应该就此宣布结束。54、关于健康教育诊断的概念正确的是A、确定或推测与人群健康问题有关的行为和行为影响因素B、对人群疾病谱的诊断C、是健康干预的过程D、是对人群实施健康教育的过程E、提供健康教育的措施标准答案：A知识点解析：健康教育诊断是指在面对人群健康问题时，通过系统地调查、测量来收集各种有关事实资料，并对这些资料进行分析、归纳、推理、判断，确定或推测与此健康问题有关的行为和行为影响因素，以及获取健康教育资源的过程。其目的是为确定健康教育干预目标、策略和措施提供基本依据。55、行为诊断的主要目的是A、确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素B、确定目标人群的疾病和健康问题C、确定目标人群行为与疾病或健康问题的相关性D、确定目标人群正处在发展期或刚刚形成的行为E、确定目标人群形成的时间已久的行为标准答案：A知识点解析：暂无解析56、健康教育处方是以下列哪种形式提供的健康教育材料A、医嘱B、咨询C、口头教育D、书面E、辅助标准答案：A知识点解析：暂无解析57、测量生活质量的客观指标不包括下列哪项A、目标人群生活环境的物理状况B、目标人群的经济状况C、目标人群的文化状况D、目标人群的疾病状况E、目标人群对生活满意程度的感受标准答案：E知识点解析：目标人群对生活满意程度的感受属于测量生活质量的主观指标。58、对健康教育计划中总体目标组成的描述，错误的是A、Who：对象B、What：实现什么变化C、When：实现变化的期限D、How：如何实现变化E、Howtomeasure：测量的方法标准答案：D知识点解析：总体目标一般由3个“W”和两个“H”组成，即Who：对象；What：实现什么变化；When：实现变化的期限；Howmuch：变化的程度；Howtomeasure：测量的方法。59、健康教育评价中效应评价的内容不包括下列哪项A、倾向因素B、促成因素C、危险因素D、强化因素E、健康相关行为标准答案：C知识点解析：效应评价的主要内容包括4个方面：倾向因素、促成因素、强化因素、健康相关行为。60、下列不属于门诊教育的是A、候诊教育B、随诊教育C、咨询教育D、健康教育处方E、病房教育标准答案：E知识点解析：门诊教育主要包括候诊教育、随诊教育、咨询教育和健康教育处方。病房教育属于住院教育。61、下列不属于健康教育计划组成部分的是A、教育时间B、教育场所C、教育人员D、教育工具E、教育效果标准答案：E知识点解析：健康教育计划主要由教育时间、场所、内容、方法和工具及教育人员5个部分组成。62、目标人群失访比例超过多少，会影响健康教育评价，造成偏倚A、5％B、10％C、15％D、20％E、25％标准答案：B知识点解析：暂无解析63、某社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价，下列哪项属于效应评价A、在项目中运用的干预策略和活动B、吸烟人群对于预活动的满意程度C、吸烟人群的各种基本特征D、吸烟人群对各种干预措施的看法E、干预后吸烟人群健康行为是否发生改变标准答案：E知识点解析：效应评价是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价。其主要包括4个方面的内容：倾向因素、促成因素、强化因素和健康相关行为。其中健康相关行为即指干预前后目标人群健康相关行为是否发生改变、改变程度及各种变化在人群中的分布。64、患者陈某，男，45岁，高血压，医生针对陈某的情况，以医嘱的形式，对陈某进行了高血压防治知识、用药及生活方式等方面的指导，这种健康教育材料称为A、门诊咨询处方B、自我保健处方C、治疗处方D、健康教育处方E、治疗方案标准答案：D知识点解析：健康教育处方指在诊疗过程中，以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导。三、B1/B型题（含3小题）(本题共6题，每题1.0分，共6分。)A、您对健康是怎么理解的?B、您上次复诊是什么时间?C、您同意我们大家都支持的第一个方案吗?D、您为什么不想再坚持康复训练呢?E、这个检查是在哪里做的?您现在感觉怎么样?65、在人际交流中，为了让对方很清楚地理解问题的核心，能够准确地回答出问题的要点，应避免使用的问题是A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：E知识点解析：暂无解析66、适用于收集简明的事实性资料的问题是A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：B知识点解析：暂无解析67、属于开放式提问的是A、

B、

C、

D、

E、

标准答案：A知识点解析：E属于复合式提问是两种或两种以上类型的问题结合在一起的问题。此种提问易使回答者感到困惑，不知如何回答