考研心理学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷6（共175题）

考研心理学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷6（共7套）（共175题）考研心理学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第1套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、乐乐是特殊儿童学校的一个儿童，他的动作很不协调。但除了有些口齿不清之外，他的言语功能的发展还算好。以下对他大脑发育的描述，最可能正确的是()。A、他的额叶发育不良B、他的枕叶发育不良C、他的中央前回发育不良D、他的中央后回发育不良标准答案：C知识点解析：这个题考查的是各个脑区负责的功能。题干中的乐乐言语功能正常，说明额叶、枕叶、颞叶等都正常；行动不协调，说明中央前回发展受阻；口齿不清则涉及运动机能问题。2、负责大脑回间、叶间、半球间、皮层及皮下组织间联系的神经系统结构是A、灰质B、白质C、脑回D、脑裂标准答案：B知识点解析：大脑半球内面是由大量神经纤维的髓质组成，叫白质，它负责大脑回间、叶间、半球间、皮层及皮下组织间的联系。因此本题选B。3、电风扇高速转动时，人们看到的不再是一片一片的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是()。A、视觉掩蔽B、视觉适应C、运动后效D、闪光融合标准答案：A知识点解析：暂无解析4、凭借经验解决问题的策略或方法是()。A、爬山法B、算法式C、逆推法D、启发式标准答案：D知识点解析：问题解决有两种策略，算法式和启发式。算法策略就是把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到解决问题的答案。采用这种策略时就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法为止。启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。不过使用启发法不能完全保证问题解决的成功。5、红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的后像，这叫做()。A、正后像B、负后像C、明度对比D、彩色对比标准答案：B知识点解析：暂无解析6、对太难识记的外语材料，最好在()内进行第一次复习，这样保持效果较好。A、24小时B、第二天C、第三天D、第四天标准答案：A知识点解析：暂无解析7、视觉性言语中枢受到损伤的病人()。A、不能写字、画画B、听不懂别人说的话C、说话发生了困难D、理解字词的含义发生了困难标准答案：D知识点解析：暂无解析8、幼儿期儿童既能理解又能正确使用的词汇越来越多，这反映了幼儿词汇发展所具有的特点是A、词汇数量的增加B、词汇内容的丰富和深化C、词类范围的扩大D、积极词汇的增长标准答案：D知识点解析：幼儿期词汇的发展主要表现在词汇数量的增加、词汇内容的丰富和深化、词类范围的扩大和积极词汇的增长。其中积极词汇是指儿童既能理解又能正确使用的词汇，消极词汇是指儿童或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇。因此，本题应选D。9、小学生的道德情感的发展主要依赖的活动形式是A、班集体生活B、家庭生活C、同伴活动D、师生交往标准答案：A知识点解析：小学儿童的道德情感主要是在新的集体生活中发展起来的，班集体和少先队集体在小学儿童道德情感的形成和发展中起着主要的作用。因此本题选A。10、可以称为创造的年华(creativeage)的时期是A、成年早期B、青少年期C、成年中期D、成年后期标准答案：C知识点解析：尽管每个年龄阶段的个体都会创造出新颖、有价值的产品，但总的来说，成年中期是创造的黄金时期，是成就最多的年龄阶段。因此本题选C。11、建构主义强调学生的学习应该在具体的实践场景中进行，这强调的是A、学习的主动建构性B、学习的实践性C、学习的社会互动性D、学习的情境性标准答案：D知识点解析：建构主义认为当学习是在脱离了知识发生的具体场景的情形下进行时，学生的学习往往是惰性的，这种学习特征被称之为学习的去情境性。当学习是在知识真实使用的场景中进行时，表现了学习的情境性的特点。12、弗洛伊德认为代表着道德标准和人类生活的高级方向的人格结构是()A、意识B、本我C、自我D、超我标准答案：D知识点解析：暂无解析13、对照组实验设计属于A、被试内设计B、被试问设计C、混合设计D、交叉聚合实验设计标准答案：B知识点解析：对照组设计是常用的一种实验设计方法，这种实验设计方法主要是通过实验组与控制组的比较，研究某种实验处理对个体心理和行为的影响，即不同的被试组接受不同的自变量或自变量水平的处理。因此，属于被试间设计。本题选B。14、学习了立体几何后，对于以前学习的平面几何有帮助作用，这属于A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移标准答案：C知识点解析：暂无解析15、根据唐德斯的ABC法，选择时间是()。A、辨别反应时减去简单反应时B、选择反应时减去简单反应时C、辨别反应时减去选择反应时D、选择反应时减去辨别反应时标准答案：D知识点解析：根据唐德斯的ABC法，简单反应时间是基线时间。辨别反应时间减去基线时间是辨别时间。选择反应时间减去辨别反应时间就是选择时间。16、“心理上的断乳”时期是指()。A、幼儿期B、童年期C、青春期D、青春期到青年初期标准答案：D知识点解析：暂无解析17、操作性条件反射的基本模式：SD—R—SRR，SR相当于经典条件反射中的A、中性刺激B、无条件刺激C、无条件反射D、条件反射标准答案：B知识点解析：sD是辨别性刺激，是指某种反应发生的环境，和巴甫洛夫条件反射概念中的中性刺激或条件刺激对应，R是反应，SR是强化刺激或强化物，和巴甫洛夫条件反射概念中的无条件刺激对应。因此本题选B。18、一组数据的数据个数为100，其离均差的平方和是100，那么这组数据的标准差和方差分别是A、0，0B、0．32，0．1C、10，100D、1，1标准答案：D知识点解析：标准差的公式，可以计算出，标准差为1，那么方差也等于1。因此本题选D。19、由上图可知A、音响不仅受声强的影响，也受声音频率的影响B、音响仅受声强的影响，不受声音频率的影响C、音响不受声强的影响，仅受声音频率的影响D、音响不受声强的影响，也不受声音频率的影响标准答案：A知识点解析：从等响曲线看，音响不仅受声强的影响，也受声音频率的影响。因此本题选A。20、用两个平行或等值的测验，间隔适当时距施测于同一组被试得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关，其相关系数就是A、复本信度B、重测信度C、评分者信度D、内部一致性信度标准答案：A知识点解析：本题考查了复本信度的概念。本题选A。21、在样本容量确定的情况下，进行区间估计时A、要增加成功估计的概率，就要增加估计的范围B、要增加成功估计的概率，就要减少估计的范围C、增加成功估计的概率与估计的范围无关D、成功估计的概率是无法增加的标准答案：A知识点解析：在样本容量一定的情况下，成功估计的概率和估计的范围是一对矛盾。如果想使估计正确的概率加大，势必要将置信区间加长。因此本题选A。22、下列持有个体心理发展的建构观点的心理学家是()。A、霍尔B、华生C、皮亚杰D、维果茨基标准答案：C知识点解析：暂无解析23、概化理论认为研究测量必须先研究测验情境关系，构成测验情境关系的是一个测量目标和若干个A、测量对象B、测量侧面C、测量主体D、测量工具标准答案：B知识点解析：概化理论认为，研究测量必须先研究测验情境关系。概化理论提出，测验情境关系是由一个测量目标和若干个测量侧面构成的。同时一个测量侧面又包括多个侧面水平。因此本题选B。24、实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究者的工作和贡献。其中又尤其以三位学者的工作最具里程碑意义。他们是：()首次提出心理学必须用实验的方法进行研究；()开创性地提出了量化研究“心灵”的思想；()首开用实证方法研究记忆等高级心理过程之先河A、费希纳冯特艾宾浩斯B、费希纳艾宾浩斯冯特C、冯特费希纳艾宾浩斯D、冯特艾宾浩斯费希纳标准答案：C知识点解析：暂无解析25、一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于()。(2013年)A、额叶B、顶叶C、颞叶D、枕叶标准答案：A知识点解析：该患者肢体瘫痪，说明大脑皮层运动区受损，而大脑皮层运动区位于额叶。考研心理学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第2套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、下列选项中关于突触表述错误的是A、突触是神经元彼此接触的部位B、突触分兴奋性突触和抑制性突触C、一个神经元的胞体有一个突触D、神经冲动在突触间的传递借助于神经递质标准答案：C知识点解析：一个神经元的胞体有大量的突触，据估计，一个脊髓前角的运动神经元的胞体可有2000个突触，大脑皮层每个神经元可有30000个突触。依靠突触，神经元之间建立了广泛的联系。故本题选C。2、研究者发现脑的一定部位的损伤，往往不是导致某一孤立的心理机能的丧失，而是引起一系列障碍，这一现象支持A、定位说B、整体说C、机能系统学说D、模块说标准答案：C知识点解析：暂无解析3、红蓝绿与()互为补色，相加得到白色。A、青黄紫B、黄青紫C、青紫黄D、紫青黄标准答案：A知识点解析：加法原则：当两种颜色的光混合的时候，得到的颜色就是两种颜色所代表的点相连而成的线段的中点。红光和青光互为补色光，蓝光与黄光互为补色光，绿光与紫光互为补色光，两种互补的色光混合后得到白光。见下图。4、提出智力三元论的心理学家是()。A、吉尔福特B、阜南(弗农)C、斯腾伯格D、鲁利亚标准答案：C知识点解析：耶鲁大学心理学家斯腾伯格提出了智力的三元理论，试图说明更广泛的智力行为。5、刺激停止作用于感受器后，感觉现象并不立即消失而保留片刻的现象是()。A、闪光融合B、视觉对比C、后像D、联觉标准答案：C知识点解析：暂无解析6、诵读毛泽东的诗词《沁园春.雪》，可在头脑中形成北国风光的情景。脑中浮现出相关形象的过程是A、创造想象B、无意想象C、再造想象D、幻想标准答案：A知识点解析：按照想象活动是否具有目的性，可以将想象划分为无意想象和有意想象。无意想象是一种没有预定目的、不自觉地产生的想象。有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。在有意想象中，根据想象内容的新颖程度和形成方式的不同，可以分为再造想象、创造想象和幻想。创造想象是根据一定的目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立地创造出某种新形象的心理过程。再造想象是根据言语描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物新形象的过程。幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，它是创造想象的特殊形式。人们在睡眠时做梦没有目的，因此属于无意想象。故本题选A。7、长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是()。A、物理特性编码B、表象编码C、言语听觉编码D、语义编码标准答案：D知识点解析：暂无解析8、一个在家庭中过分溺爱的孩子，养成了不良的性格特点，但进入幼儿园后，过的是集体生活，接受良好的教育，不良的性格特征逐渐可以得到改变，这体现了性格的()。A、稳定性B、可塑性C、持久性D、主动性标准答案：B知识点解析：性格不是孤立的、静止的存在着，而是相互联系、相互制约和相互作用，构成一个统一的整体。性格具有稳定性，但是性格又不是一成不变的，他在主客观的相互作用中形成，又在主客观的相互作用中发生变化。9、某人性情急躁，缺乏耐性。他成就欲强，上进心强，动作敏捷，说话快，但办事匆忙，适应性差。他的人格类型是A、A型人格B、B型人格C、内向人格D、外向人格标准答案：A知识点解析：A型人格的主要特点是性情急躁，缺乏耐性，成就欲高。B型人格的主要特点是性情不温不火，举止稳当，对工作和生活的满足感强。外向人格是指一个人的兴趣和关注点指向外部客体。内向人格指一个人的兴趣和关注点指向主体。因此本题选A。10、根据艾里克森的观点，小学阶段存在的冲突是A、信任感对不信任感B、主动感对内疚感C、同一感对同一感混乱D、勤奋感对自卑感标准答案：D知识点解析：暂无解析11、下列选项不是动力定型的是()A、手碰到针刺就缩回B、习惯C、技能D、生活方式标准答案：A知识点解析：动力定型(亦称定型)是由巴甫洛夫提出的概念。在日常生活中，如果一个人比较稳定地从事某一活动，客观刺激的系统经常按照一定前后和强弱作用于有机体，由于大脑皮层有系统性活动的机能，能够把这些刺激有规律地协调成为一个条件反射链索系统，这就是动力定型(简称动型)。动力定型的特点是当它已经形成后，一旦有关刺激物作用于有机体，条件反射的链索系统就自动地出现。所以动力定型又称自动化了的条件反射系统。动力定型形成后可以大大节省我们的脑力和体力上的消耗，减轻我们的负担而提高功效。人们在生活中养成的习惯、技能以及生活方式等等，在生理机制上都是动力定型的建立。巴甫洛夫还用动力定型系统解释情绪的形成，他认为动力定型的形成，稳定过程就会产生阳性情绪体验，动力定型遭到破坏就会伴随阴性情绪体验。比如，我们养成每天刷牙的习惯，如果有一天因为某种原因，不能刷牙，我们的情绪就会变坏。手碰到针刺就缩回只是对一个刺激的反应，而不是对一些刺激的链索反应。因此，不是动力定型。12、在连续强化条件下，行为反应的特点是A、建立快，消退也快B、建立快，消退慢C、建立慢，消退快D、建立慢，消退也慢标准答案：A知识点解析：本题考查的是斯金纳关于强化程式的研究。在连续强化条件下，行为建立快，消退也快。间歇强化条件下，建立慢，消退也慢。13、谈虎色变属于()的条件作用。A、条件反射的泛化B、条件反射的分化C、第一信号系统D、第二信号系统标准答案：D知识点解析：凡是能够引起条件反应的以语言符号为中介的条件刺激叫做第二信号系统。在生活中，谈虎色变属于第二信号系统的条件作用。14、皮亚杰认为，数理逻辑经验是()。A、先天遗传的B、后天习得的C、主体通过自己的动作获得的D、客观事物本身具有的属性标准答案：C知识点解析：暂无解析15、在一项研究情绪的实验中，要求A组被试观看恐怖电影之后进行情绪测试，要求B组被试在A组被试进行情绪测试时也进行情绪测试，则A组被试通常被看做是A、后测控制组设计的控制组B、后测控制组设计的实验组C、前测一后测控制组设计的实验组D、前测一后测控制组设计的控制组标准答案：B知识点解析：该设计属于实验组和控制组实验设计，在该设计中没有前测，只有后测，因此本题选B。16、属于对额外变量进行实验后控制的方法是A、消除法B、恒定法C、统计控制法D、抵消平衡法标准答案：C知识点解析：在实验尚未正式开始前先行着手控制额外变量的方法是实验前控制。在实验完成后通过一定的统计技术来事后避免实验中额外变量的干扰的方法是实验后控制，也成为统计控制法。因此本题选C。17、使用最小变化法测定阈限时，控制练习误差和疲劳误差的方法是A、匹配法B、消除法C、ABBA法D、恒定法标准答案：C知识点解析：练习可能使阈限降低，疲劳可能使阈限升高，最小变化法的递增和递减系列可以采用ABBA法安排，交替进行，以此平衡练习和疲劳的影响。因此本题选C。18、刚出生的新生儿的脑重量约为成人脑重量的()A、0.2B、0.25C、0.3D、0.35标准答案：B知识点解析：暂无解析19、推论统计中最常用的统计量数是A、标准差B、方差C、算术平均数D、平均差标准答案：B知识点解析：由于方差具有可加性，通常采用方差的可加性分解并确定一组数据的总的变异性的来源和大小，说明各种变异对总结果的影响。因此，方差是推论统计中最常用的统计量数。20、根据估计量以一定可靠程度推断总体参数所在的区间范围时，总体参数所在的区域距离是A、置信界限B、置信区间C、置信水平D、显著性水平标准答案：B知识点解析：区间估计是指根据估计量以一定可靠程度推断总体参数所在的区间范围，这一区间范围就是置信区间，或称为置信间距。置信区间的上下两端点值称为置信界限。显著性水平是指估计总体参数落在某一区间时，可能犯错误的概率，用符号a表示，有时也称为意义阶段、信任系数等。1—a为置信度或置信水平，也就是可靠程度。因此本题选B。21、在癌症检查中，虚无假设H0为“该病人没有患癌症”。下列情况最为危险的是()A、H0是虚假的，但是被接受了B、H0是虚假的，但是被拒绝了C、H0是真实的，但是被接受了D、H0是真实的，但是被拒绝了标准答案：A知识点解析：本题考查考生对一类错误的正确理解和把握。Ⅰ类错误是指在否定虚无假设H0接受对立假设H1时所犯的错误，即将属于没有差异的总体推论为有差异的总体时所犯的错误。由于这类错误的概率以α表示，故常称为α错误。出现α错误造成的危害十分大，因此应该将α概率定得越小越好，确定为1％还是0．1％要依实际情况而定。故本题的正确答案是A。22、根据精神分析的理论，不属于潜意识的是()。(2014年)A、梦B、注意C、口误D、笔误标准答案：B知识点解析：注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是贯穿于心理过程的心理状态。不属于潜意识。23、下列选项中，属于深度知觉双眼线索的是()。(浙江理工大学)A、线条透视B、视轴辐合C、运动视差D、纹理梯度标准答案：B知识点解析：视轴辐合属于深度知觉的双眼线索。ACD选项为深度知觉的单眼线索。24、下面的需要中，哪一项不是社会需要?()A、对配偶的需求B、求知的需要C、成就需要D、劳动需要标准答案：A知识点解析：社会需要反映了人类社会的要求，对维系人类社会生活、推动社会进步有重要的作用，比如劳动、交往、成就等需要。对配偶的需求是属于自然需求。25、动机的唤醒理论认为，个体比较偏好的刺激是()。A、低强度B、中等强度C、高强度D、任何强度标准答案：B知识点解析：动机的唤醒理论认为，个体比较偏好中等强度的刺激水平，因为它能引起最佳的唤醒水平。考研心理学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第3套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、美国心理学家()1967年发表的《认知心理学》一书标志着现代认知心理学的诞生。A、韦特海默B、柯勒C、奈塞尔D、皮亚杰标准答案：C知识点解析：暂无解析2、月光下的粉笔仍是白的，日光下的煤球仍是黑的。这种现象体现的主要知觉特性是A、大小恒常性B、形状恒常性C、颜色恒常性D、明度恒常性标准答案：D知识点解析：在一定范围内，知觉的条件发生了变化，而知觉的映象却保持相对稳定的知觉特性叫知觉的恒常性，简称常性。在照明条件改变时，物体的相对明度或视亮度保持不变，叫明度或视亮度恒常性。因此本题选D。3、孩子开始学习训练的最佳期或关键期是()。A、成熟早期B、成熟中期C、成熟晚期D、以上均可标准答案：A知识点解析：任何时期都可以开始学习训练，但越早开始，效果越好。4、在能力的二因素说中，决定人的能力的主要因素是()。A、特殊因素B、一般因素C、常见因素D、意外因素标准答案：B知识点解析：英国心理学家斯皮尔曼提出能力由两种因素组成：一般能力或一般因素和特殊能力或特殊因素。一般能力简称G因素，它是人的基本能力，是决定人的能力高低的主要因素。G因素参与人的各种活动，因此，人们在完成智力作业时，成绩才会出现某种正相关。特殊能力简称S因素，是保证人们完成某些特定的作业或活动所必需的。由于S因素只参加特定的活动，人们的作业成绩才没有完全的相关。由许多特殊因素与某种普遍因素结合在一起，就组成人的智力。5、对打砸豪华小汽车等仇富行为解释力最强的理论是A、侵犯的生物学理论B、洛伦茨的习性学观点C、挫折一侵犯理论D、社会学习理论标准答案：C知识点解析：挫折一侵犯理论认为侵犯永远是挫折的一种后果。一些人在生活和工作遇到挫折后，可能会将他们遇到的挫折转嫁到富人身上，由此产生仇富行为。因此本题选C。6、在学习无关联的材料时，个体倾向于将分离的项目构成一个有联系的整体，从而提高记忆效率的方法是()A、按语义类别编码B、以语言的特点为中介进行编码C、主观组织D、分类法标准答案：C知识点解析：暂无解析7、某个学生在每次考试之前都给自己设定了一个成绩标准，达到了这个标准他就奖励自己休息两天，做自己喜欢做的事。为了能够奖励自己，这个学生每次考试都认真准备，成绩越来越好。可以对这个学生的行为做出解释的理论是A、艾里克森的同一性理论B、斯金纳的强化理论C、班杜拉的自我强化理论D、维果茨基的最近发展区理论标准答案：C知识点解析：班杜拉将强化分为三种，直接强化、替代强化和自我强化。自我强化即行为达到自己心目中的标准或令自己满意时，即有助于维持自己的这种行为。因此本题选C。8、判断“谢谢啦”这句话的准确意思主要依赖于()A、场合B、声调C、热情程度D、表情标准答案：B知识点解析：暂无解析9、()具有较大的稳定性、深刻性和持久性A、情感B、情绪C、感情D、心情标准答案：A知识点解析：本题考查考生对情绪和情感的区别的理解和掌握。情绪和情感是与人的特定的主观愿望或需要相联系的，历史上曾统称为感情(affection)。情绪和情感是两种难以分割而又有所区别的主观体验。其中，重要的区别之一就是：情绪带有更多的冲动性和外部表现，而情感则显得更加深沉，它经常以内隐形式或微妙的方式流露出来。情绪一旦发生，人们往往因一时难以冷静或者难以控制，以至于失态或造成非己所愿的后果。情感由于经常处在人们意识的支配下，因而它往往被埋在心底而不动声色。10、根据巴尔特斯的观点，主导着成年期智力发展的智力类型是A、智力技能B、晶体智力C、实用智力D、认知策略标准答案：C知识点解析：巴尔特斯认为智力发展可区分为两种过程，一种叫基础过程，它的主要功能是负责信息加工和问题的解决，所以又叫智力技能，儿童、青少年的智力发展是以该种过程为主。第二种过程是智力技能和情境、知识相联系的应用，所以又叫实用智力，它主导着成年期智力的发展。因此本题选C。11、在艾里克森看来，成年中期的主要发展任务是A、获得繁殖感，克服停滞感，体验关心的实现B、获得亲密感，克服孤独感，体验爱的实现C、获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D、获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现标准答案：A知识点解析：艾里克森认为成年中期(30～60岁)这一阶段有两种发展的可能性，一种是积极的发展，即繁殖感，个人除了关心家庭成员外，还会扩展到关心社会上其他人，他们在工作上勇于创造，追求事业的成功，而不仅仅为了满足个人的需要；另一种是消极的发展，即停滞感，就是只顾及自己和自己家庭的幸福，而不顾他人的困难和痛苦。这一阶段危机的积极解决，所形成的良好品质为关心，它是指自觉地关心他人，爱护他人。因此本题选A。12、某学生对于某门课程的学习毫无兴趣，但为了第二天的考试能够及格而熬夜学习，此时这个学生的学习动机类型是A、内在动机B、正确的动机C、近景的、直接性动机D、一般动机标准答案：C知识点解析：高尚的、正确的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。一般动机是在许多学习活动中都表现出来的，较稳定、较持久地努力掌握知识经验的动机。近景的、直接性动机是影响学生近期学习活动的动机。13、信度受什么因素的影响?()。A、随机误差影响信度B、系统误差影响信度C、随机误差和系统误差都影响信度D、随机误差和系统误差都不影响信度标准答案：A知识点解析：信度只受随机误差因素的影响。14、为了消除实验者效应和被试效应，最好采用的方法是A、恒定法B、排除法C、平衡法D、对抗法标准答案：B知识点解析：为了消除实验者效应和被试效应，双盲法是一种有效的方法，而双盲法属于排除法。因此本题选B。15、用极限法测定差别阈限时，在每次渐减系列试验中，其阈限的上限值应取A、第一次非正到正之间的中点B、第一次非负到负之间的中点C、最后一次正到非正之间的中点D、最后一次负到非负之间的中点标准答案：C知识点解析：用极限法测定差别阈限时，在每次渐减系列试验中，最后一次正到非正之间的中点是为差别阈限的上限，用L。表示，第一次非负到负之间的终点为差别阈限的下限，用Z．表示。在递增系列中，最后一次负到非负之间的终点为差别阈限的下限，第一次非正到正之间的中点为差别阈限的上限。因此本题选C。16、双手调节器通常用来研究A、注意分配B、情绪特性C、思维特征D、场独立性与场依存性标准答案：A知识点解析：双手协调器是～种主要研究注意分配和双手协调技能的仪器。因此本题选A。17、人们在说话时，语音频率范围内各个频带的强度是不同的，强度最高的频带是A、300～500HzB、600～800HzC、800～1000HzD、2000Hz以上标准答案：A知识点解析：人们在说话时，语音频率范围内各个频带的强度是不同的，强度最高的频带在300～500Hz，600Hz以上强度逐渐减低，超过5000Hz强度就减到非常小了。因此本题选A。18、关于统计表和统计图标题的描述正确的是A、统计表的标题位于表的正上方；统计图的标题位于图的正上方B、统计表的标题位于表的正上方；统计图的标题位于图的正下方C、统计表的标题位于表的正下方；统计图的标题位于图的正下方D、统计表的标题位于表的下方，左对齐；统计图的标题位于图的下方，左对齐标准答案：B知识点解析：一般来说，统计表的标题位于表的正上方；统计图的标题位于图的正下方。因此，本题选B。19、对偶比较法中因为每一刺激都要分别和其他刺激比较，假如以n代表刺激的总数，那么配成对的个数是()。A、n(n—1)/2B、nC、n—1D、n(n—1)标准答案：A知识点解析：暂无解析20、1903年，美国心理学家()出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。A、卡列杰夫B、廖世承C、乌申斯基D、桑代克标准答案：D知识点解析：暂无解析21、下列选项涉及的各种情况中，适合使用标准参照测验的是A、选拔性考试B、诊断性考试C、总结性考试D、安置性考试标准答案：B知识点解析：标准参照测验的目的在于了解和界定个体在测验内容上达到的绝对水平，因此能够了解受测者是否掌握了该领域中的必要的知识和技能以及他在这一领域中的所存在的缺陷，因此诊断性考试适合使用标准参照测验。22、其目标是得到某种地位的学习动机是()。A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、内部动机标准答案：B知识点解析：暂无解析23、Posner等人应用减法反应时技术反应时实验确定了某些短时记忆信息可以有()两个连续的阶段，这是认知心理学上的重大发现A、视觉编码和语义编码B、视觉编码和听觉编码C、听觉编码和语义编码D、图像编码和声音编码标准答案：B知识点解析：暂无解析24、以每秒钟一次的黄色小闪光投射在注视点上，观察者注视红色强光视野，待适应后再回头看原来的黄色闪光。开始闪光变成了绿色，经过一段时间后才逐渐增加了黄色的感觉成分，几分钟后，才完全恢复黄色闪光的感觉。这种现象叫做()A、颜色对比B、颜色常性C、颜色适应D、颜色知觉标准答案：C知识点解析：观察者对红色强光适应后，对红色的感受能力就会下降，对其补色绿色的感受能力增强，因此再回头看原来的黄色闪光就变成了绿色。红光停止作用后，适应作用也逐渐小，所以渐渐增加了黄色的感觉成分。25、假设两变量线性相关，一变量为正态、等距变量，另一变量为二分名义变量。计算它们的相关系数时应选用()A、积差相关B、二列相关C、斯皮尔曼等级相关D、点二列相关标准答案：D知识点解析：点二列相关的适用条件为一列变量为正态分布的连续变量，另一列变量为二分变量。故本题的正确答案是D。考研心理学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第4套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、右图是一个不可能图形，但我们可能会说，这是一个三角形，这体现了知觉的A、选择性B、整体性C、理解性D、恒长性标准答案：C知识点解析：在知觉外界事物时，人们总是用过去的经验和知识基础对其加以解释，知觉的这种特性叫做知觉的理解性。对于不可能图形，我们也试图对其进行解释，体现了知觉的理解性。因此本题选C。2、()表示刺激的增量与原刺激量之间存在的关系。A、韦伯定律B、费希纳对数定律C、史蒂文斯幂定律D、JND标准答案：A知识点解析：暂无解析3、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是()。A、色觉B、知觉C、感觉D、统觉标准答案：B知识点解析：暂无解析4、学生运用已学会的公式解决同一类型的问题运用的思维类型是()。A、形象思维B、常规性思维C、创造性思维D、直觉思维标准答案：B知识点解析：常规性思维也称再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法，固定的模式来解决问题的思维方式。5、把右图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是()。A、闭合原则B、连续原则C、相似原则D、邻近原则标准答案：A知识点解析：暂无解析6、“卡特尔16种人格因素调查表”中涉及的16种人格特质是16种A、表面特质B、根源特质C、个别特质D、气质特质标准答案：B知识点解析：在卡特尔的人格特质的结构网络中，最重要的一层是表面特质和根源特质。1949年卡特尔用因素分析方法提出了16种相互独立的根源特质，从而编制了“卡特尔16种人格因素调查表”。因此本题选B。7、语言表征是指语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式，其中把词语按层次网络形式组织起来的表征方式是()A、表象B、命题C、心理词典D、分布表征标准答案：D知识点解析：语言在人的记忆系统中的存储形式叫做语言的表征。有人认为，单词在记忆系统中是按频率、具体性和意象性的高低来排列的。使用频率高的词排在前面，使用频率低的词排在后面；具体词排在前面，抽象词排在后面，就像是一本词典一样，特雷斯曼(1960)把这种词典叫做心理词典。在心理词典中，词语按层次网络形式组织起来的表征方式叫做分布表征。每个词有一个词条，每个词条都包括形、音、义等方面的信息，这种表征方式成为局部表征方式。8、下面关于幼儿期儿童语法结构的发展特点的表述错误的是A、从以使用简单句为主到复合句所占比例逐渐增加B、从掌握陈述句到能够使用多种形式的句子C、从开始使用无修饰语的句子到能够使用有简单修饰语和复杂修饰语的句子D、从不能把语法当做认识对象到能把语法当做认识对象标准答案：D知识点解析：幼儿期的儿童虽然已经能够熟练说出合乎语法的句子，但是并不能把语法当做认识对象。他们只是从言语习惯上掌握了它，专门的语法知识的学习要到小学才能进行。因此本题选D。9、维果茨基所强调的学生的潜在发展水平是A、最近发展区B、学生在他人帮助下所达到的解决问题的水平C、学生的智慧顶点D、学生经过努力探索所达到的解决问题的水平标准答案：B知识点解析：维果茨基认为儿童的认知发展有两种水平，第一种水平是儿童现有的心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)，第二种水平是在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)，学生的两种认知发展水平间的距离是最近发展区。因此本题选B。10、幼儿期儿童既能理解又能正确使用的词汇越来越多，这反映了幼儿词汇发展所具有的特点是A、词汇数量的增加B、词汇内容的丰富和深化C、词类范围的扩大D、积极词汇的增长标准答案：D知识点解析：幼儿期词汇的发展主要表现在词汇数量的增加、词汇内容的丰富和深化、词类范围的扩大和积极词汇的增长。其中积极词汇是指儿童既能理解又能正确使用的词汇，消极词汇是指儿童或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇。因此，本题应选D。11、托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是A、决定学习是否发生B、决定表现是否发生C、决定探究倾向是否产生D、决定行为是否获得标准答案：B知识点解析：潜伏学习实验证明不给予强化学习也会发生，强化决定的是能够将个体学习的结果表现出来。12、婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”“我”“他”，根据奥苏贝尔的学习分类，这里发生的学习实质上是()。A、符号表征学习B、概念学习C、命题学习D、接受学习标准答案：B知识点解析：概念学习指掌握由符号所代表的同类事物的共同的关键特征。如果某类事物的这种特征在学习者认知结构中有了一般意义，那么他就掌握了这个概念。婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”“我”“他”，已经对这几个词抽出了他们的关键属性，而并不仅仅是和一个具体的人物相联系，所以是概念学习。13、学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是()。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发现学习标准答案：B知识点解析：下位学习指新知识是认知结构中已有观念的一个特例，或者是已有命题的一个例证，此时可通过派生性同化将新知识纳入到已有认知结构中相应的上位观念中去。14、人们在说话时，语音频率范围内各个频带的强度是不同的，强度最高的频带是A、300～500HzB、600～800HzC、800～1000HzD、2000Hz以上标准答案：A知识点解析：人们在说话时，语音频率范围内各个频带的强度是不同的，强度最高的频带在300～500Hz，600Hz以上强度逐渐减低，超过5000Hz强度就减到非常小了。因此本题选A。15、推论统计中最常用的统计量数是A、标准差B、方差C、算术平均数D、平均差标准答案：B知识点解析：由于方差具有可加性，通常采用方差的可加性分解并确定一组数据的总的变异’陛的来源和大小，说明各种变异对总结果的影响。因此，方差是推论统计中最常用的统计量数。16、皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出，小学低年级儿童往往以()作为判断行为好坏的标准A、道德原则B、道德信念C、行为后果D、道德情感标准答案：C知识点解析：小学儿童在很多情况下，判断道德行为还不能以道德原则或道德信念为依据，而常常受外部的、具体的情境所制约。皮亚杰经过研究认为，在具体运算阶段，六七岁的儿童是主要从行为的后果来进行道德判断的，而10～12岁的儿童更看重行为的动机。皮亚杰认为，9岁左右的儿童，大体处在由效果判断向动机判断的过渡阶段。17、Posner等人应用减数法反应时实验确定了，某些短时记忆信息可以有()两个连续阶段，这是认知心理学上的重大发现。A、视觉编码和语义编码B、视觉编码和听觉编码C、听觉编码和语义编码D、图像编码和声音编码标准答案：B知识点解析：暂无解析18、关于标准正态分布的表述正确的是A、标准正态分布的横轴是标准分数B、标准正态分布的拐点在正负1．96标准差处C、标准正态分布中，y的最大值是1D、标准正态分布通常写作N(1，1)正态分布标准答案：A知识点解析：当正态分布以标准分布记分时，正态分布就被转化为标准正态分布，因此标准正态分布的平均数为0，标准差为1，通常写作N(0，1)正态分布，其横轴为标准差，纵轴为概率密度，最大值为1．3989。标准正态分布的拐点在正负1个标准差处，曲线从最高点向左右延伸时，在正负1个标准差之内，既向下又向内弯；从正负1个标准差开始，既向下又向外弯。因此本题选A。19、同质性信度主要代表测验内部()间的一致性。A、两半测验B、所有题目C、题目与分测验D、分测验标准答案：B知识点解析：内部一致性信度包括分半信度和同质性信度。分半信度指的是将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半上所得分数的一致性程度。同质性信度是指测验内部所有题目间的一致性程度。20、人们在说话时，语音频率范围内各个频带的强度是不同的，强度最高的频带是A、300～500HzB、600～800HzC、800～1000HzD、2000Hz以上标准答案：A知识点解析：人们在说话时，语音频率范围内各个频带的强度是不同的，强度最高的频带在300～500Hz，600Hz以上强度逐渐减低，超过5000Hz强度就减到非常小了。因此本题选A。21、两个平行的测验测量同一批被试所得结果的一致性程度是A、重测信度B、复本信度C、同质性信度D、评分者信度标准答案：B知识点解析：重测信度是指同一个测验对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度。复本信度是指两个平行的测验测量同一批被试所得结果的一致性程度。同质性信度也叫内部一致性信度系数，是指测验内部所有题目间的一致性程度。评分者信度是指多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度。因此本题选B。22、在编制测验时，要使测验结构的各种行为的比例与测验者所认为的比例相当，要实现这一目的通常使用的技术是A、测验内容的标准化B、测验等值技术C、效度分析D、编制命题双向细目表标准答案：D知识点解析：在编制心理测验时，需要确定每一类行为的项目比例。此时通常使用测验内容分类和目标分类两个维度编制命题双向细目表，明晰各个分类组合的比例。因此本题选D。23、下列测验中，属于投射测验的是A、EPQB、16PFC、TATD、MMPI标准答案：C知识点解析：题目中EPQ、16PF、MMPI属于自陈式测验，而TAT属于投射测验。本题选C。24、已知一组数据服从正态分布，平均数为80，标准差为10。则Z值为-1．96的原始数据是()A、99.6B、81.96C、60.4D、78.04标准答案：C知识点解析：根据Z分数的计算公式Z=(X-μ)／σ。本题中Z=-1．96，μ=80，σ=10，带入上面的公式中，计算得60．4。故本题的正确答案是C。25、某个人得了重病，既不想被病痛折磨，又不想忍受手术的痛苦，这属于()。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突标准答案：B知识点解析：两个目标都想避开，但只能避开一个，只好选择对自己损失小的目标，这种冲突叫作双避冲突。考研心理学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第5套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、世界地图上对相邻国家涂不一样的颜色，这是依据感觉的()规律。A、适应B、疲劳C、同时对比D、继时对比标准答案：C知识点解析：在世界地图上，相邻国家的颜色不一样，就是为了使人有感觉对比，以增强人的感觉差别，使人能够更好地认识事物。由于同一张地图上的各国图案是同时作用于人眼的，故为同时对比。2、关于视觉理论表述正确的是A、在网膜水平上，色觉的产生可以用对立过程理论解释；在视觉系统高级水平上，色觉的产生可以用三色说解释B、在网膜水平上，色觉的产生可以用三色说解释；在视觉系统高级水平上，色觉的产生可以用对立过程理论解释C、没有发现支持三色说的证据D、没有发现支持独立过程理论的证据标准答案：B知识点解析：20世纪60年代，神经生理学的研究发现，视网膜确实存在着三种感光细胞，从而支持了三色说。行为实验和电生理学的研究结果以及赫尔维奇和詹米逊1958年用心理物理学方法进行研究的结果都支持了黑林的对立过程理论。20世纪50年代末以来，生理学家先后在动物的视神经节细胞和外侧膝状体细胞内，发现了编码颜色信息的对立机制。综合这些研究，我们可以认为在网膜水平上，色觉是按照三色理论的原理产生的。而在视觉系统更高级的水平上，存在着功能对立的细胞，颜色的信息加工表现为对立的过程。因此本题选B。3、听同样一个报告，懂行的人和不懂行的人相比，结果大相径庭，这符合知觉的()A、选择性B、理解性C、恒常性D、整体性标准答案：B知识点解析：知觉的理解性是指人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。经验多的人，对报告有全面的了解，因而得到的信息多；而不懂行的人没有经验，无法进行全面的了解，因而获得的信息少。4、鉴别情绪的主要指标是A、主观体验B、面部表情C、生理唤醒D、姿态表情标准答案：B知识点解析：情绪与情感的外部表现，通常称为表情。它是在情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情。面部表情是所有面部肌肉变化所组成的模式。面部表情模式能精细地表达不同性质的情绪和情感，因此是鉴别情绪的主要指标。因此本题选B。5、与果断性相对立的意志品质是A、易受暗示性B、犹豫C、独断D、执拗标准答案：B知识点解析：果断性表现为有能力及时采取有充分根据的决定，并且在深思熟虑的基础上去实现这些决定。与果断性相反的意志品质是优柔寡断。有这种品质的人，在决策时常常犹豫不决，冲突和动机斗争没完没了；在执行决定时，常出现动摇，拖延时间，怀疑自己的决定等。因此本题选B。6、卡特尔将受到后天文化教育影响的智力称为A、情绪智力B、晶体智力C、空间智力D、流体智力标准答案：B知识点解析：卡特尔根据智力在一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系，将智力分为液体智力和晶体智力。其中晶体智力决定于后天的学习。因此本题选B。7、在刺激物作用下，大脑皮层上过去形成的暂时神经联系痕迹就会恢复，这种生理机制一般用来解释()A、想象B、表象C、记忆D、思维标准答案：C知识点解析：衰退理论认为，对材料的识记会在大脑皮层上留下痕迹，这就是记忆。遗忘是由于这些痕迹得不到强化而逐渐减弱以致消失所致。8、在合子形成3～8周称为()。A、胚种阶段B、胚胎阶段C、胎儿阶段D、组织分化阶段标准答案：B知识点解析：胎儿生长发育的阶段主要有：胚种阶段：0～2周，胚胎阶段：3～8周，胎儿阶段：9～38周。9、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这种思维特性属于()A、间接性B、概括性C、预见性D、抽象性标准答案：A知识点解析：医生根据病人外在体温、血压、心电图等表现，来推论内在健康的状况，这正是思维的间接性表现。10、语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式叫()A、语言的加工B、语言的理解C、语言的表征D、语言的产生标准答案：C知识点解析：语言在人的记忆系统中的存储形式叫做语言的表征。11、美国心理学家沙依(Schaie)认为老年期智力活动的性质是A、我应该知道些什么?B、我应该如何知道?C、我应该如何运用我所知道的东西?D、我为什么要知道?标准答案：D知识点解析：美国心理学家沙依(schaie)根据智力适应理论，把人的一生的智力发展划分为不同阶段。在不同发展时期，智力活动的任务有所不同。儿童时代智力发展的主要问题是“我应该知道些什么?”青年和中年时期智力活动的性质是“我应该怎么运用我所知道的东西?”老年期智力活动的性质是“我为什么要知道?”因此本题选D。12、奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为()A、共同特质B、中心特质C、首要特质D、动力特质标准答案：C知识点解析：奥尔波特将个人特质依其在生活中的作用分为三种。首要特质，是指一个人最典型，最有概括性的特质，它影响到一个人的各方面的行为。中心特质，是指构成个体独特性的几个重要的特质，在每个人身上有5～10个。次要特质，是指个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才会表现出来。这些次要的特质除了亲近他的人外，其他人很少知道。13、“技能可以促进知识的掌握”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于A、陈述性知识B、程序性知识C、条件性知识D、策略性知识标准答案：A知识点解析：陈述性知识的表征方式是命题及命题网络。14、心理旋转实验采用的反应时法是A、减数法B、加因素法C、开窗实验D、经典反应时法标准答案：A知识点解析：心理旋转实验采用的是减数法反应时的方法，计算字母处于不同旋转角度时被试的反应时之差。因此本题选A。15、在一次全市小学二年级的数学统考后，随机抽取男生35名，标准差为6，女生32名，标准差为4，若要在0．05水平上检验该次考试中男生和女生的方差的差异是否具有统计学意义，正确的方法是A、χ2检验B、F检验C、t检验D、Z检验标准答案：B知识点解析：题目中进行的是两个独立样本对应的总体方差之间的差异显著性检验，检验的原理是考查两个总体方差的比值，如果比值在1附近波动那么就说明两个方差已知，如果比值过大或过小意味着两个总体方差不等。两个方差的比值服从F分布。因此本题选B。16、“凡是客观存在的事物都有其数量”的观点为心理测量的可能性提供了支持。提出者是现代心理测量学创始人A、波林B、推孟C、桑代克D、麦柯尔标准答案：C知识点解析：1918年现代心理测量学创始人之一、美国心理学家爱德华．桑代克提出“凡是客观存在的事物都有其数量。”故本题选C。17、目前应用评价中心技术选拔管理人才使用最多的方式是()。A、心理测验和管理游戏B、角色扮演和预算计划小组C、文件筐测验和无领导小组讨论D、心理测验和角色扮演标准答案：C知识点解析：评价中心是指一种综合评价方法而非简单一个地方或机构，它综合地应用个人历史资料、心理测验和工作样本来做管理人员的筛选工作。目前应用评价中心技术选拔管理人才使用最多的方式是文件筐测验和无领导小组讨论。18、设计一个无觉察知觉实验的关键在于()。A、一定要加入掩蔽刺激B、刺激呈现得模糊C、保证刺激在被试的觉察阈限之下D、需要使用启动范式标准答案：C知识点解析：暂无解析19、“凡是客观存在的事物都有其数量”的观点为心理测量的可能性提供了支持。提出者是现代心理测量学创始人A、波林B、推孟C、桑代克D、麦柯尔标准答案：C知识点解析：1918年现代心理测量学创始人之一、美国心理学家爱德华.桑代克提出“凡是客观存在的事物都有其数量。”故本题选C。20、在确定问卷中的题目是否保留时，符合下列哪种情况的题目最易被保留A、难度值越大的题目B、区分度值越大的题目C、难度越小的题目D、区分度越小的题目标准答案：B知识点解析：在项目分析中，应保留难度值中等、区分度较大的题目。故本题选B。21、SN分布的平均数与N分布的平均数的关系是()A、大于B、等于C、小于D、不确定标准答案：A知识点解析：心理学上的信号检测实验一般是在信号和背景不易分清的条件下进行的。对信号检测起干扰作用的所有背景都是噪声。主试呈现的刺激，有时只呈现“噪声”刺激(以N表示)；有时信号刺激和噪声刺激同时呈现(以SN表示)，让被试对信号刺激做出反应，被试每次都要判断所接收到的：①仅仅是噪声背景；②在噪声背景上叠加了信号。信号伴随噪声和单独出现噪声这两种情况下，分别可以在心理感受量值上形成两个分布：信号加噪声(SN)分布和噪声(N)分布，前者也常常简称为信号分布。由于信号总是叠加在噪声背景之上的，因此，总体上信号分布总是比噪声分布的心理感受更强些，因此两个分布都呈正态。22、某地区六年级小学生计算能力测试的平均成绩为85分，从某校随机抽取的28名学生的测验成绩为87．5，s=10。该校学生计算能力成绩与全地区相比()A、差异显著B、该校学生计算能力高于全区C、差异不显著D、该校学生计算能力低于全区标准答案：C知识点解析：本题考查考生对平均数显著性检验这一概念的理解和把握。总体正态分布、总体方差未知时进行样本平均数与总体平均数差异的检验，其基本原理与总体正态分布、总体方差已知时相同，所不同的是在计算标准误时，由于总体方差未知，要用其无偏估计量Sn-1来代替σ1，5Ex=。这时其样本平均数的分布为t分布，因而总体方差未知时所进行的检验称作t检验。公式为t=(df=n-1)。将题中数据代入上式，可得答案C。23、在相关样本四格表中，如果期望次数小于5，可用()检验法A、χ2检验B、Z检验C、t检验D、费舍精确概率标准答案：D知识点解析：本题考查考生对χ2检验计算的理解和掌握。当相关样本四个表中，期望次数小于5时，需要进行费舍精确概率进行检验。24、认为人类行为是由某种无意识动机驱使的心理学观点是属于()。A、行为主义的观点B、生物学的观点C、现象学的观点D、精神分析的观点标准答案：D知识点解析：精神分析学派强调研究人的潜意识，即无意识，认为人类行为是由无意识动机驱使的。25、下列关于语言的表述，错误的是()。(2015年)A、语言是人际交流中使用的符号系统B、音位是语言中可独立运用的最小单位C、有限的词语和规则可以产生无限的语句D、音位能被组合成语素，语素能被组合成词语标准答案：B知识点解析：词是最小的能够独立运用的语言单位。考研心理学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第6套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、研究者发现脑的一定部位的损伤，往往不是导致某一孤立的心理机能的丧失，而是引起一系列障碍，这一现象支持A、定位说B、整体说C、机能系统学说D、模块说标准答案：C知识点解析：暂无解析2、一个不爱上课的学生还能认真听讲，使其做到这一点的注意类型是A、无意注意B、随意后注意C、随意注意D、不随意注意标准答案：C知识点解析：这个学生是在一定的目的的驱使下靠意志努力完成听课活动，涉及的注意类型是随意注意或有意注意。因此本题选C。3、在一个黑屋子中看一个光点，看一会就看到光点在移动了，这是()现象。A、动景运动B、自主运动C、诱导运动D、似动标准答案：B知识点解析：自主运动是指人在注视暗环境中一个微弱的、静止的光点片刻后感觉光点在来回移动的现象。以上现象体现了自主运动现象。4、女士用香水时，往往会越喷越多。这是由()造成的A、味觉对比B、味觉失灵C、味觉混合D、味觉适应标准答案：D知识点解析：本题考查考生对感觉适应现象的了解和解释实际应用的能力。嗅觉、肤觉、视觉、听觉、味觉等都会在适应后出现感受性降低的现象。由于长期使用一种香水，产生了适应，对刺激的感受能力降低，同样的量引起的嗅觉感受会降低，所以会越喷越多。故本题的答案为D。5、巴德利和希契提出的工作记忆模型认为工作记忆模型的核心是A、中央执行系统B、语音回路C、视空间模板D、短时记忆系统标准答案：A知识点解析：巴德利和希契提出的工作记忆模型认为，工作记忆与短时记忆不同，它不是由单一成分构成的系统，而是一个由三个独立的成分组成的复杂系统。这三个成分是中央执行系统、语音回路和视空间模板。其中，中央执行系统是工作记忆模型的核心。它负责各子系统之间以及它们与长时记忆之间的联系，还负责注意资源的管理和策略的选择与计划。因此本题选A。6、研究表明，在噪音背景下，被试识别句子(5个单词组成的语句)中的单词比识别个别单词容易。该研究说明影响言语感知的因素是A、语音类似性B、噪音掩蔽C、语境D、句法和语义标准答案：D知识点解析：在口语知觉时，个体能够容易识别句子中的单词，语境与句法和语义等起到了促进作用。题中涉及的句子仅有5个单词，因此，语境的作用较小。因此本题选D。7、冯特认为情绪的三个维度是A、愉快一不愉快、紧张一松弛、激动一平静B、愉快一不愉快、注意一拒绝、激活水平C、强度、相似性、两极性D、愉快度、紧张度、确信度标准答案：A知识点解析：19世纪末，冯特提出了情绪的三维理论，认为情绪是由三个维度组成的，即愉快一不愉快、紧张一松弛、激动一平静。每一种具体情绪分布在三个维度的两极之间的不同位置上。因此本题选A。8、在合子形成3～8周称为()。A、胚种阶段B、胚胎阶段C、胎儿阶段D、组织分化阶段标准答案：B知识点解析：胎儿生长发育的阶段主要有：胚种阶段：0～2周，胚胎阶段：3～8周，胎儿阶段：9～38周。9、吉普森和沃克探索婴儿深度知觉发展的研究是()。A、视觉偏爱法B、习惯化方法C、客体隐藏任务D、“视崖”实验标准答案：D知识点解析：“视崖”实验是一种测查婴儿深度知觉的有效装置。在平台上放一块厚玻璃板，在中间分为两半，一半的上面铺着红白相间的格子图形，视为“浅侧”；另一半的格子图形置于玻璃板下约150厘米处，视为“深侧”。这样透过玻璃板看下去，深侧像一个悬崖。吉布森和沃克曾选取36名6个半月至14个月的儿童进行“视崖”实验。实验时，母亲轮流在两侧呼唤婴儿。结果发现，6个半月至14个月的36名婴儿中，27人爬过浅侧，只有3人爬过悬崖。即使母亲在深侧呼喊，婴儿也不过去，或因为想过去又不能过去而哭喊。该实验说明婴儿已有深度知觉。10、意志行动的中心环节是()A、动机斗争B、确立目的C、采取决定D、执行决定标准答案：D知识点解析：本题考查考生对意志的阶段的理解和掌握。意志行动是人的积极性的体现，是意志对人的行为的调节和控制过程，它有发生、发展和完成的阶段。意志行动过程主要分为准备阶段和执行阶段。执行阶段最能体现意志的特点，是意志行动的中心环节。11、“形式训练说”所强调的学习迁移类型是A、一般迁移B、特殊迁移C、横向迁移D、纵向迁移标准答案：A知识点解析：形式训练说强调通过对官能的训练使个体解决各种问题的能力都有所提高，这强调的是一般迁移。因此本题选A。12、最早用反应时技术进行生理与心理指标测量的心理学家是()。A、詹姆斯B、赫尔姆霍兹C、斯蒂文斯D、艾宾浩斯标准答案：B知识点解析：赫尔姆霍兹最早用反应时技术进行生理与心理指标的测量，并建立了反应时技术，为后来反应时方法的广泛应用作出了贡献。13、根据皮亚杰的理论，小学儿童的思维处于()。A、具体思维阶段B、感知运动阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段标准答案：A知识点解析：暂无解析14、斯腾伯格的“短时记忆的信息提取”实验使用的因变量指标是A、反应类型B、反应时C、正确率D、信心评价标准答案：B知识点解析：斯腾伯格的“短时记忆的信息提取”实验中，先给被试看1～6个数字(识记项目)，然后再呈现一个数字(测试项目)，请被试判断其是否为刚才识记过的，同时开始计时，要求被试按键做出是或否的反应，计时也随机停止。因此该实验以反应时作为因变量的指标。故本题选B。15、1885年心理学史上第一次对记忆进行实验研究的学者是()。A、詹姆斯B、费希纳C、斯蒂文斯D、艾宾浩斯标准答案：D知识点解析：暂无解析16、适合于描述各部分在整体中所占比重大小的统计图是A、圆形图B、线形图C、条形图D、散点图标准答案：A知识点解析：圆形图，又称饼图，主要用于描述间断性资料，可以描述各部分在整体中所占的比重大小以及各部分之间的比较。因此本题选A。17、提取诱发遗忘实验被广泛应用于研究A、启动效应现象B、记忆过程的抑制现象C、内隐记忆现象D、遗忘症病人的实验性分离现象标准答案：B知识点解析：提取诱发遗忘实验是指回忆部分记忆材料时往往会使得相关记忆材料的回忆量降低。被广泛用于记忆过程中的抑制现象的研究。本题选择B。18、对其度量的数值能够进行乘除运算的量表是A、称名量表B、顺序量表C、等距量表D、比率量表标准答案：D知识点解析：比率量表有相等单位，亦有绝对零点，因此对比率量表的数值可进行乘除运算。因此本题选D。19、下列关于非参数检验的描述中，正确的是A、非参数检验一般要求样本量比较大，计算复杂B、非参数检验法不能处理交互作用C、非参数检验法可以充分利用数据中包含的全部信息D、非参数检验法可以处理交互作用标准答案：B知识点解析：非参数检验一般对数据样本量要求较小，计算简单，但在统计过程中往往不会使用数据中包含的全部信息。目前非参数检验法还不能处理变量间的交互作用。故选B。20、运动竞赛状态焦虑量表属于()。A、维量等级量表B、分化情绪量表C、应用性情绪量表D、形容词检表标准答案：C知识点解析：暂无解析21、下面各选项都是心理测验的简写，其中不属于人格测验的是A、EPQB、16PFC、CRTD、MMPI标准答案：C知识点解析：EPQ是艾森克人格测验的简写，16PF。是卡特尔16种人格因素量表的简写，CRT是联合型瑞文测验的简写，MMPI是明尼苏达多相人格测验的简写。22、学生抓紧完成作业，以避免家长的监督，这种现象属于()A、条件反射B、逃避条件作用C、回避条件作用D、条件标准答案：B知识点解析：暂无解析23、唐德斯提出反应时A、B、C之后，心理学之父冯特很快就意识到唐德斯指出了实验心理学的一条重要途径，他带领自己的学生对简单反应时和选择反应时进行了一系列的测量，比如对注意、知觉、联想和选择过程等的反应时测量。冯特指的这条重要途径是()A、用科学的方法进行心理学研究B、细致的分析心理过程C、分解心理的结构为各种元素D、心理活动的时间测定工作标准答案：D知识点解析：可以用反应时推测心理活动时间的测定。24、差别阈限法是以绝对阈限为起点，以()为测量单位构成的量表A、神经量子B、尺C、韦伯比例D、最小可觉差(jnd)标准答案：D知识点解析：暂无解析25、下列变量中，影响内隐记忆但不影响外显记忆的是()。(2017年)A、年龄B、注意C、加工水平D、感觉通道转换标准答案：D知识点解析：加工深度因素对内隐记忆和外显记忆的影响不同。加工深度不影响内隐记忆，但对外显记忆则有非常明显的影响。内隐记忆和外显记忆的保持时间不同。内隐记忆随时间延长而发生的消退要比外显记忆慢得多。记忆负荷量的变化对内隐记忆和外显记忆产生的影响不同。外显记忆会随着记忆的项目的增多而不容易记住，内隐记忆则不然。呈现方式的改变对外显记忆和内隐记忆有不同的影响。感觉通道的改变会严重影响内隐记忆的作业成绩，而对外显记忆的效果没有影响。干扰因素对外显记忆和内隐记忆的影响不同。外显记忆很容易受到其他无关信息的干扰，而内隐记忆则不同。因此只有感觉通道会影响内隐记忆，但不影响外显记忆。考研心理学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第7套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、“植物人”受损的部位是A、下行网状结构B、上行网状结构C、边缘系统D、大脑标准答案：B知识点解析：上行网状结构也叫上行激活系统，它控制着机体的觉醒或意识状态，与保持大脑皮层的兴奋性，维持注意状态有密切的关系。如果上行网状结构受到破坏，人将会陷入持续的昏迷状态，不能对刺激作出反应，成为“植物人”。因此本题选B。2、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开()A、感知B、记忆C、注意D、思维标准答案：C知识点解析：人的认知过程都离不开注意的参与。3、某个病人每次见到他的医生都不能认出，医生都需要向他重新介绍自己。有一次，医生在和他握手时用针扎了一下这个病人。这个病人再见到医生时，还是不能认出医生，但是不愿和他握手。这种情况说明人类的记忆系统中存在A、内隐记忆B、情景记忆C、程序性记忆D、感觉记忆标准答案：A知识点解析：内隐记忆是指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业的影响，有时又叫自动的无意识记忆。与内隐记忆相对的是外显记忆，外显记忆是指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响。题中病人的外显记忆受到了损坏，但内隐记忆没有受到破坏。因此本题选A。4、下列对内部言语描述不正确的是()。A、内部言语是一种自问自答或不出声的语言活动B、没有外部言语就不会有内部言语C、没有内部言语的参与，就不能顺利进行外部言语活动D、内部言语具有隐蔽性、展开性、计划性等特点标准答案：D知识点解析：内部言语是与逻辑思维、独立思考、自觉行动等密切联系的高级言语活动，具有非交际性、隐蔽性、语法不规则、表达简练、不连贯等特点。内部言语是在外部言语的基础上产生的，而当人们计划自己的外部言语时，内部言语常常起着重要作用。所以一方面，没有外部言语就不会有内部言语，内部言语的发展离不开外部言语的发展；另一方面，若没有内部言语的参与，人们就不能顺利地进行外部言语的活动，与外部言语相比，它具有较快的速度。展开性与计划性是书面言语的特征。5、对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，持这种看法的理论家是()。A、詹姆斯-兰格B、坎农C、埃克曼D、冯特标准答案：A知识点解析：詹姆斯一兰格情绪理论：情绪是内脏器官和骨骼肌活动在脑内引起的感觉，情绪是对身体变化的知觉，强调自主神经系统的作用。6、在以下疾病中，由于染色体先天缺陷而导致的疾病是()。A、唐氏综合征B、苯丙酮尿症C、精神分裂症D、抑郁症标准答案：A知识点解析：比常人多一对染色体，是唐氏综合征。具体说来，是卵子在减数分裂时，21号染色体不分离，形成异常卵子，这是由先天因素造成的具有特殊表现的智能障碍。7、()认为，遗忘是因为学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致A、衰退说B、干扰说C、压抑说D、提取失败说标准答案：B知识点解析：干扰说认为，遗忘是因为学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆的痕迹并没有任何变化。8、智力的PASS模型中的最高层次是A、注意系统B、信息加工系统C、计划系统D、执行系统标准答案：C知识点解析：PASS(Planning-arousal-simultaneous-successive)是指“计划一注意一同时性加工一继时性加工”。它包含了三层认知系统和四种认知过程。其中注意系统又称注意一唤醒(arousal)系统，它是整个系统的基础；同时性加工和继时性加工统称为信息加工系统，处于中间层次；计划系统处于最高层次。三个系统协调合作，保证了一切智力活动的运行。因此本题选C。9、一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维叫()A、形象思维B、动作思维C、创造性思维D、抽象思维标准答案：B知识点解析：本题考查考生对思维的不同种类的理解和掌握程度。根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法可以把思维分成直观