儿童国外英语课程设计

儿童国外英语课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用基本的国外英语日常用语，如问候、介绍、道别等。

2.学生能够识别并描述国外英语国家的文化特色，如节日、饮食、著名景点等。

3.学生能够掌握一定数量的国外英语词汇，并能运用这些词汇进行简单的话题讨论。

技能目标：

1.学生能够运用所学的国外英语进行简单的交流，提高口语表达能力。

2.学生能够在听、说、读、写四方面提升英语技能，为今后的英语学习打下坚实基础。

3.学生能够通过小组合作，提高团队协作能力和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养对英语学习的兴趣，树立学习英语的自信心。

2.学生能够尊重并接纳国外英语国家的文化差异，培养跨文化交际意识。

3.学生能够通过学习国外英语，拓宽国际视野，增强国家认同感和自豪感。

本课程针对儿童特点，结合国外英语课程性质，以提高学生的英语素养为核心，注重培养学生的学习兴趣和实际运用能力。课程目标具体、可衡量，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高跨文化交际能力，为未来的英语学习奠定坚实基础。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下几部分：

1.国外英语日常用语：涵盖问候、介绍、道别、感谢、道歉等情景对话，让学生在实际语境中学会运用英语。

2.国外英语国家文化特色：介绍国外英语国家的节日、饮食、著名景点等，帮助学生了解并尊重文化差异。

3.词汇教学：选取与日常生活、文化特色等相关的国外英语词汇，让学生积累并运用这些词汇。

4.听说读写技能训练：结合教材，设计各种实践活动，提高学生在听、说、读、写四方面的英语技能。

5.小组合作活动：组织学生进行小组讨论、表演等，培养团队协作能力和解决问题的能力。

教学内容安排和进度如下：

第一周：国外英语日常用语（问候、介绍、道别）教学与实践。

第二周：国外英语国家文化特色（节日、饮食）介绍。

第三周：词汇教学与听说读写技能训练。

第四周：国外英语国家文化特色（著名景点）介绍。

第五周：小组合作活动，总结与展示学习成果。

本教学内容紧密结合课程目标，注重科学性和系统性，旨在帮助学生全面提高英语素养，为后续学习打下坚实基础。

三、教学方法

在本章节的教学过程中，将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的教学资源，为学生讲解国外英语日常用语、文化特色等基础知识，确保学生对课程内容有全面、系统的了解。

2.情境教学法：教师创设真实的语境，让学生在实际情景中运用所学英语进行交流，提高学生的口语表达能力。

3.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、发表见解，培养批判性思维和团队协作能力。

4.案例分析法：选取具有代表性的国外英语国家文化案例，引导学生分析、比较，加深对文化差异的理解。

5.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力。

6.实验法：设计简单的听说读写实践活动，让学生在实践中掌握英语技能，提高学习效果。

7.情感激励法：关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与课堂活动，树立学习英语的自信心。

8.多媒体辅助教学法：运用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学方法实施策略如下：

1.针对不同教学内容，灵活运用各种教学方法，确保教学效果。

2.结合学生特点，调整教学方法和进度，关注个体差异。

3.鼓励学生参与课堂，充分调动学生的学习积极性。

4.定期进行教学反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。

5.注重师生互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。关注学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等方面，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

2.作业评估：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，如课后练习、小组讨论报告等，旨在巩固所学知识，提高学生的英语技能。

3.过程性评估：占总评成绩的20%。通过课堂提问、小测验等形式，及时了解学生的学习进度和掌握程度，为教学调整提供依据。

4.考试评估：占总评成绩的30%。包括期中、期末考试，考查学生在听、说、读、写四方面的英语能力，全面评估学生的学习成果。

具体评估方式如下：

1.平时表现：教师根据学生在课堂上的表现，给予相应的评分，重点关注学生的参与度、积极性和进步程度。

2.作业评估：教师对学生的作业进行批改，给予评价和建议，关注学生的作业完成质量、思考过程和创新能力。

3.过程性评估：教师定期进行课堂提问和小测验，了解学生对课程内容的掌握情况，及时给予反馈。

4.考试评估：期中、期末考试采用闭卷形式，包括听力、口语、阅读和写作四部分，全面考查学生的英语能力。

教学评估注重客观、公正，关注学生的全面发展。教师需根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学质量。同时，鼓励学生积极参与评估过程，反思自己的学习方法和效果，培养自主学习能力。通过多元化的评估方式，旨在全面、真实地反映学生的学习成果，为学生的英语学习提供有效指导。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：本章节共安排5周时间，每周2课时，共计10课时。

-第一周：国外英语日常用语（问候、介绍、道别）

-第二周：国外英语国家文化特色（节日、饮食）

-第三周：词汇教学与听说读写技能训练

-第四周：国外英语国家文化特色（著名景点）

-第五周：小组合作活动，总结与展示学习成果

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周一、三下午3:00-4:40进行，确保学生有充足的休息时间。

3.教学地点：学校多媒体教室，便于运用多媒体教学资源，提高教学效果。

教学安排考虑以下因素：

1.学生实际情况：结合学生的年龄特点、英语水平和兴趣爱好，设计符合学生需求的教学内容。

2.教学紧凑性：确保在有限的时间内，完成教学内容，达到教学目标。

3.课堂互动：安排充足的时间进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

4.课后巩固：布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识