儿童创意思维课程设计

儿童创意思维课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解创意思维的基本概念，掌握至少三种创意思维方法。

2.学生能运用所学创意思维方法，结合课本知识，解决实际问题。

3.学生能了解创意思维在日常生活和学习中的应用价值。

技能目标：

1.学生通过小组合作，提高沟通协作能力，培养团队精神。

2.学生能运用创意思维方法，独立设计并完成一项创新作品。

3.学生能运用所学知识，对创意作品进行评价和分析，提出改进意见。

情感态度价值观目标：

1.学生对创意思维产生浓厚兴趣，培养积极的学习态度。

2.学生在创意思维活动中，学会尊重他人意见，敢于表达自己的观点。

3.学生通过创意思维实践，增强自信心，培养勇于创新的品质。

课程性质：本课程以培养儿童创意思维为主，结合课本知识，注重实践操作和团队合作。

学生特点：二年级学生具有较强的求知欲和好奇心，善于观察，想象力丰富，但注意力集中时间较短。

教学要求：教师需以生动有趣的方式引导学生学习，注重个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。同时，关注学生在课程中的学习成果，确保课程目标的达成。

二、教学内容

1.创意思维基本概念：介绍创意思维的定义、特点，以及创意思维在生活和学习中的重要性。

教材章节：《创造性思维》第一章

2.创意思维方法：讲解头脑风暴法、思维导图法和六顶思考帽法等三种创意思维方法。

教材章节：《创造性思维》第二章

3.实践操作：组织学生进行小组活动，运用创意思维方法解决实际问题。

教材章节：《创造性思维》第三章及实践案例

4.创新作品设计：指导学生独立设计并完成一项创新作品，如手工艺品、绘画或小制作等。

教材章节：《创造性思维》第四章

5.创意作品评价：引导学生对创意作品进行评价和分析，提出改进意见。

教材章节：《创造性思维》第五章

6.团队合作与沟通：培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力。

教材章节：《创造性思维》第六章

教学进度安排：

第一周：创意思维基本概念及重要性

第二周：头脑风暴法和思维导图法

第三周：六顶思考帽法

第四周：实践操作及创新作品设计

第五周：创意作品评价与改进

第六周：团队合作与沟通能力培养

教学内容确保与课本紧密关联，注重科学性和系统性，以培养学生的创意思维为核心，提高学生的实践操作和团队合作能力。

三、教学方法

1.讲授法：教师运用生动形象的语言，结合课本知识，讲解创意思维的基本概念、特点和重要性。通过举例说明，使学生更好地理解和掌握理论知识。

教材关联：《创造性思维》第一章

2.讨论法：组织学生针对特定问题或案例进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和创新意识。

教材关联：《创造性思维》第二章、第五章

3.案例分析法：挑选具有代表性的创意思维案例，引导学生分析、总结其中的成功经验和启示，培养学生的问题分析和解决能力。

教材关联：《创造性思维》第三章、实践案例

4.实验法：指导学生运用所学创意思维方法进行实践操作，如制作手工艺品、绘画或小制作等。让学生在实践中感受创意思维的乐趣，提高动手能力。

教材关联：《创造性思维》第四章

5.小组合作法：将学生分成若干小组，共同完成创新作品设计和制作。培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力。

教材关联：《创造性思维》第六章

6.互动式教学法：在教学过程中，教师与学生进行互动，提问、解答疑问，激发学生的学习兴趣和主动性。

教材关联：《创造性思维》全书

7.情景教学法：创设有趣、富有挑战性的情景，引导学生运用创意思维方法解决问题，提高学生的实践操作能力。

教材关联：《创造性思维》全书

8.激励评价法：对学生的创意作品进行积极评价，注重鼓励和表扬，激发学生的创新潜能，增强自信心。

教材关联：《创造性思维》第五章

教学方法的选择应注重多样化，结合学生的年龄特点和认知水平，充分调动学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师应根据实际情况灵活运用各种教学方法，以提高学生的创意思维能力和实践操作能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中受益。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作态度，评估学生的平时表现。此部分占总评的30%。

-参与度：学生主动发言、提问和参与小组讨论的情况。

-积极性：学生对创意思维课程的热情和投入程度。

-合作态度：学生在小组合作中的沟通能力、协作精神和团队贡献。

2.作业评估：针对每次课后布置的创意思维相关作业，评估学生的完成质量。此部分占总评的30%。

-作业内容：包括创意思维方法的运用、创新作品设计等。

-完成质量：作品的创新性、完整性和制作水平。

3.考试评估：通过期末的闭卷考试，检测学生对创意思维知识点的掌握程度。此部分占总评的40%。

-知识点掌握：创意思维基本概念、方法及其应用。

-问题解决能力：运用创意思维方法解决实际问题的能力。

4.创意作品展示：组织一次创意作品展示活动，邀请其他教师和学生参与评价。此部分作为附加评估，不计入总评。

-展示效果：作品的创意、美观和实用性。

-观众评价：其他教师和学生对作品的评价和建议。

5.自我评估：鼓励学生在课程结束后进行自我评估，反思自己在创意思维方面的成长和需要改进的地方。

-成长感受：学生在课程中的收获和体验。

-改进方向：学生针对自己的不足，提出具体的改进措施。

教学评估方式应确保客观、公正，全面反映学生的学习成果。教师需关注学生的个性化发展，将形成性评估和终结性评估相结合，激发学生的学习动力，促进其创意思维能力的提升。同时，通过评估结果，教师可以及时调整教学策略，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计18课时，每周安排2-3课时，以确保学生在有限时间内充分吸收和理解教学内容。

-第一周：创意思维基本概念（2课时）

-第二周：头脑风暴法与思维导图法（3课时）

-第三周：六顶思考帽法（3课时）

-第四周：实践操作及创新作品设计（3课时）

-第五周：创意作品评价与改进（3课时）

-第六周：团队合作与沟通能力培养（3课时）

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在上午或下午的课程中进行教学，确保学生保持良好的学习状态。

3.教学地点：

-理论教学：在学校教室进行，便于教师运用多媒体设备进行讲解和演示。

-实践操作：在学校的创意实验室或美术教室进行，为学生提供充足的创作空间和材料。

4.教学调整：根据学生的兴趣爱好和实际需求，适时调整教学内容和方式，以激发学生的学习兴趣。

5.课外活动：组织课外创意思维实践活动，如参观创意展览、邀请创意行业专家讲座等，丰富学生的学习体验。

6.个性化教学：针对学生的个体差异，提供课后辅导和个性化指导，帮助每位学生发挥潜能。

7.家长