俄罗斯儿童故事课程设计

俄罗斯儿童故事课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解俄罗斯文化背景，掌握俄罗斯儿童故事的基本情节和主题。

2.学生能够理解并运用故事中的新词汇和短语，提升俄语词汇量。

3.学生能够分析俄罗斯儿童故事中的角色特点，理解故事的寓意。

技能目标：

1.学生通过阅读和听力练习，提高俄语阅读理解能力和听力水平。

2.学生能够用俄语复述故事，培养口语表达和交际能力。

3.学生学会通过故事分析，培养批判性思维和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对俄罗斯文化产生兴趣，尊重和欣赏不同文化背景下的故事。

2.学生在故事学习中，培养合作意识，学会分享和互助。

3.学生通过故事中的积极价值观，培养良好的道德品质和人生观。

课程性质：本课程为俄语学科，以俄罗斯儿童故事为载体，结合语言学习和文化体验，提高学生的综合语言运用能力。

学生特点：四年级学生，已有一定的俄语基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢听故事。

教学要求：注重学生的个体差异，采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力。将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.故事导入：选取《俄罗斯民间故事》教材中的经典儿童故事，如《灰熊和小鸟》、《狐狸和葡萄》等，通过图片展示和简要介绍，激发学生兴趣，引入俄罗斯文化背景。

2.故事学习：详细讲解故事内容，分析角色特点，解释故事中的新词汇和短语，让学生在理解故事的基础上，学习并掌握俄语语言知识。

3.语言实践：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生运用所学词汇和句型，复述故事，提高口语表达和交际能力。

4.文化体验：介绍故事背后的俄罗斯民俗风情，让学生了解和感受俄罗斯文化，增进对多元文化的尊重和认识。

5.思维训练：引导学生从故事中提炼道德观念和人生哲理，培养批判性思维和解决问题的能力。

教学内容安排和进度：

第一课时：故事导入，学习《灰熊和小鸟》故事，掌握新词汇和短语，了解俄罗斯文化背景。

第二课时：学习《狐狸和葡萄》故事，分析角色特点，进行语言实践。

第三课时：文化体验，比较中俄文化差异，培养学生跨文化交际意识。

第四课时：思维训练，从故事中提炼道德观念，进行小组讨论和分享。

教材章节：《俄罗斯民间故事》第四章“俄罗斯儿童故事”。

三、教学方法

1.讲授法：教师以生动形象的语言，讲述俄罗斯儿童故事，引导学生关注故事情节和文化背景。通过提问和解答，激发学生思考，加深对故事的理解。

2.讨论法：在学习故事的过程中，组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事情节、角色特点、道德观念等方面的看法。促进学生之间的互动，提高学生的口头表达和思维能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的俄罗斯儿童故事，引导学生分析故事中的问题，提出解决方案。培养学生解决问题的能力和批判性思维。

4.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，进行情景再现。通过角色扮演，提高学生的语言实践能力，增强课堂趣味性。

5.情境教学法：利用图片、视频等资源，创设俄罗斯文化情境，让学生在情境中学习俄语，提高学生的语言运用能力。

6.实验法：结合故事内容，设计相关的文化体验活动，如制作俄罗斯传统手工艺品、品尝俄罗斯美食等。让学生在实践中感受俄罗斯文化，提高学生的学习兴趣。

7.自主学习法：鼓励学生在课后自主阅读俄罗斯儿童故事，进行词汇积累和语言实践。培养学生自主学习的能力，拓展知识视野。

8.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成故事学习任务。培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。

教学方法应用：

1.讲授法与讨论法相结合，引导学生深入理解故事内容，培养学生的思考能力。

2.角色扮演法与情境教学法相结合，提高学生的语言实践能力，增强课堂趣味性。

3.案例分析法与实验法相结合，培养学生的解决问题能力和跨文化交际意识。

4.自主学习法与合作学习法相结合，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评估学生的积极性和参与度。

-课堂练习：定期进行故事复述、角色扮演等练习，评估学生对故事内容的理解和语言运用能力。

-小组合作：评估学生在小组合作中的贡献和团队协作能力。

2.作业评估：

-课后阅读：布置学生课后阅读俄罗斯儿童故事，完成相关阅读笔记，评估学生的阅读理解能力和词汇积累情况。

-写作作业：要求学生撰写故事感想或分析，评估学生的写作能力和思维深度。

3.考试评估：

-期中考试：采用闭卷形式，包括听力、阅读理解、写作等部分，全面评估学生对故事内容的掌握和俄语运用能力。

-期末考试：结合口头表达和书面表达，采用开卷形式，评估学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

4.评估标准：

-知识掌握：评估学生对故事情节、角色特点、新词汇等知识点的掌握程度。

-技能运用：评估学生在口语表达、阅读理解、写作等方面的实际运用能力。

-情感态度：通过课堂表现和作业，评估学生对俄罗斯文化的尊重和欣赏，以及道德观念的认同。

5.评估反馈：

-定期向学生提供评估结果，指出学生在知识、技能、情感态度等方面的优点和不足。

-根据评估结果，调整教学策略，为学生提供个性化辅导，促进学生的全面发展。

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，激励学生持续进步，提高教学质量。通过多元化的评估方式，关注学生的成长过程，培养其自主学习能力和综合素质。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：导入俄罗斯文化背景，学习《灰熊和小鸟》故事，进行词汇学习和口语练习。

-第二周：学习《狐狸和葡萄》故事，分析角色特点，小组讨论道德观念。

-第三周：进行角色扮演和情境教学，巩固所学故事，提高语言运用能力。

-第四周：文化体验活动，比较中俄文化差异，培养跨文化交际意识。

-第五周：思维训练，从故事中提炼道德观念，进行小组分享和讨论。

-第六周：期中考试，全面评估学生对故事内容的掌握和语言运用能力。

-第七周至第十周：循环进行故事学习、语言实践、文化体验和思维训练。

-第十一周：期末考试，评估学生的综合运用能力和学习成果。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计20课时。

-每课时45分钟，确保教学时间充足，完成教学任务。

3.教学地点：

-课堂：利用学校多媒体教室，便于展示图片、视频等教学资源。

-语言实验室：进行口语练习、角色扮演等活动，提供良好的语言实践环境。

-活动场地：组织文化体验活动，如制作手工艺品、品尝美食等。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：避免在学生疲劳时段进行教学，确保学生学习效果。

-学生兴趣爱好：结