东南大学C语言课程设计

东南大学C语言课程设计一、课程目标

知识目标：

1.掌握C语言的基本语法，包括数据类型、运算符、表达式、控制语句等；

2.理解函数的定义与调用，了解库函数的使用；

3.掌握数组、指针和字符串的基本操作；

4.了解结构体和文件操作的基本概念。

技能目标：

1.能够运用C语言编写简单的程序，解决问题；

2.能够阅读和分析C语言代码，理解程序逻辑；

3.能够利用数组、指针等数据结构进行程序设计；

4.能够对C语言程序进行调试和优化。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对编程的兴趣，激发学习热情；

2.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力；

3.培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和简洁；

4.培养学生团队合作意识，学会与他人分享和交流。

课程性质：本课程为东南大学计算机科学与技术专业的专业基础课，旨在帮助学生掌握C语言的基本知识，为后续学习计算机专业课程打下基础。

学生特点：学生具备一定的计算机基础，但对C语言编程尚属初学者，需要系统学习C语言的基本知识和编程技能。

教学要求：教师需结合实际案例，引导学生动手实践，注重理论与实践相结合，培养学生的编程能力和逻辑思维能力。通过本课程的学习，使学生能够达到课程目标所要求的知识、技能和情感态度价值观方面的具体学习成果。

二、教学内容

1.C语言概述：介绍C语言的发展历史、特点和应用领域，使学生了解C语言的重要性。

教材章节：第1章C语言概述

内容：C语言的起源、发展阶段；C语言的优势和不足；C语言的应用场景。

2.基本语法：讲解C语言的基本数据类型、变量、常量、运算符和表达式等。

教材章节：第2章基本数据类型与运算符

内容：数据类型及其转换；变量和常量的声明与初始化；基本运算符和表达式的使用。

3.控制语句：介绍顺序结构、分支结构和循环结构，培养学生逻辑思维能力。

教材章节：第3章控制语句

内容：if语句、switch语句；for循环、while循环、do-while循环；循环控制语句。

4.函数与库函数：讲解函数的定义、调用、参数传递和返回值，介绍常用库函数。

教材章节：第4章函数与库函数

内容：函数的定义与声明；函数的调用与参数传递；库函数的使用。

5.数组、指针与字符串：介绍一维数组、二维数组、指针和字符串的基本操作。

教材章节：第5章数组、指针与字符串

内容：数组的定义、初始化与访问；指针的概念、运算和用途；字符串操作。

6.结构体与文件操作：讲解结构体的定义和使用，文件的基本操作。

教材章节：第6章结构体与文件操作

内容：结构体的定义与初始化；结构体数组；文件读写操作。

教学内容安排和进度：按照教材章节顺序，每个章节分配适当课时，结合课后实践，使学生循序渐进地掌握C语言知识。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际编程能力。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解教材中的理论知识，使学生掌握C语言的基本概念、语法规则等。结合多媒体教学，以生动的语言和示例，提高学生对知识点的理解。

应用场景：C语言概述、基本语法、控制语句等理论知识的讲解。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点，组织学生进行小组讨论，培养学生主动思考、解决问题的能力。

应用场景：函数与库函数、结构体与文件操作等复杂知识点的探讨。

3.案例分析法：选择具有代表性的实际案例，引导学生分析、讨论，培养学生的实际编程能力和逻辑思维能力。

应用场景：数组、指针与字符串等知识点的应用实例分析。

4.实验法：安排上机实验，让学生动手编写和调试程序，巩固所学知识，提高编程技能。

应用场景：每个章节的知识点学习结束后，安排相应的上机实验。

5.互动式教学：鼓励学生在课堂上提问，教师及时解答，提高课堂氛围，促进师生互动。

应用场景：课堂讲解、案例分析等环节。

6.任务驱动法：布置具有挑战性的编程任务，引导学生自主探究、合作完成，提高学生的实践能力和团队协作能力。

应用场景：课程项目或课后作业。

7.比赛法：组织编程比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的编程技能。

应用场景：学期中或学期末举办编程比赛。

8.反馈法：及时收集学生对课程教学的反馈意见，调整教学方法和策略，提高教学质量。

应用场景：课后、期中、期末等阶段收集学生反馈。

教学方法多样化，结合课本内容和学生的实际情况，采用合适的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的编程能力和逻辑思维能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中取得良好的学习成果。

四、教学评估

1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问与回答问题、小组讨论等方面的表现，占总评成绩的20%。

评估内容：课堂出勤、积极发言、小组讨论参与度、互动问答等。

2.作业：根据课程进度布置课后作业，评估学生完成作业的质量和进度，占总评成绩的30%。

评估内容：作业的正确性、编程规范、代码注释、完成时间等。

3.实验报告：学生完成上机实验后，提交实验报告，评估实验过程和成果，占总评成绩的20%。

评估内容：实验报告的完整性、实验结果的正确性、实验过程的描述、实验心得体会等。

4.考试：学期末组织闭卷考试，测试学生对课程知识的掌握程度，占总评成绩的30%。

评估内容：选择题、填空题、简答题、编程题等，涵盖课程核心知识点。

5.期中考试：在课程进行到一半时，组织期中考试，评估学生阶段性学习成果，不占总评成绩，但作为教学反馈和调整教学进度的依据。

评估内容：期中考试形式与期末考试相似，但难度适中，以检验学生对前半学期知识的掌握。

6.课程项目：安排一个综合性的课程项目，评估学生在项目中的表现，占总评成绩的20%。

评估内容：项目完成度、创新性、实用性、团队合作等方面。

7.课堂问答：教师定期在课堂上进行问答环节，评估学生的即时反应和知识掌握情况，作为平时表现的一部分。

评估内容：问题回答的正确性、思路清晰度、逻辑性等。

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过以上评估方式，关注学生的平时表现、作业完成情况、实验实践能力、考试结果以及课程项目等方面，综合评价学生的课程学习效果。同时，教师根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学质量，帮助学生更好地掌握C语言知识。

五、教学安排

1.教学进度：课程共计16周，每周安排2课时理论教学和2课时上机实验，确保理论与实践相结合。

理论教学：按照教材章节顺序，每周讲解1-2个知识点，共计32课时。

上机实验：对应理论教学内容，每周安排相应的上机实验，共计32课时。

2.教学时间：

理论教学：每周一、三上午9:00-11:30进行，避免影响学生的作息时间。

上机实验：每周二、四下午13:30-16:00进行，便于学生及时巩固所学知识。

3.教学地点：

理论教学：安排在多媒体教室，便于教师使用多媒体设备进行教学。

上机实验：安排在计算机实验室，确保学生人手一台电脑进行实践操作。

4.期中考试：在第8周进行，为期一周，安排在正常的教学时间内进行。

期末考试：在课程结束前一周进行，为期一周，具体时间根据学校考试安排确定。

5.课程项目：从第4周开始，持续至课程结束前一周，共计12周时间。学生可以利用课余时间进行项目开发，教师提供必要的辅导和支持。

6.课外辅导：每周五下午安排一次课外辅导时间，学生可以自由参加，针对学习中遇到的问题进行答疑解惑。

7.节假日调整：根据国家法定节假日安排，适当调整