东南mfc课程设计

东南mfc课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解并掌握东南地区地理、气候、文化等基本知识，能够描述其对我国整体发展的影响。

2.学习并掌握MFC（MicrosoftFoundationClass）编程的基本概念、框架结构及其在软件开发中的应用。

技能目标：

1.培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力，能够运用MFC编程技术设计简单的地理信息查询系统。

2.提高学生的编程实践能力，学会使用MFC库进行Windows应用程序开发，并具备初步的软件调试和优化能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对我国东南地区的热爱，增强对家乡、国家的自豪感。

2.培养学生积极探究科学技术的兴趣，提高创新意识，树立正确的价值观。

3.培养学生团队合作精神，学会在项目实践中相互协作、共同进步。

课程性质分析：

本课程为跨学科课程，结合地理与计算机科学知识，旨在培养学生的综合素质，提高实践能力。

学生特点分析：

六年级学生具有较强的求知欲和好奇心，具备一定的地理知识基础，同时开始接触编程，对新技术充满兴趣。

教学要求：

1.紧密联系课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2.注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，培养解决问题的能力。

3.关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每位学生都能在课程中取得进步。

二、教学内容

1.东南地区地理知识模块：

-课本章节：第三单元《东南地区》

-内容：地理位置、气候特点、文化特色、经济发展等。

2.MFC编程模块：

-课本章节：第五单元《MFC编程基础》

-内容：MFC概述、窗口与视图、文档与视图结构、事件处理、控件使用等。

3.跨学科综合应用模块：

-课本章节：综合实践活动《东南地区地理信息查询系统》

-内容：运用地理知识设计查询系统需求，使用MFC编程技术实现系统功能。

教学安排与进度：

第一周：介绍东南地区地理知识，分析地理位置、气候特点及其对当地文化、经济的影响。

第二周：学习MFC编程基础，掌握窗口、视图、文档等核心概念。

第三周：深入学习MFC控件使用，事件处理机制，进行简单的程序设计。

第四周：结合东南地区地理知识，设计并实现地理信息查询系统功能。

第五周：对查询系统进行调试、优化，展示成果，总结评价。

教学内容科学性和系统性保证：

1.紧密结合课本内容，确保所选内容的科学性和系统性。

2.按照由浅入深、循序渐进的原则，合理安排教学进度，使学生能够逐步掌握知识。

3.注重理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。

三、教学方法

1.讲授法：

-用于讲解东南地区地理知识、MFC编程基础等理论内容，通过生动的语言、形象的表达，帮助学生理解抽象概念。

-结合多媒体教学，展示地图、图片、实例代码等，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：

-在学习地理知识、MFC编程过程中，组织学生进行小组讨论，共同探讨问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

-针对地理信息查询系统的功能设计，引导学生展开讨论，提出创新性方案。

3.案例分析法：

-通过分析实际案例，使学生了解MFC编程在实际项目中的应用，提高学生的实践能力。

-以东南地区地理信息查询系统为例，分析系统需求、设计思路、编程实现等环节，让学生了解整个项目开发过程。

4.实验法：

-安排学生进行MFC编程实践，通过动手操作，掌握MFC编程技术。

-组织学生进行地理信息查询系统的开发，从需求分析、设计、编程到调试，让学生亲身体验项目开发过程。

5.互动式教学：

-在课堂上鼓励学生提问、发表见解，教师及时解答，增进师生互动，提高课堂氛围。

-创设情境，让学生扮演不同角色，如项目经理、程序员等，进行模拟实践，提高学生的参与度和积极性。

6.自主学习：

-引导学生利用网络资源、课本等材料，进行自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

-鼓励学生课后进行编程练习，巩固所学知识，提高编程技能。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和合作能力。

-对学生在课堂上的编程实践、问题解决过程进行记录，以评价学生的动手能力和创新思维。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，包括书面作业和编程作业，以检验学生对知识的掌握和运用。

-对作业的完成质量、代码规范、创新性等方面进行评分，鼓励学生认真对待每一次作业。

3.考试评估：

-定期进行阶段性的知识测验，包括选择题、填空题、简答题等，以评估学生对理论知识的掌握。

-期中和期末考试设置综合性的编程题目，要求学生独立完成，考察学生的综合应用能力和编程技巧。

4.项目评估：

-以小组形式完成的地理信息查询系统项目，评估学生的团队协作、项目管理、技术实现等方面。

-设立项目展示环节，让学生展示项目成果，接受同学和教师的评价，以增加评估的客观性和公正性。

5.自我评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

-提供评估表和反馈模板，帮助学生有针对性地进行自我评价和同伴评价。

6.教师反馈：

-教师在课程过程中及时给予学生反馈，指导学生的学习方向，帮助学生提升学习效果。

-在作业、考试、项目评估后，提供详细的评价意见，指出学生的不足之处，鼓励学生进步。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计五周，每周安排一次课，每次课90分钟，确保有足够的时间进行理论讲解和实践操作。

-前两周重点介绍东南地区地理知识和MFC编程基础，为后续实践打下基础。

-第三周和第四周进行MFC编程技术的深入学习，同时启动地理信息查询系统的设计和开发。

-第五周进行项目调试优化、成果展示和总结评价。

2.教学时间：

-考虑学生的作息时间，选择在下午或傍晚时段进行教学，确保学生精神饱满地参与课程。

-课后安排辅导时间，为学生提供额外的疑问解答和实践指导。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，配备电脑、投影仪等教学设备，方便教师讲解和学生观看。

-实践教学在计算机实验室进行，确保每位学生都有独立的电脑进行编程实践。

4.教学调整：

-根据学生的学习进度和掌握程度，适时调整教学计划，确保教学效果。

-遇到节假日或特殊活动，提前通知学生调整课程安排，保证课程顺利进行。

5.学生个性化安排：

-针对学生的兴趣爱好和特长，提供个