11《赵州桥》教学设计-2023-2024学年三年级下册统编版

11《赵州桥》教学设计-2023-2024学年三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《赵州桥》教学设计-2023-2024学年三年级下册统编版。本章节内容选自统编版小学语文三年级下册第四单元《中国的世界文化遗产》主题，重点学习《赵州桥》一课。内容包括：

1.阅读理解：学生通过阅读课文，了解赵州桥的历史背景、建筑特点及其在世界桥梁建筑史上的地位。

2.词汇学习：学习课文中的生字词，如“拱”、“栏”、“雕刻”等，并掌握其书写和用法。

3.句子解析：分析课文中的优美句子，如“古老的赵州桥，像一条巨龙横卧在洨河上。”，提高学生的句子理解和表达能力。

4.文化传承：通过学习赵州桥，引导学生了解和传承我国古代建筑艺术和世界文化遗产。二、核心素养目标1.培养学生的文化意识：通过学习《赵州桥》，增强学生对我国古代建筑艺术的了解，激发对世界文化遗产的尊重和传承意识。

2.提升语言表达能力：分析课文中的优美句子，使学生能够运用所学词汇和句型，描述赵州桥的特点，提高学生的语言组织和表达能力。

3.增强审美鉴赏能力：引导学生从课文中感受赵州桥的建筑美，培养学生对美的感知和欣赏能力。

4.培养合作探究能力：在小组讨论和分享环节，鼓励学生积极参与，学会倾听他人意见，培养合作解决问题的能力。

5.增强创新思维：鼓励学生在理解课文的基础上，发挥想象，提出对赵州桥保护与传承的新想法，激发学生的创新意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文《赵州桥》的基本内容，理解赵州桥的历史背景、建筑特点及其在世界桥梁建筑史上的地位。

-学习并运用课文中的生字词，如“拱”、“栏”、“雕刻”等，并能正确书写和运用。

-仿写和欣赏课文中的比喻句、拟人句，如“像一条巨龙横卧在洨河上”，提高语言表达能力。

-培养学生对我国古代建筑艺术和世界文化遗产的尊重和传承意识。

2.教学难点

-理解并内化赵州桥作为古代桥梁建筑典范的结构原理和设计智慧，如拱桥的受力原理、桥面平坦与拱的结构关系等。

-对于课文中的复杂句子结构，如长句子和带有修饰成分的句子，学生可能难以快速理解和仿写。

-在小组讨论中，如何引导学生从多个角度对赵州桥的文化价值进行思考和表达，特别是对于桥的历史意义和文化象征的理解。

-激发学生的创新思维，鼓励他们在理解保护与传承的基础上，提出创新性的想法和解决方案，这对于学生来说可能是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版小学语文三年级下册教材，以便课堂上随时翻阅课文《赵州桥》。

2.辅助材料：准备赵州桥的图片、结构示意图、历史背景资料以及相关视频，用于辅助讲解赵州桥的建筑特点和历史意义。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为阅读区、讨论区、展示区，便于学生进行独立阅读、小组讨论和成果展示。同时，设置多媒体设备，以便展示与赵州桥相关的图片和视频资料。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括课文《赵州桥》的PDF版、赵州桥的历史背景视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕赵州桥的历史地位、建筑特点，设计问题，如“赵州桥为什么被誉为古代桥梁建筑的杰作？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，了解赵州桥的基本信息。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步了解赵州桥，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示赵州桥的图片和视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解赵州桥的建筑特点、历史意义，结合课文的描述帮助学生深入理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨赵州桥的文化价值和保护措施。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对赵州桥的建筑美和文化价值进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨问题。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解赵州桥的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对赵州桥知识点的理解和技能的掌握。

通过实践活动，培养学生的合作和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如写一篇关于赵州桥的小短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解赵州桥。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对赵州桥知识点的掌握。

拓宽学生的知识视野，提高自我反思和总结的能力。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握课文《赵州桥》的基本内容，理解赵州桥的历史背景、建筑特点及其在世界桥梁建筑史上的地位。

-学会并运用了课文中的生字词，如“拱”、“栏”、“雕刻”等，提高了词汇量和语言表达能力。

-掌握了赵州桥的结构原理和设计智慧，能够用适当的语言描述其建筑美和文化价值。

-通过小组讨论和课堂活动，学生锻炼了合作探究和解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生在预习环节，通过自主阅读和思考，培养了对文本的初步理解和自主学习能力。

-在课中强化技能环节，学生通过听讲、讨论、提问等方式，深入理解了赵州桥的相关知识，提高了课堂参与度和思考能力。

-课后拓展应用环节，学生通过完成作业、拓展学习和反思总结，巩固了所学知识，提升了自我提升的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对我国古代建筑艺术产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和文化传承意识。

-通过学习赵州桥，学生认识到了世界文化遗产的重要性，激发了保护文化遗产、传承中华优秀传统文化的责任感。

-学生在小组合作中，培养了团队合作精神，学会了尊重他人意见，提高了沟通能力。

4.创新与实践：

-学生在学习过程中，敢于提出自己的观点和想法，对赵州桥的保护与传承提出了创新性的建议。

-通过实践活动，学生将理论知识与实际相结合，提高了创新思维和解决问题的能力。七、内容逻辑关系①知识点梳理：

-赵州桥的历史背景：作为古代桥梁建筑的代表，其建造时期、所在地及其在世界桥梁史上的地位。

-赵州桥的建筑特点：如单孔石拱、平缓的桥面、独特的栏板雕刻等。

-赵州桥的文化价值：探讨其在中华民族建筑艺术和文化传承中的重要性。

②关键词汇：

-拱桥、石拱、栏板、雕刻、文化遗产、传承、创新。

-重点词汇的学习和运用，帮助学生更准确地描述赵州桥的特点和表达自己的思考。

③句子结构分析：

-课文中使用了比喻、拟人等修辞手法，如“像一条巨龙横卧在洨河上”，分析这些句子的结构和表达效果。

-通过分析优美句子，提高学生的语文素养和表达能力。

板书设计：

1.赵州桥历史背景

-建造时期、所在地、世界地位

2.赵州桥建筑特点

-单孔石拱、桥面平缓、栏板雕刻

3.赵州桥文化价值

-建筑艺术、文化传承、世界文化遗产

板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生抓住重点，理解和记忆赵州桥的相关知识点。八、重点题型整理1.阅读理解题：

-题目：请简要概述课文《赵州桥》的主要内容。

-答案：课文介绍了赵州桥的历史背景、建筑特点和在世界桥梁建筑史上的地位。赵州桥是古代桥梁建筑的典范，以其独特的单孔石拱、平缓的桥面和精美的栏板雕刻而闻名。它不仅是中国古代建筑的杰作，也是世界文化遗产的瑰宝。

2.词汇运用题：

-题目：请用“拱桥”、“栏板”、“雕刻”这三个词汇造句，描述赵州桥的特点。

-答案：赵州桥是一座古老的拱桥，其栏板上的雕刻精美绝伦，展现了古代工匠的高超技艺。

3.句子仿写题：

-题目：请仿写课文中的句子“古老的赵州桥，像一条巨龙横卧在洨河上。”，描述另一座著名的中国古代建筑。

-答案：壮观的故宫，宛如一位威严的皇帝端坐在北京城的中轴线上。

4.文本分析题：

-题目：分析课文中的比喻句“古老的赵州桥，像一条巨龙横卧在洨河上。”，并解释其表达效果。

-答案：这句话通过比喻手法，形象地描绘出赵州桥的宏伟气势，使读者能够直观地感受到这座桥梁的壮丽景象。

5.文化传承题：

-题目：结合课文内容，谈谈赵州桥在我国古代建筑艺术和文化传承中的重要性。

-答案：赵州桥不仅是中国古代桥梁建筑的杰出代表，也是中华民族智慧的结晶。它见证了中华民族的发展历程，承载着丰富的历史文化信息。学习和传承赵州桥的文化价值，对于增强民族文化自信、弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。反思改进措施-利用多媒体资源丰富教学：通过图片、视频等多媒体资源的展示，使学生对赵州桥有了更直观的认识，增强了教学的生动性和趣味性。

-设计多样的课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发了学生的学习兴趣，培养了合作精神和沟通能力。

2.存在主要问题

-部分学生对赵州桥的历史背景和文化价值理解不够深入：在课堂讨论中，发现部分学生对赵州桥的历史背景和文化价值理解不够深入，需要进一步加强对相关知识的讲解和引导。

-课后作业的布置和批改反馈不够及时：由于时间原因，课后作业的布置和批改反馈不够及时，影响了学生对知识点的巩固和应用。

3.改进措施

-加强赵州桥历史背景和文化价值的讲解：在今后的教学中，将加强对赵州桥历史背景和文化价值的讲解，通过生动的案例和故事，帮助学生更好地理解和感受赵州桥的文化价值。

-优化课后作业的布置和批改反馈：将调整作业布置的时间，确保学生有足够的时间完成作业。同时，及时批改作业并给予学生反馈，帮助他们及时巩固知识点和提高写作能力。课堂小结，当堂检测-本节课，我们学习了课文《赵州桥》，了解了赵州桥的历史背景、建筑特点及其在世界桥梁建筑史上的地位。

-学习了课文中的生字词，如“拱”、“栏”、“雕刻”等，并能正确书写和运用。

-分析了课文中的优美句子，如“古老的赵州桥，像一条巨龙横卧在洨河上。”，提高了学生的句子理解和表达能力。

-通过学习赵州桥，引导学生了解和传承我国