2023三年级英语上册 Recycle 2 The second period(第二课时)教案 人教PEP

2023三年级英语上册Recycle2Thesecondperiod(第二课时)教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《Recycle2Thesecondperiod》

2.教学年级和班级：三年级英语上册，人教PEP版

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课我们将继续学习Recycle2单元，重点复习和巩固前几单元所学的词汇和句型，通过趣味互动和小组合作，提高学生的英语交流能力。同时，结合课本内容，让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用前几个单元的词汇和句型进行日常交流，提高英语口语表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生的创新思维，使他们能够在实际语境中灵活运用所学知识。

3.文化意识：通过学习英语，使学生了解并尊重不同文化背景，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生掌握有效的学习方法，培养自主、合作、探究的学习习惯，提高学习效率。三、学情分析三年级学生经过前几个单元的学习，已具备一定的词汇量和基本的英语语法知识。在知识层面，学生们对日常生活中的常用词汇和简单句型有较好的掌握，但在词汇的拓展和句型的灵活运用上仍有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力较为薄弱，需要进一步加强练习。

在素质方面，学生们具有较强的好奇心和求知欲，乐于参与课堂活动，但部分学生在课堂上的注意力集中时间较短，容易分散。此外，学生在团队合作中表现出一定的积极性，但在分工合作上还需引导和培养。

本节课，学生们的知识水平、能力素质以及对课程学习的态度将直接影响教学效果。因此，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，同时注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，以促进学生的全面发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教PEP版三年级英语上册教材，以便课堂上随时翻阅。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的词汇卡片、图片以及包含本节课句型的视频资源，以增强课堂互动和趣味性。

3.教学器材：提前检查并准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，确保其正常运行。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的课堂成果。五、教学过程1.导入新课

上课之初，我会微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone.Areyoureadyforclass?”通过简短的问候，拉近与学生的距离，同时检查学生的出勤情况。

随后，我会说：“Today,wearegoingtoreviewwhatwehavelearnedinpreviousunits.Let'sseewhocanrememberthemostwordsandsentences.”这样激发学生的好奇心和竞争意识，为接下来的课堂活动做好铺垫。

2.复习词汇

（1）展示词汇卡片，让学生快速说出单词。

我会拿出准备好的词汇卡片，逐一展示，并让学生快速说出单词。例如：“Canyoutellmewhatthiswordis?It's'cat'!Verygood!”通过这种方式，帮助学生巩固已学词汇。

（2）小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内说出更多单词。

将全班分成若干小组，每组轮流说出与课文相关的单词。我会设定一个时间限制，如1分钟，看哪个小组能在规定时间内说出更多单词。这样可以激发学生的团队合作精神，同时巩固词汇。

3.复习句型

（1）出示图片，让学生用所学句型进行描述。

我会展示一些与课文相关的图片，如动物、人物等，并要求学生用所学句型进行描述。例如：“Lookatthispicture.Canyoudescribeitusingthesentencepatternwelearned?”通过这种方式，让学生在实际情境中运用所学句型。

（2）角色扮演，让学生互相用句型进行对话。

将学生分成两人一组，进行角色扮演。我会给出一个场景，如购物、问路等，要求学生用所学句型进行对话。这样可以提高学生的口语表达能力，同时巩固句型。

4.课文主旨内容探究

（1）让学生阅读课文，找出本文的主旨。

我会给学生一定的时间阅读课文，并提问：“What'sthemainideaofthistext?”让学生通过阅读理解，找出课文的主旨。

（2）引导学生分析课文中的重点句型和语法。

针对课文中的重点句型和语法，我会进行详细讲解，并让学生举例说明。例如：“Inthistext,wecanseetheuseofthepresentcontinuoustense.Canyougivemesomeexamples?”通过这种方式，帮助学生掌握语法知识。

5.小组合作，完成任务

（1）给出任务：制作一份关于课文主题的海报。

我会给学生布置一个小组合作任务，要求他们制作一份关于课文主题的海报。学生在完成任务的过程中，可以巩固所学知识，提高合作能力。

（2）展示成果，互相评价。

在海报制作完成后，我会邀请每组上台展示成果，并让其他小组进行评价。这样既能锻炼学生的表达能力，又能增进同学之间的友谊。

6.总结与作业

（1）对本节课的内容进行总结。

在课堂尾声，我会对本节课的内容进行简要总结，强调重点词汇和句型，让学生加深印象。

（2）布置作业。

我会布置一些与课堂内容相关的作业，如完成课后练习、预习下一课等，帮助学生巩固所学知识。六、知识点梳理1.词汇：

-本节课涉及的主要词汇有：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,bear,panda,zoo等。

-通过词汇卡片和课堂练习，让学生熟练掌握这些词汇的拼写和发音。

2.句型：

-本节课重点句型包括：What'sthis?It'sa...，What'sthat?It'sa...，Ilike...，Doyoulike...?等。

-通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用这些句型进行交流。

3.语法：

-本节课涉及的语法知识点为一般现在时态，包括肯定句、否定句和疑问句。

-通过课文的阅读和练习，让学生理解并掌握一般现在时态的用法。

4.课文内容理解：

-学生通过阅读课文，了解动物园的相关场景，掌握课文中描述动物和表达喜好的句子。

-通过对课文的分析，让学生学会如何从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。

5.口语表达：

-通过小组合作和角色扮演，培养学生用英语进行口语表达的能力。

-鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的自信心和口语水平。

6.听力理解：

-通过观看与课文相关的视频，训练学生的听力理解能力。

-在听力练习中，引导学生注意听力技巧，如关键词捕捉、主旨大意理解等。

7.写作技能：

-布置与课文相关的写作任务，如制作海报、编写小故事等，提高学生的写作技能。

-在写作过程中，关注学生的语法、词汇和句子结构，指导他们进行有效表达。

8.文化意识：

-通过学习课文，了解动物园文化，培养学生对不同文化的兴趣和尊重。

-鼓励学生分享自己了解到的其他国家的动物园文化，增进同学间的交流。七、教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思，思考了以下几个方面的教学效果和需要改进的地方：

1.教学活动设计：本节课我采用了词汇卡片、角色扮演、小组讨论等多种教学活动，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反馈来看，这些活动总体上取得了较好的效果。但在活动过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动难度或兴趣点不符合他们的需求。因此，我计划在未来的教学中，针对不同学生的特点，设计更多层次、多样化的活动，提高全体学生的参与度。

2.课堂互动：在课堂上，我注意到有些学生发言不积极，可能是由于紧张或缺乏自信。为了解决这个问题，我将在未来的教学中更加关注这些学生，多给予鼓励和支持，创造一个轻松、愉快的课堂氛围。同时，增加小组互动环节，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

3.教学内容：本节课的内容涉及词汇、句型、语法等多个方面。在教学过程中，我发现有些学生对语法知识点的掌握不够扎实。针对这个问题，我将在后续的教学中加强对语法知识的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。

4.教学方法：在本节课中，我尝试采用了任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中学习英语。但从实际效果来看，部分学生完成任务时仍显得吃力。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中，对任务进行更加细致的分解，让学生逐步完成，以降低难度。

5.作业布置：在本节课结束后，我布置了一些课后作业，帮助学生巩固所学知识。但从学生的完成情况来看，作业难度和量需要进一步调整。因此，我将在未来的教学中，根据学生的实际水平，合理布置作业，确保作业既有挑战性，又能让学生在轻松的氛围中完成。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.设计更多层次、多样化的教学活动，提高学生的参与度。

2.关注全体学生，增加课堂互动，鼓励学生发言，提高他们的自信心。

3.加强语法知识点的讲解和练习，确保学生扎实掌握。

4.对任务进行细致分解，降低难度，让学生逐步完成。

5.合理布置作业，调整作业难度和量，帮助学生巩固所学知识。

在未来的教学中，我将不断尝试和调整，努力提高教学效果，让每个学生都能在愉快的氛围中学习英语。八、板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点词汇：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,bear,panda,zoo

-重点句型：What'sthis?It'sa...，What'sthat?It'sa...，Ilike...，Doyoulike...?

-语法点：一般现在时态（肯定句、否定句、疑问句）

②简洁明了：

-用大号字体书写标题，如“Recycle2Thesecondperiod”。

-按照词汇、句型、语法的顺序，分块呈现知识点，每个部分用不同颜色粉笔标出，便于学生区分和记忆。

③艺术性和趣味性：

-在板书周围添加与课文相关的插图，如动物形象、动物园场景等，增强视觉效果。

-用有趣的字体和图案装饰重点词汇和句型，如将动物词汇用相应的动物形状呈现，让学生在轻松愉快的氛围中记忆。

-设计互动环节，如在板书上预留空间，让学生在课堂上填写自己喜欢的动物，增加学生的参与感和兴趣。课堂-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂上，我会关注学生的发言和参与情况，了解他们对词汇、句型、语法等知识点的掌握程度。

-通过课堂小测验或练习，评估学生对本节课内容的理解和应用能力，及时发现学生的薄弱环节，并给予针对性的指导。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-在作业批改过程中，我会关注学生的语法、词汇和句型运用，以及他们的写作和表达能力。

-对于学生的作业，我会给出积极的评价和建设性的反馈，鼓励他们改进和提高，同时表扬他们的努力和进步。

3.教学评价总结：

-通过课堂评价和作业评价，我可以全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-教学评价不仅是对学生学习效果的评估，也是对我教学效果的反馈，帮助我不断改进和提高教学方法和策略。

-通过教学评价，我可以更好地了解学生的需求和学习难点，从而更好地满足他们的学习需求，提高教学质量。课后作业2.编写一个小对话，内容是询问和回答关于动物园里动物的喜好。要求使用至少3个本节课学过的句型。

3.根据课文内容，画出动物园的地图，并在地图上标出各种动物的位置。

4.写一篇关于动物园的小短文，描述你在动物园看到的动物，要求使用一般现在时态。

5.观看一段关于动物园的视频，然后回答以下问题：

a.视频中你看到了哪些动物？

b.这些动物都在做什么？

c.你最喜欢哪种动物？为什么？

示例答案：

1.Myfavoriteanimalisapanda.Itisblackandwhite.Iteatsbambooandlikestoplay.Pandasareverycuteandfriendly.Theyliveinthezooandmanypeoplecometoseethem.

2.A:What'sthat?

B:It'salion.

A:Doyoulikelions?

B:Yes,Ilikelions.Theyarebigandstrong.

3.(学生自己绘制地图，并在地图上标出各种动物的位置)

4.Iwenttothezootoday.Isawmanyanimals.Thereweretigers,elephants,andpandas.Thetigersweresleep