Unit2UnderstandingeachotherReading单词生词图解教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册

Unit2UnderstandingeachotherReading单词生词图解教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册》Unit2UnderstandingEachOtherReading部分，主要通过一篇关于人际沟通与理解的阅读文章，帮助学生掌握相关的词汇和表达方式，并培养他们的阅读理解能力。本节课的重点是单词生词图解教学，通过图片和例句帮助学生理解和记忆单词，同时结合阅读文章，让学生能够将所学单词和表达方式应用到实际阅读中。在教学设计中，我将结合学生的实际水平和课程内容，设计一系列的教学活动，包括词汇引入、阅读理解、小组讨论等，以确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。核心素养目标本节课旨在通过单词生词图解教学法，提升学生的高中英语学科核心素养。具体目标如下：

1.提高学生的英语词汇理解和应用能力，使其能够准确地使用本课所学词汇描述人际沟通与理解的主题。

2.培养学生的英语阅读理解能力，使其能够快速准确地把握文章主旨和细节信息，理解作者的观点和态度。

3.提升学生的英语交际能力，使其能够在小组讨论中有效地表达自己的观点，并能理解和尊重他人的意见。

4.增强学生对文化差异的认识和理解，使其能够了解不同文化背景下的沟通方式和人际交往特点，提高跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和运用一些日常英语表达。同时，他们对人际沟通和理解有一定的认识，能够表达自己的观点和理解他人的意见。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语阅读和口语交流方面较感兴趣，他们具备一定的阅读理解能力和口语表达能力。在学习风格上，他们习惯于通过互动和讨论来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过图解教学来帮助他们理解和记忆。此外，学生可能在阅读理解方面遇到困难，需要通过教师的引导和小组讨论来加深对文章内容的理解。同时，学生可能需要进一步提高跨文化交际能力，以更好地理解和尊重不同文化背景下的沟通方式和人际交往特点。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-学生电脑或平板设备

-教学PPT和教学资料

-打印机和打印纸张

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如Moodle、Blackboard等）

-英语学习相关的应用程序或网站（如Duolingo、BBCLearningEnglish等）

3.信息化资源：

-教学PPT和教学资料

-英语学习相关的视频和音频材料

-在线英语词典和翻译工具（如Google翻译、OxfordDictionary等）

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-互动式问答和讨论

-使用图解、图片和例句辅助教学

-利用在线平台进行互动学习和作业提交教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2UnderstandingEachOtherReading》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以理解他人情况的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人际沟通与理解的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课主要讲述了人际沟通与理解的重要性。在实际生活中，有效的沟通与理解能够帮助我们解决问题，增进人际关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在实际生活中，人们如何通过沟通与理解来解决矛盾，增进友谊。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调本节课的重点词汇和表达方式。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与本节课相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示本节课所学的沟通与理解技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“本节课所学的沟通与理解技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人际沟通与理解的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对本节课内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册》Unit2UnderstandingEachOtherReading部分主要包括以下知识点：

1.词汇：本节课涉及到的词汇包括沟通、理解、人际交往、观点、态度、文化差异等。这些词汇是学生理解和运用文章内容的基础。

2.短语：本节课会学习一些与沟通和理解相关的短语，如“表达观点”、“倾听他人”、“相互理解”、“有效沟通”等。

3.语法：本节课的主要语法点是现在分词作定语的用法。学生需要掌握现在分词的形式和作用，并能正确地将其用在句子中。

4.阅读技巧：本节课会介绍一些阅读技巧，如如何快速把握文章主旨、如何找出细节信息、如何理解作者的观点和态度等。学生需要通过实践来掌握这些技巧。

5.写作技巧：本节课会讨论如何表达自己的观点和理解他人的观点。学生需要学会使用恰当的词汇和短语来表达自己的观点，并能够理解并尊重他人的意见。

6.文化差异：本节课会涉及一些与跨文化交际相关的知识点，如不同文化背景下的沟通方式和人际交往特点。学生需要了解并尊重文化差异，提高跨文化交际能力。

7.听力技巧：在阅读文章的过程中，学生需要运用一些听力技巧，如如何抓住关键信息、如何理解语速和语调等。这些技巧将有助于学生更好地理解文章内容。

8.口语表达：本节课会学习一些与沟通和理解相关的口语表达，如如何表达自己的观点、如何提问以了解他人的观点等。学生需要通过实践来掌握这些口语表达。

9.思维能力：本节课需要学生运用批判性思维来分析文章内容，如如何判断作者的观点、如何分析论据等。学生需要通过讨论和思考来培养批判性思维能力。

10.自主学习能力：本节课鼓励学生自主学习，如通过查找资料、与他人讨论等方式来加深对知识的理解。学生需要培养自主学习能力，养成良好的学习习惯。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，脑海中还回荡着课堂上学生的讨论声和笑声。我感到非常满足，因为我觉得今天的课进行得非常顺利，学生们也表现出很高的积极性。

我首先想反思的是导入部分。我通过提问的方式引起了学生对人际沟通与理解的兴趣，这个方法似乎很有效，因为学生们都积极参与讨论，并提出了一些很有见地的观点。这让我意识到，激发学生的兴趣和好奇心是非常重要的，它能够调动学生的积极性，使他们更愿意参与到课堂活动中来。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言解释概念，并通过举例和比较来帮助学生理解难点。我觉得这种方法还是挺有效的，因为大部分学生都能跟上我的讲解，并能够理解所学的内容。但我也注意到，有几个学生在课堂上显得有些迷茫，后来我找他们聊天，发现他们对一些基本概念还不够清楚。因此，我计划在课后给他们提供一些额外的辅导，以帮助他们弥补知识上的不足。

在实践活动环节，我让学生分组讨论和进行角色扮演，这个环节得到了学生的热烈响应。他们积极参与讨论，并能够将所学知识应用到实际情境中。这让我感到很高兴，因为这说明学生们已经掌握了所学的内容，并能够将其运用到实际中。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论中，有些学生发言较少，而个别学生则占据了主导地位。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

在教学过程中，我还注重培养学生的自主学习能力。我鼓励他们查阅资料，与他人讨论，以加深对知识的理解。我觉得这种方法有助于提高学生的学习能力，但也需要注意度的问题，避免让学生感到压力过大。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，大部分学生能够积极参与讨论，表达自己的观点，并尊重他人的意见。他们能够运用所学知识，分析和解决实际问题。但也有部分学生在课堂上的参与度不高，需要进一步提高他们的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论过程中，能够围绕主题展开深入讨论，并提出一些有见地的观点。在成果展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，并与他人进行交流。这说明学生们在小组讨论中已经能够将所学知识运用到实际中。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们能够运用所学知识回答问题，但部分学生对于一些细节问题的理解仍存在困难。这表明他们在课堂学习中还需要进一步巩固知识。

4.作业完成情况：

学生们能够按时完成作业，并能认真对待。他们能够运用所学知识，正确地完成练习题。但部分学生的作业中仍存在一些错误，需要他们在课后进行反思和改正。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我认为他们已经能够较好地将所学知识运用到实际中。但在课堂参与度和作业完成情况上，部分学生仍需加强。为此，我将在今后的教学中，更加关注这部分学生的学习情况，提供针对性的辅导和帮助，以提高他们的学习效果。同时，我也会鼓励学生们积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和动力。内容逻辑关系①重点知识点

1.沟通与理解的重要性

2.现在分词作定语的用法

3.阅读技巧的掌握

4.表达观点和理解他人观点的写作技巧

5.跨文化交际能力的培养

②词与短语

1.communicate,understand,relationship,view,attitude,culturaldifferences

2.expressopinions,listentoothers,respectothers'views,effectivecommunication

3.presentparticipleasattributive

③句型与表达方式

1.Peopleneedtocommunicateandunderstandeachothertobuildgoodrelationships.

2.Thepresentparticipleisusedasanattributivetodescribeactionshappeningatthesametimeasthemainaction.

3.Tounderstandatext,weneedtoquicklygraspthemainideaandfindspecificdetails.

4.Weshouldexpressourownviewsclearlyandtrytounderstandothers'viewsaswell.

5.It'simportanttorespectculturaldifferencesandimproveourcross-culturalcommunicationskills.

板书设计：

1.沟通与理解的重要性

2.现在分词作定语的用法

3.阅读技巧

4.表达观点和理解他人观点的写作技巧

5.跨文化交际能力的培养典型例题讲解1.题目：请用英语表达以下观点：“我认为有效的沟通与理解对于建立良好的人际关系非常重要。”

答案：Ibelievethateffectivecommunicationandunderstandingareveryimportantforbuildinggoodrelationships.

2.题目：请用现在分词作定语的形式，描述以下情境：“他正在阅读一本有趣的书。”

答案：Heisreadinganinterestingbook.

3.题目：请用英语描述以下阅读技巧：“快速把握文章主旨，找出细节信息。”

答案：Quicklygraspthemainideaofthetextandfindspecificdetails.

4.题目：请用英语表达以下观点：“在表达自己的观点时，我们应该清晰、有逻辑地表达自己的观点，并尊重他人的观点。”

答案：Whenexpressingourownviews,