2024秋一年级语文上册 课文 2 8 雨点儿教案 新人教版

2024秋一年级语文上册课文28雨点儿教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级语文上册课文28雨点儿教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为《2024秋一年级语文上册》中的课文2《雨点儿》。该课文描述了雨点的形态、雨滴的声音以及雨后的景象，通过生动的语言激发学生对自然现象的好奇心。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在幼儿园阶段已经接触过基础的天气认知，对雨有一定的直观了解。此课程将在此基础上，引导学生学习雨滴的细节描写，培养他们对自然美的感知和语文表达能力。教学内容涉及对雨点的形状、大小、下落速度等特征的描述，以及对雨后气息、声音等感官体验的描绘，与学生的日常生活紧密相关，实用性较强。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文审美和表达素养。通过学习《雨点儿》一课，引导学生深入体会课文中对雨滴的细腻描绘，激发学生对自然美的感知和欣赏能力，提升审美素养。同时，通过分析课文语言特点，使学生掌握形象、具体的表达方式，增强他们的语文表达能力，激发创造性思维。此外，通过小组讨论和分享，培养学生的合作交流能力，使他们在互动中提升语言运用和人文素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的幼儿园学习和一年级语文课程中，已经对基础的天气现象有了初步了解，能够识别不同的天气，并对雨有一定的认知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对自然现象有浓厚的兴趣。他们具备一定的语言表达基础，但表达能力尚需提高。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉图像记忆，有的则偏好听觉和动作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文中细腻的语言表达方面，学生可能会遇到困难，如对雨滴形态、声音的描写理解不够深入。此外，学生在尝试用自己的语言表达对雨的感受时，可能会出现表达不准确或词汇量不足的问题。在学习合作交流时，部分学生可能因性格内向或交流能力有限，而不愿意积极参与讨论。教学资源1.硬件资源：

-课文教材

-多媒体教学设备（如投影仪、电视）

-白板和马克笔

-学生用书和练习本

2.软件资源：

-课文PPT课件

-配乐朗诵课文音频

-雨点滴落动画视频

-课文相关的图片和插图

3.课程平台：

-学校教室内部教学平台

-适用于课堂教学的互动软件

4.信息化资源：

-电子版课文

-在线教育资源（如教育部门提供的数字化教学资源）

5.教学手段：

-讲授与示范

-小组合作学习

-互动问答

-创作表达（如绘画、写作）

-情境体验（如模拟雨声、观察雨后景象）教学过程1.导入新课

同学们，今天我们要学习一篇关于雨的课文——《雨点儿》。雨是我们生活中常见的自然现象，你们对雨有什么印象呢？请大家踊跃发言。

（学生回答，老师总结）

2.初读课文，整体感知

请同学们自读课文，注意读准字音，理解词语，并思考以下问题：

（1）课文中描述了雨点儿的特点和它带来的变化？

（2）你最喜欢课文中哪一句描述？

（学生回答，老师点评并总结）

3.精读课文，深入理解

（1）学习第一段

我请大家注意第一段：“雨点儿从天空飘落，像小精灵一样。”这句话用了什么修辞手法？它把雨点儿比作了什么？

（学生回答，老师点评）

这里作者通过比喻的修辞手法，形象地描绘了雨点儿的可爱和轻盈。我们再来一起读一读这句话，感受雨点儿的美好。

（全班齐读）

（2）学习第二段

（学生分组展示，老师点评）

（3）学习第三段

第三段中，作者写道：“雨点儿停了，空气变得清新，大地变得湿润。”这句话描绘了雨后的景象。请问同学们，雨后的空气和大地发生了哪些变化？

（学生回答，老师总结）

这里作者用简洁的语言表达了雨后的美好，让我们感受到大自然的神奇。

4.课文主旨内容探究

（学生讨论，老师总结）

5.创作表达

请大家发挥想象，用画笔描绘出你心中最美的雨后景色。也可以用文字描述你画中的场景。

（学生创作，老师点评）

6.总结延伸

今天我们学习了《雨点儿》这篇课文，了解了雨点儿的特点和它给大自然带来的变化。希望大家能够珍惜水资源，保护我们美丽的家园。课后，请同学们观察雨后的景象，并与家人分享你的观察和感受。

7.课后作业

（1）熟读课文，积累优美词语和句子。

（2）完成一幅关于雨后景色的绘画或写作作品。

（3）思考如何保护大自然，与家人分享你的想法。知识点梳理1.词语理解：

-雨点儿：指雨滴。

-湿润：潮湿、有水分。

-清新：干净、清爽。

-喧闹：声音大、热闹。

2.修辞手法：

-比喻：课文中将雨点儿比作小精灵，形象地描绘了雨点儿的轻盈和可爱。

3.句子理解：

-“雨点儿从天空飘落，像小精灵一样。”：通过比喻，形象地描绘了雨点儿的形态和下落的样子。

-“雨点儿停了，空气变得清新，大地变得湿润。”：简洁地表达了雨后的景象和变化。

4.自然现象认知：

-雨的形成和作用。

-雨后的环境变化。

5.课文主旨：

-感受雨点带来的自然美。

-培养学生关爱自然、珍惜水资源的意识。

6.表达能力培养：

-通过绘画或写作，培养学生的创造力和表达能力。

-学会运用形象、具体的语言描述自然景象。

7.人文素养：

-体会作者对自然现象的细腻观察和热爱。

-培养学生对自然美的感知和欣赏能力。

8.合作交流能力：

-在小组讨论和分享中，培养学生的合作意识和交流能力。

9.课后延伸：

-观察雨后的自然景象，增强学生对自然现象的认知。

-与家人分享观察和感受，提高学生的表达能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-雨点儿的形态与特点

-雨滴下落的声音和景象

-雨后环境的改变（空气变得清新，大地变得湿润）

②关键词：

-雨点儿、飘落、小精灵、湿润、清新、喧闹

③重点句子：

-“雨点儿从天空飘落，像小精灵一样。”

-“雨点儿停了，空气变得清新，大地变得湿润。”

板书设计：

```

一、雨点儿的描绘

1.形态：像小精灵

2.声音：嘀嗒嘀嗒

3.景象：飘落

二、雨后的变化

1.空气：变得清新

2.大地：变得湿润

三、课文主旨

感受自然美，珍惜水资源

```

板书设计简洁明了，通过直观的图文结合，帮助学生理解和记忆课文中的重点知识，突出课文的逻辑关系和核心内容。教学反思与总结今天我们在课堂上一起学习了《雨点儿》这篇课文，回顾整个教学过程，我深感在教学方法、策略和管理方面有一些值得反思的地方。

在教学方法上，我采用了图文结合、情境体验等方式，让学生更直观地感受课文内容。我发现，通过多媒体展示雨滴动画和配乐朗诵，学生们对雨点儿有了更加生动的认识，这也激发了他们对自然美的热爱。但在引导学生们进行创作表达时，我意识到对学生的个别辅导还不够，今后应更加关注每个学生的学习需求，给予他们更多的鼓励和指导。

在课堂管理方面，我注意到小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为他们比较内向或者表达能力有限。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，鼓励他们大胆发言，提高课堂参与度。

教学总结方面，本节课学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的收获。他们掌握了课文中的重点词语和句子，对雨点儿有了更深刻的认识，同时通过绘画和写作表达了对雨后景象的喜爱。在情感态度方面，学生们表现出了对自然现象的好奇心和珍惜水资源的意识。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对课文内容的理解还不够深入，需要我在今后的教学中更加注重对课文细节的讲解。其次，课堂互动环节，有些学生的积极性不高，我应设法激发他们的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂活动中来。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解课文时，多设计一些问题，引导学生深入思考，提高他们的理解能力。

2.在课堂互动中，关注每个学生的表现，鼓励他们积极参与，培养良好的学习氛围。

3.增加课堂实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高技能。

4.加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。课堂小结，当堂检测今天我们学习了《雨点儿》这篇课文，通过学习，我们掌握了以下知识点：

1.雨点儿的形态、特点及作用。

2.课文中使用的比喻修辞手法。

3.雨后环境的变化，以及如何用语言表达这些变化。

一、选择题

1.以下哪个词语在课文中表示雨后的空气变得清爽？（）

A.清新

B.湿润

C.喧闹

D.温暖

2.课文中将雨点儿比作了什么？（）

A.小石子

B.小精灵

C.小鱼

D.小草

二、填空题

1.雨点儿从天空______，像小精灵一样。

2.雨点儿停了，空气变得______，大地变得湿润。

三、简答题

1.请简要描述一下课文中描绘的雨后景象。

2.你最喜欢的课文句子是哪一句？为什么？

四、实践题

请用画笔或文字描述你心中最美的雨后景色。

当堂检测完成后，请同学们互相批改，共同讨论答案。老师将针对检测结果进行点评，帮助大家巩固所学知识。典型例题讲解1.请用比喻的修辞手法，描述一下雨点儿的下落。

答案：雨点儿像无数颗晶莹的珍珠，从天空洒落下来。

2.请用三个词语概括雨后的环境特点。

答案：清新、湿润、宁静。

3.请根据课文内容，用自己的话写出雨后大地发生了哪些变化。

答案：雨后，大地变得更加湿润，植物显得更加翠绿，空气变得清新，一切都显得生机勃勃。

4.请举例说明课文中是如何通过细腻的描绘来表现雨后景象的。

答案：课文通过描述“雨点儿停了，空气变得清新，大地变得湿润”，让读者感受到雨后的宁静与美好。

5.请运用课文中的句子，创作一段关于雨后散步的描绘。

答案：雨后，我漫步在林间小道，空气中弥漫着清新的气息，大地变得湿润，树叶上的雨珠在阳光下闪烁，犹如一幅美丽的画卷。

补充说明：

1.例题1：考查学生