10我们所了解的环境污染 第2课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染第2课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10我们所了解的环境污染第2课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册教材分析《道德与法治》四年级上册的“10我们所了解的环境污染”章节，立足于学生生活实际，深入浅出地介绍了环境污染的类型、原因及危害。本课时为第2课时，侧重于让学生了解身边的环境污染问题，引导他们认识到环境保护的重要性，并培养其初步的环保意识和行为。教材内容与学生的日常生活紧密相关，旨在通过实例分析、讨论互动等方式，帮助学生建立正确的环境价值观，提升环保责任感。核心素养目标分析本课时核心素养目标围绕培养学生的环境意识、社会责任感和法治观念展开。通过学习，使学生能够理解环境污染的复杂性和多样性，提升他们的环境认知水平；培养学生在日常生活中自觉遵循环保法规，主动采取行动减少环境污染的社会责任感；同时，通过案例分析，增强学生对环境保护法规的认识，激发他们依法维护环境权益的法治意识，为形成长期的环境保护行为奠定坚实基础。学情分析四年级学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们在生活中对环境污染已有一定程度的直观感受，但对其成因、危害和解决方法的认识尚浅。在知识层面，学生具备初步的科学知识和生活常识，但对于环境污染的系统性知识掌握不足。在能力方面，学生具备基本的观察、思考和表达能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识正在形成中，对于环保行为的自我约束能力有限，需要通过教育引导加强。此外，学生在日常行为习惯上可能存在随手丢弃垃圾、浪费资源等现象，这些行为习惯对于课程学习构成了挑战，但也提供了教育契机。因此，本课程设计需结合学生的实际水平和特点，通过生动的案例和实践活动，引导学生深入理解环境污染问题，激发其内在的环保动力，从而促进其知识、能力和素质的全面提升。教学方法与策略1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生探究环境污染问题。通过案例研究，让学生从具体实例中理解环境污染的严重性，结合项目导向学习，激发学生主动寻找解决方案。

2.教学活动设计：开展角色扮演活动，让学生模拟不同角色在环境保护中的作用；组织实验活动，让学生亲身感受环境污染对环境的影响；设计环保主题的游戏，增强学生对环保知识的兴趣。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、实物模型等教学资源，形象生动地展示环境污染现象及其危害，提高学生的学习兴趣和效果。同时，结合课本内容，引导学生通过网络、书籍等途径查找资料，拓宽知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于环境污染的短片，展示生活中常见的污染现象，如空气污染、水污染等，引发学生对环境保护的思考。

-提出问题：短片结束后，教师提出问题：“你们在生活中还见到过哪些环境污染的现象？这些污染对我们有什么影响？”

-学生分享：学生根据问题进行思考，与同桌交流后，自愿分享所见所感。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解：教师根据教材内容，结合生活实例，讲解环境污染的类型、成因、危害以及防治措施。

-知识点强调：重点强调环境污染对人类生活和生态环境的影响，以及我们在日常生活中应采取的环保行为。

-学生互动：在讲解过程中，教师通过提问方式，了解学生对知识点的掌握情况，并及时解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，针对环境污染问题展开讨论，探讨如何从日常生活中做起，保护环境。

-课堂提问：教师随机抽取小组代表，回答关于环境污染的问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

-创新实践：学生根据所学知识，设计一个简单的环保行动计划，并在小组内进行分享。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的知识点进行简要回顾，强调环保意识的重要性。

-学生反思：学生反思自己在日常生活中的环保行为，思考如何将所学知识付诸实践。

5.课堂互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生扮演环保志愿者，向其他同学宣传环保知识，提高环保意识。

-环保实验：教师引导学生进行简单的环保实验，如水质检测，让学生亲身体验环保的重要性。

6.课后作业（5分钟）

-设计作业：教师布置与环境污染相关的课后作业，要求学生结合所学知识，分析家庭或社区的环境污染问题，并提出解决方案。

-作业要求：作业要具有实际操作性，旨在培养学生的环保意识和解决问题的能力。学生学习效果1.知识掌握：学生掌握了环境污染的类型、成因、危害及防治措施等基本知识，能够结合教材内容和实际生活，分析身边的环境污染问题。

2.环保意识：学生的环保意识得到提高，认识到环境保护的重要性，愿意从自身做起，积极参与环保行动。

3.思维能力：通过课堂讨论、提问和小组互动，学生的思考、分析和解决问题的能力得到锻炼，能够运用所学知识解决生活中的环境污染问题。

4.实践能力：学生设计并分享环保行动计划，将理论知识运用到实际中，提升了解决实际问题的能力。

5.社会责任感：学生认识到自己在环境保护中的责任和使命，愿意为改善环境贡献自己的力量，养成节约资源、保护环境的良好行为习惯。

6.沟通与合作：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生的沟通能力和团队协作能力得到提高，学会倾听他人意见，共同解决问题。

7.法治观念：通过学习环保法律法规，学生增强了对环境保护法规的认识，初步树立了依法维护环境权益的法治观念。

8.创新能力：学生在设计环保行动计划过程中，发挥自身创意，提出了一些新颖的环保措施，展现了良好的创新能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的环境污染知识，强调环境保护的重要性和方法。

-总结学生在课堂上的表现，特别是他们在小组讨论、角色扮演和实验活动中的积极性和创造性。

2.当堂检测（10分钟）

-设计一份包含选择题、简答题和案例分析题的检测卷，旨在检验学生对以下知识点的掌握：

a.环境污染的类型、成因和危害。

b.环保法律法规的基本内容和实践应用。

c.日常生活中可以采取的环保措施。

d.环保行动计划的设计和实施。

-学生独立完成检测卷，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.检测结果反馈（5分钟）

-教师收集检测卷，快速批改，了解学生的整体掌握情况。

-针对普遍存在的问题，教师进行集中讲解，澄清学生的误解。

-对学生的优秀表现给予表扬，鼓励他们在环保行动中继续努力。

4.课后任务布置（5分钟）

-布置与课堂检测内容相关的课后作业，要求学生结合所学知识，观察并记录家庭或社区中的环境污染问题，并提出相应的解决建议。

-强调作业的实践性和探究性，鼓励学生将环保理念转化为具体行动。板书设计①环境污染知识点：

-类型：空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等

-成因：工业排放、生活污水、农业化肥、垃圾焚烧等

-危害：影响健康、生态破坏、资源枯竭等

-防治：节能减排、垃圾分类、绿色出行等

②环保意识与行动：

-环保意识：保护环境，人人有责

-环保行动：节约用水、减少塑料使用、植树造林等

③环保法律法规：

-法律名称：环境保护法、大气污染防治法等

-实践应用：违法案例、依法维权等

板书设计要点：

1.条理清晰：按照环境污染的类型、成因、危害、防治等顺序排列，便于学生构建知识框架。

2.重点突出：用不同颜色或字体加粗的方式，标出关键知识点，如环保行动、法律法规等。

3.简洁明了：用简短的词句表达丰富的内容，避免冗长的解释，便于学生记忆。

4.艺术性与趣味性：采用图示、漫画等形式，使板书更具吸引力，激发学生学习兴趣和主动性。例如，用漫画描绘环境污染的场景，或用绿色树叶代表环保行动等。教学反思在这节课中，我发现学生们对环境污染的话题非常感兴趣，他们在观看短片和讨论环节都表现出了很高的积极性。通过生动的案例和实践活动，学生们对环境污染的类型、成因和危害有了更深入的理解，这也让我感到欣慰。

课堂上，我尝试采用了讲授与讨论相结合的方式，让学生在互动中掌握新知识。从学生的反馈来看，这种教学方法效果不错，他们在提问和解答环节都表现得非常踊跃。不过，我也注意到有些学生在小组讨论中较为沉默，今后我需要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提高课堂的参与度。

在课堂互动环节，我设计了一些实践活动，如角色扮演、环保实验等，旨在让学生亲身体验环保的重要性。从实施效果来看，这些活动确实有助于提高学生的环保意识，但我也发现部分学生在操作过程中存在一定难度。为了更好地帮助学生掌握实践技能，我计划在今后的教学中增加一些更具指导性的环节，让学生在操作过程中得到更多启发。

此外，课堂小结和当堂检测环节让我了解到学生在知识掌握方面还存在一些不足。针对这些问题，我将在课后进行针对性的辅导，帮助学生查漏补缺。同时，我也将关注学生的课后作业完成情况，确保他们对新知识的掌握更加牢固。

总体来说，这节课的教学达到了预期目标，学生的环保意识得到了提高，思维能力、实践能力和合作能力也得到了锻炼。然而，我也深知自己在教学过程中还有许多需要改进的地方。在今后的教学中，我将不断总结经验，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更加优质的教学服务。课后作业1.观察并记录家庭或社区中的环境污染问题，分析其成因和危害，并提出相应的解决建议。

2.结合教材内容，以小组为单位，设计一个环保行动计划，要求具有可操作性和实际意义。

3.调查并了解我国环保法律法规的基本内容，选择一个典型案例进行分析，谈谈你对依法保护环境的认识。

4.以“环保，从我做起”为主题，撰写一篇短文，分享你在日常生活中如何践行环保理念，以及取得的成效。

5.选择一种常见的环境污染问题，如空气污染、水污染等，设计一个简单的实验，观察和分析污染物的来源及影响，并撰写实验报告。

补充说明：

1.观察并记录家庭或社区中的环境污染问题，分析其成因和危害，并提出相应的解决建议。

举例：学生观察到社区内存在垃圾随意丢弃的现象，分析了其成因（居民环保意识薄弱）和危害（影响环境美观、传播疾病等），并提出了解决建议（加强环保宣传教育、设置分类垃圾桶等）。

2.结合教材内容，以小组为单位，设计一个环保行动计划，要求具有可操作性和实际意义。

举例：学生小组设计了一个“绿色出行”行动计划，内容包括鼓励步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行，减少私家车使用，降低空气污染。

3.调查并了解我国环保法律法规的基本内容，选择一个典型案例进行分析，谈谈你对依法保护环境的认识。

举例：学生调查了《中华人民共和国环境保护法》的基本内容，并分析了某企业非法排放污染物被处罚的案例，表达了依法保护环境的重要性。

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