2024秋七年级语文上册 第六单元 22《寓言四则》杞人忧天说课稿 新人教版

2024秋七年级语文上册第六单元22《寓言四则》杞人忧天说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册《寓言四则》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《寓言四则》，让学生能够理解和运用寓言故事中的比喻和象征手法，培养学生的语言表达能力；通过分析故事中的人物形象和情节，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力；通过欣赏和评价寓言故事的美学价值，培养学生的审美鉴赏能力；通过学习古代寓言文化，加深学生对中华传统文化的理解和传承。三、学情分析本节课的授课对象为七年级一班的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解和分析简单的文章。但是，对于古代寓言故事的理解和分析还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来提升他们的理解能力。

从知识层面来看，学生们对于寓言故事有一定的了解，但对于本节课所涉及的《寓言四则》的具体内容还比较陌生，需要通过学习来掌握。在能力方面，学生们具备一定的阅读和理解能力，但对于寓言故事中的深层次含义和比喻象征手法的运用还需进一步提高。在素质方面，学生们具备一定的审美鉴赏能力和文化传承意识，但在批判性思维和创新思维方面还有待提升。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度认真，课堂参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂积极性不高的问题，这对课程学习造成了一定的影响。针对这些问题，教师需要在教学过程中采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而提升课堂教学效果。四、教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教案资料。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：教学课件、视频材料、寓言故事文本、相关背景资料、在线问答平台。

4.教学手段：讲授法、提问法、小组讨论法、案例分析法、作业反馈法。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《寓言四则》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是寓言吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言的图片或视频片段，让学生初步感受寓言的魅力或特点。

简短介绍寓言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解寓言的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍寓言的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.寓言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解寓言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用寓言解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论寓言的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调寓言在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于寓言的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解寓言的基本概念、组成部分和原理，能够把握寓言故事的特点和风格。

2.掌握寓言故事中的比喻和象征手法，提高学生的语言表达和理解能力。

3.分析寓言故事中的人物形象和情节，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.欣赏和评价寓言故事的美学价值，培养学生的审美鉴赏能力。

5.了解古代寓言文化，加深对中华传统文化的理解和传承。

6.培养学生的合作能力和解决问题的能力，提高学生的沟通和表达技巧。

7.激发学生对语文学科的兴趣和热情，培养学生的自主学习能力和探索精神。

此外，学生还将通过撰写课后作业中的一篇关于寓言的短文或报告，进一步巩固所学知识，提高自己的写作能力和表达能力。通过这样的学习过程，学生将能够更好地理解和运用寓言，培养自己的语文素养和人文素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。七、典型例题讲解本节课将结合《寓言四则》的内容，讲解以下五个典型例题，帮助学生深入理解和掌握课文知识点。

例题1：请分析寓言《杞人忧天》中杞人的行为，谈谈你对他的看法。

答案：杞人在故事中因为担心天塌下来而终日忧心忡忡，表现出过度担忧和缺乏理智的行为。从某种程度上来说，他的行为是可笑的，因为他没有考虑到事情的实际情况和可能性。然而，杞人的担忧也反映了他对未知事物的恐惧和对生活安全的重视。这个例子可以帮助学生理解寓言中人物形象的寓意和象征意义。

例题2：请分析寓言《亡羊补牢》中主人公的行为，谈谈你对他的评价。

答案：主人公在故事中因为疏忽大意而失去了羊，但他并没有因此而气馁，而是及时采取措施，修补了羊圈，防止类似的意外再次发生。主人公的行为表现出他的聪明和机智，他能够从错误中吸取教训，并采取实际行动来解决问题。这个例子可以让学生理解寓言中的教训和启示，即在面对困难和挫折时，要能够积极应对，及时改正错误。

例题3：请解释寓言《掩耳盗铃》中的比喻意义。

答案：寓言《掩耳盗铃》中的比喻意义是指有些人为了掩盖自己的错误和缺点，采取自欺欺人的方式，以为这样可以逃避责任和惩罚。故事中的人掩耳盗铃，以为自己听不到铃声，别人也就听不到，从而可以逃脱惩罚。这个例子可以帮助学生理解寓言中的讽刺和批评，提醒他们在面对问题时要诚实面对，不要自欺欺人。

例题4：请谈谈你对寓言《刻舟求剑》中的教训的理解。

答案：寓言《刻舟求剑》中的教训是指有些人因为固执己见，不顾事物的变化和发展，导致无法适应新的环境和情况。故事中的人刻舟求剑，不顾船已经移动，仍然在原来的位置上寻找剑，结果当然是无功而返。这个例子可以让学生理解寓言中的寓意，即要具备灵活思维，适应变化，不要固守旧观念。

例题5：请分析寓言《井底之蛙》中井底之蛙的行为，谈谈你对他的看法。

答案：井底之蛙因为局限于井底的狭小空间，只能看到头顶的一片天，从而错误地认为整个世界就是这样。他的行为表现出他的眼光狭窄和见识短浅。这个例子可以帮助学生理解寓言中的寓意，即要开阔眼界，增长见识，不要局限于自己的小圈子，要学会从不同的角度看待问题。八、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业可以包括对寓言故事的解读、对人物形象的分析、对寓言所传达道理的体会等内容。教师在批改作业时，应注重学生的答题思路、表达能力和创新性，给出具体、中肯的评价和建议，帮助学生发现自身的优势和不足，激发他们对语文学科的兴趣和热情。

3.综合评价：

结合课堂表现和作业完成情况，对学生的学习态度、理解能力、分析能力、表达能力等进行综合评价。教师可根据学生的个体差异，制定不同的评价标准，给予学生公正、客观的评价，鼓励他们发挥自己的特长，提高自己的综合素质。

4.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，促进学生之间的