专项作文之扩写（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

专项作文之扩写（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专项作文之扩写（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册教材分析2024-2025学年统编版语文四年级上册《专项作文之扩写》教学设计，立足于培养学生对作文的兴趣，提高他们的写作能力。本节课内容与课本紧密相连，通过讲解和练习，使学生掌握扩写的方法和技巧，培养他们的想象力和表达能力。教学设计注重实用性，结合学生所在年级的知识深度，从简单的扩写入手，逐步提高学生的写作水平。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用扩写技巧，使作文内容更加丰富、生动。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的语文学科素养，特别是提高他们的写作能力。通过扩写练习，培养学生的想象力和创造力，使他们能够更加熟练地运用语言表达自己的想法。同时，通过扩写训练，提高学生的思维能力，使他们能够更好地理解和运用课本中的知识。此外，通过写作实践，培养学生的审美情感，使他们能够更加敏锐地观察和感受生活，提高他们的文化素养。学情分析考虑到四年级学生的认知发展水平和写作能力，本节课的学情分析将从以下几个方面展开：

1.知识与能力：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的写作技巧，对扩写有一定的了解。他们能够运用简单的句子结构和词汇来表达自己的思想。然而，部分学生可能在词汇积累和句子组织方面存在困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持。

2.思维与素质：四年级学生具有较强的好奇心和求知欲，对于新的写作技巧和方法充满好奇心。他们的思维活跃，具有较高的创造力和想象力。在教学过程中，可以充分利用学生的这些特点，通过启发式教学和互动讨论，激发他们的思维潜能。

3.行为习惯：学生在课堂上的积极参与和合作对于学习效果有着重要的影响。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。在教学过程中，教师需要注重培养学生的学习兴趣，创设有趣的教学活动，并通过激励和反馈机制，引导学生养成良好的学习行为习惯。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，可以发现学生的知识水平、思维能力和行为习惯对于课程学习有着重要的影响。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设适合他们的教学环境，提供适当的辅导和支持。同时，通过激发学生的学习兴趣和思维潜能，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的写作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，为学生讲解扩写的方法和技巧，帮助他们理解并掌握相关知识。

（2）案例研究法：教师将提供一些典型的扩写案例，引导学生通过分析案例，总结扩写的方法和技巧。

（3）项目导向学习：学生将分组进行项目写作，通过实际操作，运用所学的扩写技巧，完成一篇篇作文。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

（1）小组讨论：学生分组进行讨论，分享彼此的扩写方法和技巧，相互学习和借鉴。

（2）角色扮演：教师邀请部分学生进行角色扮演，模拟写作过程，展示如何运用扩写技巧，使作文更加丰富和生动。

（3）游戏互动：设计一些与扩写相关的游戏，让学生在游戏中练习和巩固所学的扩写方法。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示扩写的方法和技巧，以及典型的扩写案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：教师将选取一些与扩写相关的视频资源，让学生观看并进行讨论，丰富他们的写作思路。

（3）在线工具：教师将引导学生使用在线写作工具，进行实时的作文修改和润色，提高他们的写作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“专项作文之扩写”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解专项作文之扩写的基本概念和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解专项作文之扩写课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出专项作文之扩写的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解专项作文之扩写的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握扩写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验专项作文之扩写的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解专项作文之扩写的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握扩写技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解专项作文之扩写的知识点，掌握扩写技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据专项作文之扩写的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与专项作文之扩写相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的专项作文之扩写的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解专项作文之扩写，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《作文指导手册》：提供一些关于作文写作的指导，帮助学生掌握写作技巧。

-《优秀作文选集》：收录了一些优秀的作文样本，供学生参考和借鉴。

-《写作技巧汇编》：总结了一些写作技巧和方法，学生可以从中学习和启发。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

教师可以鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供一些建议和方向：

-引导学生阅读更多的优秀作文，提高他们的写作水平。

-让学生尝试自己创作一篇作文，运用所学的扩写技巧，并邀请同学或老师进行评价和指导。

-引导学生关注日常生活中的写作机会，如写日记、写信、写读后感等，培养他们的写作习惯。

-鼓励学生参加写作比赛或写作社团，展示自己的写作才华，提高自己的写作能力。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深感自己在教学方法和策略上有所收获，但同时也存在一些不足。

在教学方法上，我采用了讲授法、案例研究法和项目导向学习法，通过详细讲解、分析典型案例和实际操作，帮助学生理解和掌握专项作文之扩写的技巧和方法。学生们在课堂上积极参与，表现出浓厚的兴趣和学习的热情。

然而，在教学策略上，我发现自己在课堂管理方面有所欠缺。部分学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。今后，我需要加强对学生的关注和引导，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.教学总结

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了显著的进步。

学生们通过学习专项作文之扩写的技巧和方法，掌握了扩写的基本技巧，提高了写作水平。同时，学生们在课堂上的积极参与和合作，也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，教学中还存在一些问题和不足。部分学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。此外，课堂上的互动和讨论还不够充分，需要进一步加强。

3.改进措施和建议

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-加强课堂管理，关注学生的学习状态，提高他们的学习兴趣和参与度。

-增加课堂互动和讨论，鼓励学生积极参与，培养他们的思维能力和表达能力。

-设计更多有趣的教学活动和实践项目，激发学生的学习兴趣和创造力。

-提供更多的写作资源和指导，帮助学生提高写作技巧和水平。课堂1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式了解学生的学习情况。针对所学内容，提出不同难度的问题，检查学生对知识点的理解和掌握程度。对于回答正确的学生，给予鼓励和肯定；对于回答错误的学生，及时纠正并解释原因，帮助他们理解和掌握知识点。

2.观察评价：在课堂上，通过观察学生的表现来了解他们的学习情况。观察学生的注意力集中程度、参与课堂活动的积极性和合作学习的能力。对于表现积极的学生，给予表扬和肯定；对于表现不够积极的学生，及时进行引导和鼓励，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.测试评价：在课堂上，通过设计小测试来了解学生的学习情况。测试内容可以是针对所学知识点的选择题、填空题或简答题。通过测试结果，了解学生对知识点的掌握程度，对于测试中出现的问题，及时进行讲解和辅导，帮助学生理解和掌握知识点。

八、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生对所学知识的掌握程度和运用能力。对于作业中出现的问题，及时进行纠正和解释，帮助学生理解和掌握知识点。

2.点评反馈：对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈。对于作业中表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。对于作业中存在不足的学生，给予中肯的批评和建议，帮助他们改进和提高。

3.鼓励努力：鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习水平。通过与学生的交流和沟通，了解他们在学习中的困难和问题，给予针对性的指导和帮助。同时，鼓励学生积极参与课堂活动和课外学习，拓宽知识面和视野。重点题型整理1.扩写句子

-题目：请将以下句子扩写，使其更加生动和具体。例如：她喜欢画画。

-答案：她非常喜欢画画，每天都会抽出时间来画自己喜欢的风景和人物。她用鲜艳的色彩和细腻的线条，将心中的想法和情感都表现在画布上。

2.扩写段落

-题目：请将以下段落扩写，使其更加丰富和详细。例如：春天来了，花儿开了。

-答案：春天悄悄地来到了我们的身边，带来了温暖的阳光和和煦的微风。大地上万物复苏，小草从土里探出头来，树木也披上了嫩绿的新装。花儿们也不甘示弱，纷纷绽放出美丽的花朵。红的、黄的、紫的，各种各样的颜色交织在一起，形成了一幅美丽的画卷。蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞，忙碌地采集着花蜜。人们也纷纷走出家门，感受春天的美好，孩子们在草地上奔跑嬉戏，老人们则在树荫下悠闲地聊天。春天，是一个充满生机和活力的季节，它让我们感受到了大自然的美好和生命的奇迹。

3.扩写故事情节

-题目：请将以下故事情节扩写，使其更加完整和有趣。例如：小明种了一棵苹果树。

-答案：小明是一个非常喜欢大自然的男孩。有一天，他在学校的科学课上了解到，苹果树是从苹果核里长出来的。于是，他决定亲自种一棵苹果树。他先找到一颗饱满的苹果核，小心翼翼地用小刀切开，取出里面的苹果核。然后，他准备了一个小花盆，填满了松软的泥土。他将苹果核轻轻地放在泥土上，再覆盖上一层薄薄的土。他每天都会给苹果树浇水，用心呵护着它。经过一段时间的等待，小明惊喜地发现，苹果树上长出了嫩绿的小芽。他高兴地笑了，因为他知道，他的苹果树正在茁壮成长。

4.扩写人物描写

-题目：请将以下人物描写扩写，使其更加具体和生动。例如：他是一个高大的男子。

-答案：他是一个高大的男子，身高一米八五，肩膀宽阔，给人一种威严的感觉。他的头发乌黑发亮，修剪得整齐有序。他的眼睛深邃而有神，闪烁着智慧和坚定的光芒。他的鼻子挺拔，鼻梁高耸，给人一种高贵的感觉。他的嘴巴线条分明，微微上扬，给人一种亲切和友好的感觉。他的皮肤黝黑，充满了健康的气息。他穿着一身笔挺的西装，显得更加英俊潇洒。他走起路来昂首挺胸，给人一种自信和从容的感觉。他是一个让人敬仰和钦佩的人。

5.扩写自然景观描写

-题目：请将以下自然景观描写扩写，使其更加生动和美丽。例如：夜晚的星空。

-答案：夜晚的星空如同一片无边的黑色画布，点缀着无数的星星。它们有的像晶莹的宝石，有的像闪烁的灯火，有的像明亮的眼睛