Unit 9 What are you going to do this summer全单元（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语四年级上册

Unit9Whatareyougoingtodothissummer全单元（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课将围绕湘鲁版英语四年级上册Unit9"Whatareyougoingtodothissummer"进行教学。本单元主要内容包括询问和回答暑假计划的对话。学生将通过本节课的学习，掌握询问他人暑假计划的表达方式，并能用正确的时态回答。同时，学生还将学习到一些关于暑假活动的词汇，如“gotothebeach”，“visitmygrandparents”等。通过对本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与暑假计划相关的句子，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解西方国家的暑假习俗，增强对不同文化的理解与尊重，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过引导学生思考和讨论暑假计划，培养他们的批判性思维和创造性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：本节课培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够运用有效的学习策略获取、处理和运用信息，提高他们的学习效率。重点难点及解决办法1.重点：

（1）能够听懂、会说、会读、会写与暑假计划相关的句子。

（2）能够运用所学生暑假期计划相关词汇进行日常交流。

2.难点：

（1）正确运用一般将来时态表达暑假计划。

（2）在实际情景中运用所学知识进行流畅的交际。

3.解决办法：

（1）针对一般将来时态的运用，通过具体的情境，让学生感知、体验、实践和运用。

（2）设计真实的交流场景，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握所学知识，提高交际能力。

（3）针对词汇学习，采用直观展示、生动讲解、互动游戏等多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高词汇记忆效果。

（4）注重个体差异，给予不同程度的学生个性化的关注和指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：英语教学视频、音频材料、电子教材、PPT课件、在线交流平台。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、互动游戏、视听教学法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit9"Whatareyougoingtodothissummer"这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在暑假中是否有计划去哪里玩或者做些什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语表达暑假计划。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般将来时态的基本概念。一般将来时态是用来描述将来会发生的事情或计划、打算。它通常由助动词will或begoingto加上动词原形构成。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般将来时态来询问和回答暑假计划。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般将来时态的构成和用法这两个重点。对于如何询问和回答暑假计划的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与暑假计划相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将模拟用英语询问和回答暑假计划。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语表达暑假计划”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语表达暑假计划的一般将来时态的构成和用法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般将来时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要围绕湘鲁版英语四年级上册Unit9"Whatareyougoingtodothissummer"进行教学。以下是本节课的知识点梳理：

1.一般将来时态

一般将来时态是用来描述将来会发生的事情或计划、打算。它通常由助动词will或begoingto加上动词原形构成。例如："Iwillgotothebeach."或"Iamgoingtovisitmygrandparents."

2.暑假计划相关词汇

本节课学习了一些与暑假计划相关的词汇，如："gotothebeach"，"visitmygrandparents"，"gohiking"，"learntoswim"等。

3.询问和回答暑假计划的句子结构

本节课学习了如何用英语询问和回答暑假计划。常用的句型有："Whatareyougoingtodothissummer?"和"Iamgoingto..."。

4.日常交流中的暑假计划表达

本节课通过对话和实践活动，让学生掌握如何在日常交流中表达自己的暑假计划，例如："IamgoingtovisitmygrandparentsinChina."或"IplantolearnEnglishandJapanesethissummer."

5.听力理解

本节课通过听力练习，培养学生理解他人暑假计划的能力。学生需要听懂对话并回答相关问题。

6.口语表达

本节课通过口语练习，提高学生用英语表达自己暑假计划的能力。学生需要能够清晰地陈述自己的计划并回答他人的问题。

7.阅读理解

本节课通过阅读练习，培养学生阅读和理解关于暑假计划的文章或对话的能力。学生需要能够理解文章的主要内容和细节。

8.写作技能

本节课通过写作练习，培养学生的写作能力。学生需要能够用英语书写关于自己暑假计划的短文。

9.文化意识

本节课通过学习西方国家的暑假习俗，增强学生对不同文化的理解与尊重，培养他们的跨文化交际能力。教学反思与改进在刚刚结束的Unit9"Whatareyougoingtodothissummer"的教学中，我尝试了多种教学方法和活动，整体感觉学生的参与度较高，但也在某些环节发现了可以改进的地方。

首先，我在导入环节提出了一个问题：“你们在暑假中是否有计划去哪里玩或者做些什么？”大多数学生都能积极参与讨论，但我也注意到有几个学生显得有些迷茫，可能是因为他们还没有明确的暑假计划，或者对如何用英语表达这些计划感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注那些可能跟不上课堂节奏的学生，为他们提供更多的支持和引导。

其次，在讲授一般将来时态的构成和用法时，我通过举例和比较来帮助学生理解，但仍有部分学生在角色扮演活动中运用不熟练。这可能是因为他们对时态的概念还没有完全掌握，或者在实际操作中缺乏足够的练习。针对这一点，我认为在未来的教学中，我应该设计更多的实践环节，让学生在实际操作中加深对知识点的理解。

此外，我也注意到，在小组讨论和分享环节，学生的表现不尽如人意。部分学生在这一环节显得比较被动，可能是因为他们对自己的英语水平不够自信，或者不知道如何表达自己的观点。为了改善这一现象，我计划在未来的教学中，提前给出一些讨论话题和问题，引导学生进行思考，并在分享环节给予他们更多的鼓励和支持。

在今后的教学中，我还将更加注重对学生的个性化关怀，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。对于那些在英语学习上存在困难的学生，我会耐心地帮助他们克服困难，提高他们的学习兴趣和自信心。对于那些在英语学习上比较优秀的学生，我会设置更高的学习目标，引导他们不断提高自己的语言运用能力。典型例题讲解为了更好地巩固本节课的知识点，我将结合课文内容，讲解一些典型的例题。这些例题将涵盖本节课的主要知识点，包括一般将来时态的运用、暑假计划相关词汇、询问和回答暑假计划的句子结构等。

例题1：

Tom:Whatareyougoingtodothissummer?

Jane:Iamgoingtogotothebeachwithmyfamily.Andyou?

Tom:IamgoingtovisitmygrandparentsinChina.

解答：

这道题目是一个典型的询问和回答暑假计划的对话。在这个对话中，Tom和Jane使用了本节课所学习的一般将来时态来表达他们的暑假计划。这是一个很好的实践例子，展示了如何运用所学的知识进行日常交流。

例题2：

选择正确的动词形式填空：

1.I-------(go)tothemoviesthisweekend.

2.She-------(visit)hergrandparentsnextmonth.

解答：

这两道题目要求学生选择正确的一般将来时态的动词形式。这是对学生掌握一般将来时态运用的一种检验。正确的答案分别是：1.willgo2.willvisit。

例题3：

翻译以下句子：

1.Whatareyougoingtodothissummer?

2.Iamgoingtovisitmygrandparents.

解答：

这两道题目要求学生将英语句子翻译成中文。这是对学生理解能力和翻译能力的检验。正确的答案分别是：1.你这个暑假打算做什么？2.我打算去看我的祖父母。

例题4：

根据下面的提示，写一篇关于你的暑假计划的短文：

提示：你的暑假计划是什么？你打算去哪里？和谁一起去？

解答：

这道题目要求学生根据提示，写一篇关于自己暑假计划的短文。这是对学生写作能力的检验。学生需要运用所学习的一般将来时态来表达自己的暑假计划，并能够清晰地组织语言，表达自己的观点。

例题5：

阅读以下对话，回答问题：

Tom:Whatareyougoingtodothissummer?

Jane:Iamgoingtolearntoswim.Howaboutyou?

Tom:IamgoingtotakeatriptoJapanwithmyparents.

Question:WhatareTomandJanegoingtodothissummer?

解答：

这道题目要求学生通过阅读对话，回答问题。这是对学生阅读理解和听力能力的检验。正确的答案是：TomisgoingtotakeatriptoJapanwithhisparents,andJaneisgoingtolearntoswim.板书设计①一般将来时态的构成和用法

-will+动词原形

-begoing