九年级化学上册 第2单元 探索水世界 第三节 原子的构成教学设计2 （新版）鲁教版

九年级化学上册第2单元探索水世界第三节原子的构成教学设计2（新版）鲁教版主备人备课成员教材分析《九年级化学上册第2单元探索水世界第三节原子的构成教学设计2（新版）鲁教版》以水的微观结构为背景，深入探讨原子的构成。本节内容在学生对分子的基本概念有所了解的基础上，进一步引导学生认识原子结构，通过水的分解实验，使学生理解化学反应中原子不变的原则，掌握原子由原子核和电子构成的基本知识，以及原子序数、电子层数等概念。与课本紧密关联，旨在帮助学生建立化学基本观念，为后续学习化学键、离子等打下坚实基础。核心素养目标分析本节课程的核心素养目标在于培养学生对物质微观结构的科学探究能力，强化其对化学基本概念的理解。通过学习原子的构成，学生将提升以下核心素养：一是科学思维，学会运用原子模型解释物质性质和变化，发展逻辑推理和证据意识；二是实践创新，设计并实施简单的化学实验，探究原子在化学反应中的作用；三是科学探究，培养学生提出问题、搜集信息、建立假设、验证结论的能力，激发对化学现象的好奇心和探索欲。这些目标与新课标要求相契合，助力学生形成稳固的化学基础知识体系。学习者分析1.学生已掌握了分子的基本概念、水的组成和分子结构等知识，能理解物质的微观构成，为学习原子结构打下基础。

2.九年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对化学实验和物质变化有一定的兴趣。他们在逻辑思维、实验操作和合作探究方面具备一定能力，但学习风格各异，有的擅长理论学习，有的偏好实践操作。

3.学生在学习原子构成时可能遇到的困难和挑战包括：理解原子核和电子的概念、电子层数的计算、原子序数的意义等抽象知识点；在实验操作中，可能对原子在化学反应中的行为理解不透彻，需要通过具体的实验现象和教师引导来克服这些困难。此外，对化学用语和符号的理解与运用也可能成为学生的学习障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：原子模型教具、多媒体投影设备、实验器材（如电解水实验装置）、安全防护用品。

2.软件资源：化学教学软件、电子白板、PPT课件、教学视频（原子结构及化学反应原理）。

3.课程平台：校园网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业和拓展阅读材料。

4.信息化资源：电子教材、在线互动问答系统、虚拟实验室软件。

5.教学手段：讲授、小组合作、实验探究、互动问答、课后线上讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示水循环的动画视频，引导学生思考水在不同形态变化中的原子是如何变化的。提出问题：“水从液态到气态，原子是否发生了改变？”激发学生对原子构成的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）原子结构讲解（5分钟）

利用PPT展示原子的基本结构，讲解原子核、电子、质子、中子等概念。通过原子模型教具进行直观演示，帮助学生形象地理解原子结构。

（2）原子序数和电子层数（5分钟）

介绍原子序数的定义，讲解电子层数的计算方法。结合课本实例，引导学生运用原子序数和电子层数解释元素周期表中的规律。

（3）原子在化学反应中的行为（5分钟）

通过电解水实验，观察原子在化学反应中的变化。强调原子在反应中不变的原则，引导学生理解化学反应的本质。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

提问学生关于原子结构、原子序数和电子层数的概念，检验学生对新知识的理解和掌握。

（2）小组讨论（5分钟）

将学生分为小组，讨论以下问题：原子在化学反应中为什么不变？原子序数与电子层数之间的关系是什么？各小组派代表分享讨论成果。

4.创新教学（5分钟）

设计“原子结构猜猜看”游戏，让学生通过观察模型和特点，猜测元素名称。增强学生对原子结构的理解和记忆，提高课堂趣味性。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

让学生结合所学知识，思考以下问题：原子结构对物质的性质有何影响？如何利用原子结构解释现实生活中的化学现象？通过问题引导学生深入思考，提升科学探究能力。

6.课堂小结（5分钟）

教师简要总结本节课的核心内容，强调原子结构、原子序数和电子层数等知识点的联系，巩固学生对新知识的掌握。

7.课后作业（课后自主完成）

设计与课堂内容相关的课后作业，巩固学生对原子构成的认知。同时，布置拓展阅读任务，引导学生进一步了解原子在现实生活中的应用。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，凸显教学重难点，培养核心素养。用时总计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）化学元素周期表：提供详细的元素周期表，让学生了解各个元素的原子序数、电子层数和原子结构，加深对元素周期性规律的理解。

（2）原子结构互动软件：推荐具有互动功能的原子结构软件，让学生通过操作软件，直观地了解原子内部结构，以及电子在不同能级上的分布。

（3）化学实验视频：收集与原子结构相关的化学实验视频，如原子吸收光谱实验、原子荧光实验等，帮助学生形象地理解原子的性质和变化。

（4）科普图书和文章：推荐关于原子和分子构成的科普图书和文章，如《原子与分子的奇妙世界》、《化学的微观探索》等，丰富学生的化学知识。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生利用课余时间，通过查阅元素周期表，了解不同元素的原子结构特点，比较和分析它们在化学反应中的行为。

（2）指导学生运用互动软件，模拟原子结构，探索电子在原子中的运动规律，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

（3）组织学生观看化学实验视频，引导他们关注实验现象背后的原子结构变化，培养学生的观察力和思考能力。

（4）推荐学生阅读科普图书和文章，了解化学在生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和热情。

（5）鼓励学生开展小组合作，共同探讨原子结构在实际问题中的应用，如环境污染、能源利用等，提升学生的团队协作能力和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐与原子结构相关的科普文章，如《原子的奥秘》、《电子云与原子轨道》等，帮助学生深入理解原子的内部结构和电子排布。

（2）视频资源：提供原子结构和化学键形成的相关视频，如《化学键的奥秘》、《原子之间的相互作用》等，让学生通过视觉学习，加强对化学键概念的理解。

（3）实践探究：鼓励学生设计简单的实验，如观察金属与酸反应时原子的行为，或利用家庭物品进行电解实验，以加深对原子在化学反应中作用的认识。

2.拓展要求：

（1）学生应利用课后时间自主阅读科普文章，总结原子结构的关键知识点，提升理论素养。

（2）观看视频资源，结合课堂所学，理解原子之间的相互作用和化学键的形成过程。

（3）参与实践探究，通过实际操作验证原子理论，培养实验技能和科学探究能力。

（4）教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和实践中遇到的疑问，引导学生深入思考。

（5）鼓励学生将拓展学习中的收获和体会进行记录，与同学分享，促进知识的内化和交流。内容逻辑关系①重点知识点：

-原子的基本结构：原子核、电子、质子、中子。

-原子序数与电子层数的概念及其关系。

-原子在化学反应中的行为和不变原则。

②逻辑词句：

-"原子是由原子核和电子构成的，原子核由质子和中子组成。"

-"原子序数决定了元素的特性，电子层数影响原子的化学性质。"

-"在化学反应中，原子只是重新组合，其本身并不会改变。"

③板书设计：

-板书左侧：原子结构图示，标注原子核、电子。

-板书右侧：

-原子序数：定义、作用。

-电子层数：计算、意义。

-原子行为：化学反应中的不变原则。

-板书下方：总结原子的构成和特性，以及原子在化学反应中的作用。

板书设计应条理清楚，通过图示和关键词句的配合，使学生能够直观地理解和记忆原子结构的核心知识点，突出重点，便于学生复习和回顾。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性和积极性，以及对实验观察的细致程度，评价学生对原子结构知识点的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论原子序数、电子层数和原子行为等议题时的深度和广度，以及展示时的逻辑清晰度和表达能力。

3.随堂测试：通过设计原子结构和化学变化的测试题，检测学生对课堂所学知识点的即时掌握情况，