Unit 4 Never too old to learn Reading 知识点 教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册

Unit4NevertoooldtolearnReading知识点教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册主备人备课成员教材分析《2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册》的Unit4主题是“Nevertoooldtolearn”，主要内容围绕着终身学习的重要性进行展开。本章节通过阅读材料，旨在让学生理解和掌握关键的词汇和语法点，并能够运用到实际的语境中。同时，通过阅读理解和口语练习，提高学生的英语听说读写能力，培养他们积极向上的学习态度和终身学习的理念。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过阅读理解和口语练习，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用本节课的关键词汇和语法点。在文化意识方面，培养学生对不同文化背景的理解和尊重，增强其跨文化交际的能力。在思维品质方面，通过问题解决和讨论活动，培养学生的批判性思维和创造性思维。在学习能力方面，引导学生自主学习，培养其终身学习的理念和自我管理学习的能力。学情分析本节课的授课对象为高中英语选择性必修第四册的学生。他们在之前的英语学习中已经掌握了一定的词汇量和基本语法知识，具备一定的英语听说读写能力。然而，他们在阅读理解，尤其是对于长篇文章的阅读和理解上还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步提升。

在学习行为习惯上，学生们对英语学习充满热情，积极参与课堂活动。他们具备良好的学习态度，对于新的知识和技能愿意主动学习和探索。然而，部分学生在遇到难题时容易灰心丧气，需要教师的鼓励和引导。

对于本节课的主题"Nevertoooldtolearn"，学生们在生活中都有所体会，能够理解终身学习的重要性。他们在学习过程中能够积极思考，对于文章中的观点能够提出自己的见解，有利于课堂讨论的展开。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的阅读材料、图片、图表等多媒体资源，以丰富学生的学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置展示区，供学生展示他们的学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的阅读材料和预习问题，要求学生在上课前通过在线平台或微信群领取。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“Nevertoooldtolearn”，设计一系列问题，如：“为什么终身学习很重要？”、“你身边的例子有哪些？”等。

-监控预习进度：通过在线平台或学生的提交成果，检查学生的预习情况，确保学生对即将学习的内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读材料，理解文章的主旨和关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示他们的理解和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源的共享和交流。

-作用与目的：通过预习，帮助学生对课程内容有一个初步的认识，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于终身学习的故事或案例，激发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的关键语法点和词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问，引导他们通过合作解决问题。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，提出自己的见解和疑问。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解文章内容和语言点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容，掌握关键语言点。

-通过实践活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于终身学习的小短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与终身学习相关的英文文章或观看相关视频，拓宽他们的视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文章阅读：选择与本节课主题相关的英语文章，如《ThePowerofLifelongLearning》、《WhyContinuingEducationIsImportant》等，让学生进一步了解终身学习的重要性。

（2）视频资料：推荐学生观看TED演讲中关于终身学习的视频，如《HowSchoolsKillCreativity》等，引导学生思考传统教育体系对终身学习的影响。

（3）书籍推荐：推荐学生阅读与终身学习相关的英文书籍，如《TheLearningRevolution》、《OutofOurMinds》等，引导学生深入理解终身学习的理念。

（4）实践项目：鼓励学生参与线上或线下的终身学习项目，如Coursera、edX等平台的课程，让学生在实践中体验终身学习的乐趣。

2.拓展建议

（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己喜欢的终身学习方法和经验，互相借鉴，共同提高。

（2）个人反思：要求学生撰写个人反思报告，思考自己在终身学习过程中的收获、不足及改进措施。

（3）社区参与：鼓励学生参与社区教育活动，如老年大学、公益讲座等，了解不同年龄段人群的终身学习需求和现状。

（4）实践作业：布置与终身学习相关的实践作业，如采访身边的长者，了解他们的人生经历和终身学习的故事。

（5）定期反馈：定期收集学生的拓展学习成果，进行评价和反馈，鼓励学生持续参与终身学习。典型例题讲解本节课将重点讲解以下典型题型：

1.完形填空：给出一个关于终身学习的完形填空文章，让学生在理解文章大意的基础上，选择最合适的词语填入空格中，以提高他们的语境理解和词汇运用能力。

例题：

Whenitcomestolearning,neversay"_____".Infact,learningisalifelongprocess.Fromthemomentweareborn,westarttolearn.Aswegrowup,wecontinuetolearnfromtheworldaroundus.Evenwhenwebecomeadults,westillneedtolearnnewthingstokeepupwiththetimes.So,neverthinkthatyouaretoooldtolearn.embraceeveryopportunitytolearnandgrow.

答案：Nevertoooldtolearn

2.阅读理解：提供一篇关于终身学习的阅读理解文章，让学生通过回答问题，加深对文章主题的理解。

例题：

Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaofthepassageisthatlearningisalifelongprocessanditisnevertoolatetolearn.

3.翻译题：让学生翻译一段关于终身学习的英文文章，锻炼他们的英语翻译能力。

例题：

终身学习的重要性在于，它让我们的生活充满活力和意义。通过不断学习，我们可以保持思维的活力，拓宽视野，提升自己的能力。即使我们在某个领域已经很擅长，也应该保持对新知识的好奇心和学习欲望。终身学习不仅是一种态度，更是一种生活方式。

答案：Theimportanceoflifelonglearningliesinthefactthatitfillsourliveswithvitalityandmeaning.Bycontinuingtolearn,wecankeepourmindsactive,broadenourhorizons,andenhanceourabilities.Evenifwearealreadygoodatsomething,weshouldstillmaintainacuriosityfornewknowledgeandadesiretolearn.Lifelonglearningisnotonlyanattitudebutalsoalifestyle.

4.写作题：让学生写一篇关于自己终身学习经历的文章，分享他们的学习心得和感悟。

例题：

Pleasewriteanarticleaboutyourownexperienceoflifelonglearning,sharingyourlearningexperiencesandinsights.

答案：略

5.口语表达：让学生就终身学习的话题进行口语表达，提高他们的英语口语能力。

例题：

Discussthetopicoflifelonglearningwithyourpartner.Shareyourviewsonwhyitisimportanttocontinuelearningthroughoutyourlifeandgivesomeexamplesofhowpeoplecanembracelifelonglearning.

答案：略内容逻辑关系1.终身学习的重要性：本节课的重点知识点包括终身学习的定义、终身学习的重要性以及终身学习对个人和社会的影响。通过讲解这些知识点，使学生深刻理解终身学习的内涵和意义。

2.终身学习的途径与方法：本节课将介绍终身学习的途径，如自主学习、在线学习、社区学习等，以及终身学习的方法，如设定学习目标、制定学习计划、积极参与学习活动等。通过这些途径和方法的学习，帮助学生找到适合自己的终身学习方式。

3.终身学习的案例分享：本节课将分享一些终身学习的成功案例，如名人终身学习的经历、普通人终身学习的例子等。通过这些案例的分享，使学生更加直观地感受到终身学习的价值和可能，激发他们终身学习的动力。

板书设计：

1.终身学习的重要性：

-定义：终身学习是指一个人在其一生中不断学习的过程。

-重要性：终身学习有助于个人成长、职业发展、适应社会变化等。

2.终身学习的途径与方法：

-途径：自主学习、在线学习、社区学习等。

-方法：设定学习目标、制定学习计划、积极参与学习活动等。

3.终身学习的案例分享：

-名人终身学习的经历：如爱因斯坦、乔布斯等。

-普通人终身学习的例子：如通过自学取得学位、通过在线课程提升技能等。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读一篇关于终身学习的英文文章，并回答相关问题，以加深对文章主题的理解。

2.写作练习：要求学生写一篇关于自己终身学习经历的文章，分享他们的学习心得和感悟。

3.口语表达：让学生录制一段视频，就终身学习的话题进行口语表达，提高他们的英语口语能力。

4.词汇练习：提供一份与终身学习相关的词汇练习，让学生通过填空、选择等方式巩固所学词汇。

作业反馈：

1.及时批改阅读理解作业，指出学生在理解文章内容、回答问题等方面的不足，并提供改进建议。

2.对学生的写作练习进行逐篇批改，指出学生在文章结构、语法、词汇运用等方面的错误，并提供修改意见。

3.观看学生的口语表达视频，评估他们的发音、语调、表达流利度等方面的表现，并提供相应的改进建议。

4.批改词汇练习作业，纠正学生在词汇运用、语法等方面的错误，并给出正确的答案和解释。教学反思与总结在教学反思方面，我认为自己在课堂上的讲解和示范不够充分，导致部分学生在理解某些知