Unit3 Topic1 同步听力测试 教学设计2024-2025学年九年级仁爱版英语上册

Unit3Topic1同步听力测试教学设计2024-2025学年九年级仁爱版英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为仁爱版英语九年级上册Unit3Topic1的同步听力测试。教学内容围绕课本中所学的词汇、语法及日常会话进行设计，重点在于提高学生的听力理解能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两个单元中已学习过一般现在时和一般过去时的用法，并在Unit3中掌握了现在进行时。通过本节课的听力测试，学生将能够运用已学时态理解并描述正在进行的事件，加强语言实际运用能力。教学内容紧密结合课本，涵盖单元词汇和关键句型，确保学生能够在实际语境中巩固和运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：提高学生听力理解能力，使其能够把握关键信息，准确理解日常生活中的英语对话。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，使其在听力过程中能分析、推断和评价所听内容。

3.文化意识：增强学生对英语国家文化的了解，提高跨文化交际意识，培养国际视野。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，激发学习兴趣，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-听力策略：培养学生通过关键词、语调、连读等线索进行有效听力理解的技巧。

-时态应用：强化学生对现在进行时的识别与应用，能够正确使用该时态描述正在进行的动作。

-词汇掌握：掌握Unit3Topic1中的核心词汇和短语，如：practice,perform,participatein,taketurns等，并能灵活运用。

2.教学难点：

-听力理解：学生需在听力过程中快速识别并理解含有现在进行时的句子，这对于部分学生来说可能存在难度。

-词汇运用：如何将新学的词汇和短语准确运用到听力材料中的语境中，这对于学生的词汇运用能力是一个挑战。

-语音辨识：学生需要克服连读、重读等语音现象带来的听力障碍，准确捕捉信息点。

-文化背景：理解听力材料中的文化背景和习俗，如对于一些特定活动的描述，可能需要学生具备一定的文化背景知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好仁爱版英语九年级上册教材，以便于课堂上随时查阅。

2.辅助材料：准备与Unit3Topic1相关的听力材料，包括包含现在进行时的日常对话录音、相关活动的图片和视频，以增强学生对听力内容的理解和兴趣。

3.多媒体设备：确保教室内的多媒体设备正常运行，包括电脑、投影仪和音响系统，以便播放听力材料和展示辅助材料。

4.教室布置：将教室划分为听力区、讨论区，便于学生进行听力练习和小组讨论。同时，设置互动式白板或黑板，方便教师实时展示关键信息和学生反馈。教学过程第一环节：导入（5分钟）

1.激趣引入：同学们，大家好！我们已经学习了Unit3Topic1的内容，今天我们将通过同步听力测试来检验大家对现在进行时的掌握情况。在这个过程中，希望大家能够积极参与，享受英语学习的乐趣。

2.复习回顾：请同学们回忆一下，现在进行时是用来描述正在进行的动作或状态的。谁能举个例子？（邀请一位同学回答）很好！现在，让我们来看看今天的听力材料。

第二环节：听力训练（15分钟）

1.第一次听力：播放听力材料，让学生整体感知对话内容。同时，提醒同学们关注关键词和现在进行时的表达。

2.第二次听力：再次播放听力材料，让学生边听边完成同步听力测试题目。

3.小组讨论：同学们，请把你们的答案和周围的同学分享一下，看看你们的答案是否一致。（学生进行小组讨论）

4.答案揭晓：现在，我们一起来看一下听力题目的正确答案。（公布答案，并对学生的答案进行点评）

5.重点讲解：针对听力材料中的难点，如含有现在进行时的句子、关键词汇等，进行详细讲解。

第三环节：课堂活动（10分钟）

1.角色扮演：请同学们分组，根据听力材料中的对话进行角色扮演。在扮演过程中，注意使用现在进行时描述动作。

2.小组展示：邀请部分小组进行展示，其他同学认真观看，并给予评价。

第四环节：巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放课堂练习题，让学生运用现在进行时完成句子。

2.点评与讲解：对学生的练习进行点评，针对共性问题进行讲解。

第五环节：总结与拓展（5分钟）

1.课堂小结：同学们，今天我们通过同步听力测试，进一步巩固了现在进行时的用法。希望大家在课后继续练习，提高自己的听力水平。

2.课后作业：请同学们课后完成教材上的相关练习，并尝试用现在进行时描述自己正在进行的动作。

3.拓展活动：鼓励同学们在课后观看英语原声电影或动画片，关注其中的现在进行时的表达，提高自己的英语实际应用能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与Unit3Topic1主题相关的短篇文章，涵盖本节课所学的现在进行时态，以及相关的词汇和日常对话。

-选择英语原版故事书或简易英语读物中与运动、活动相关的篇章，让学生在阅读中进一步接触和掌握现在进行时的用法。

2.自主学习任务：

-鼓励学生在课后自行阅读拓展材料，并尝试总结出现在进行时的句子，以及它们在文中的语境。

-布置学生记录下自己阅读过程中遇到的不熟悉的词汇和表达，通过查阅词典或与同学讨论的方式解决疑惑。

3.探究活动：

-组织学生以小组为单位，讨论并记录下他们在拓展阅读中发现的现在进行时的典型例句，以及这些句子的中文翻译。

-鼓励学生尝试编写一段对话或小故事，至少包含5个使用现在进行时的句子，并尽可能多地运用Unit3Topic1中的词汇。

4.家庭作业：

-让学生结合拓展阅读材料，完成一份关于现在进行时的学习报告，内容包括：现在进行时的定义、结构、典型例句，以及自己在阅读中的发现和体会。

-鼓励家长参与学生的阅读活动，家长可以与学生一起阅读，讨论故事内容，帮助学生提高英语阅读兴趣和水平。

5.课堂分享：

-下节课安排时间，让学生在课堂上分享自己的拓展阅读成果，包括学习报告、编写的故事或对话，以及他们在自主学习中的收获和困惑。

-通过课堂分享，促进学生之间的相互学习和交流，同时教师可以及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-今天我们通过同步听力测试，学习了Unit3Topic1中现在进行时的用法，掌握了如何通过听力材料捕捉关键信息，并运用现在进行时描述正在进行的动作。

-我们通过小组讨论、角色扮演等活动，加深了对现在进行时的理解和应用，同时也复习了相关的词汇和表达。

-希望同学们能够在课后继续练习，将所学知识内化为自己的语言能力。

2.当堂检测：

-为了检验同学们在本节课的学习成果，我们将进行以下当堂检测：

a.听力理解：播放一段含有现在进行时的对话，要求学生听后回答相关问题，检测学生对现在进行时的识别和理解能力。

b.词汇运用：给出几个场景，要求学生运用现在进行时和本节课所学的词汇，编写句子描述场景中的动作。

c.互动对话：学生两两配对，进行角色扮演，模拟真实场景进行对话，检测学生运用现在进行时进行口语交流的能力。

-教师在检测过程中，应及时给予反馈和指导，帮助学生发现并纠正错误，巩固所学知识。

3.检测结果分析：

-根据检测结果，教师应总结学生在本节课中的优点和不足，针对普遍存在的问题进行讲解和指导。

-鼓励学生在课后针对自己的薄弱环节进行有针对性的复习，提高英语综合运用能力。

4.课后作业布置：

-布置与当堂检测内容相关的课后作业，如：完成教材上的练习题，用现在进行时编写小故事等。

-要求学生认真完成作业，家长签字确认，教师将作业完成情况作为评估学生学习进步的重要依据。反思改进措施（一）教学特色创新

1.听力训练与角色扮演结合：在本节课中，我尝试将听力训练与角色扮演活动相结合，让学生在真实的语境中运用现在进行时，提高了学生的语言实践能力。

2.互动式白板的使用：利用互动式白板，我能够更直观地展示关键信息，方便学生随时回顾和总结，同时也能及时获取学生的反馈，调整教学节奏。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂活动组织方面，我发现部分学生的参与度不高，可能是由于分组不够合理，导致部分学生未能充分融入课堂。

2.教学评价：在评价学生的课堂表现时，我可能过于关注答案的正确性，而忽略了学生在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我将在下次课程中更加注意分组的均衡性，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.在教学评价方面，我将更多地关注学生的学习过程，鼓励他们在课堂上积极尝试，即使出现错误也要给予肯定，培养他们的自信心和自主学习能力。

3.为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中引入更多元化的教学活动，如小组竞赛、学生互评等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与Unit3Topic1主题相关的英语文章，内容包括正在进行的活动、运动场景等，以加深学生对现在进行时的理解和应用。

-视频资源：推荐学生观看英语学习频道或教育平台上的相关教学视频，特别是那些讲解现在进行时态的语法点和实际例子的视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读和学习，将所学的现在进行时知识应用到新的语境中。

-学生在阅读和学习过程中，可以记录下遇到的问题和疑惑，以便在下次课堂上与同学和老师讨论。

-教师将提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看视频时遇到的问题，帮助学生更好地消化和吸收拓展内容。

-布置学生完成一份拓展学习报告，报告中需包括：拓展内容的学习心得、发现的新的语言点、以及对现在进行时态的进一步理解。内容逻辑关系-定义：现在进行时态用于描述说话时刻正在进行的动作或状态。

-用法：构成形式为主语+be动词(am/is/are)+动词-ing形式，如：Sheisreadingabook.（她正在读书。）

2.现在进行时的典型场景：

-运动和活动：描述人们正在进行的运动或参与的活动，如：Theyareplayingbasketball.（他们正在打篮球。）

-演讲和表演：描述正在进行的演讲、表演等，如：Heisgivingaspeech.（他正在发表演讲。）

3.现在进行时的关键词汇和短语：

-practice：练习

-perform：表演

-participatein：参加

-taketurns：轮流

4.现在进行时在听力理解中的应用：

-通过听力材料，学生可以练习捕捉现在进行时的句子