14《健康过冬天》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

14《健康过冬天》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《健康过冬天》是部编版道德与法治一年级上册的一篇课文。本节课的主要内容是让学生了解如何在冬天保持健康，包括保暖、饮食、运动和情绪调节等方面的知识。课文内容贴近学生生活，有利于培养学生的健康意识和自我保健能力。通过本节课的学习，学生应掌握一些基本的保健方法，能够在日常生活中自觉地维护健康。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的健康意识，培养学生的自我保健能力；培养学生的观察能力、思考能力和实践能力；培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过本节课的学习，学生应能够在日常生活中自觉地维护健康，养成良好的生活习惯，提高生活质量。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经具备了一定的生活经验和健康知识，例如知道冬天要保暖、多吃蔬菜水果等。他们也可能有过冬季运动的经历，对运动保暖有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对生动有趣的活动和图片具有较强的兴趣，他们喜欢通过观察、动手操作来学习。在学习能力方面，他们开始具备一定的思考能力和问题解决能力，但仍然需要老师的引导和帮助。在学习风格上，他们喜欢小组合作学习，喜欢通过游戏和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解冬天的健康知识方面可能存在一定的难度，例如理解为什么冬天要多吃蔬菜水果、为什么运动后要保暖等。此外，学生可能对情绪调节方面的知识较为陌生，需要老师的引导和示范。在进行小组讨论和活动时，学生可能遇到沟通不畅、合作不默契的挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授冬天的健康知识和保健方法；讨论法用于让学生分享自己的经验和看法，促进学生思考和交流；实践活动法用于让学生通过实际操作来体验和巩固所学知识。

2.设计具体的教学活动：首先，通过引入冬季运动的视频，激发学生的兴趣。接着，让学生分享自己在冬季的保健经验，引导他们思考和发现正确的保健方法。然后，组织学生进行小组讨论，探讨如何在冬季保持健康，并让他们设计一份冬季保健计划。最后，进行角色扮演活动，让学生模拟在冬季遇到不同情境下的保健行为，增强他们的实际应用能力。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、视频和图片等教学媒体。多媒体课件用于展示冬季保健的重要性和方法；视频用于引导学生了解冬季运动和保健知识；图片用于辅助学生理解冬季保健的实践操作。通过生动有趣的教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放冬季运动的视频，让学生感受冬季的乐趣。

问题提出：引导学生思考冬季运动对身体的好处以及如何在冬季保持健康。

学生分享：邀请学生分享自己在冬季的保健经验和做法。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：讲解冬季保健的重要性，包括保暖、饮食、运动和情绪调节等方面的知识。

教学方法：采用讲授法，结合图片和实例进行讲解，让学生理解和掌握冬季保健方法。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一份冬季保健计划，包括保暖、饮食、运动和情绪调节等方面的措施。

小组讨论：让学生分小组讨论并完成练习题目，相互交流心得体会。

4.师生互动环节（10分钟）

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在冬季遇到不同情境下的保健行为。

提问与解答：教师针对学生的角色扮演进行提问，引导学生思考和回答，巩固所学知识。

5.总结与拓展（5分钟）

课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调冬季保健的重要性。

核心素养拓展：引导学生思考如何在日常生活中自觉地维护健康，提高生活质量。

6.课堂作业（5分钟）

作业布置：让学生根据自己的冬季保健计划，养成良好的生活习惯。

作业反馈：教师收集学生的作业，进行批改和反馈，指导学生改进。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的兴趣和需求，通过创新的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，注重引导学生主动思考和探究，培养他们的实践能力和核心素养。同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够有效地掌握所学知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《健康过冬天的秘密》：一篇介绍如何在冬季保持健康的生活习惯的文章，内容包括保暖、饮食、运动和情绪调节等方面的建议。

《冬季运动的乐趣》：介绍冬季运动的好处，包括增强体质、提高免疫力等，并列举了一些常见的冬季运动项目。

《冬季保健小窍门》：一篇介绍如何在冬季预防感冒、增强身体抵抗力的小窍门的文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究冬季运动的起源和发展历史，了解不同冬季运动项目的特点和技巧。

调查家庭成员在冬季的保健习惯，分析哪些习惯是正确的，哪些需要改进，并给出建议。

观察身边的同学和朋友的冬季生活方式，分析他们的生活方式对自己的影响，思考如何养成良好的冬季生活习惯。

观看冬季保健相关的纪录片或访谈节目，了解专家的建议和经验。七、教学反思与改进课后，我设计了反思活动，通过学生的反馈和自我评估，我发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，虽然我使用了冬季运动的视频来激发学生的兴趣，但部分学生似乎对视频内容并不感兴趣，他们的注意力分散了。下次我可以尝试使用更具体的情景来引起学生的兴趣，例如通过讲解冬季运动的有趣故事来吸引他们的注意力。

其次，在讲授新课时，我发现自己在讲解冬季保健的重要性时过于枯燥，部分学生显得有些疲倦。我意识到，我需要更多运用生动的教学方法，例如通过图片和实例来讲解，让学生更好地理解和掌握冬季保健方法。

此外，在巩固练习环节，我发现学生在完成练习题目时存在一些困难，他们对于如何制定一份合理的冬季保健计划还不够了解。下次我可以提前给予学生一些指导和提示，帮助他们更好地完成练习。

针对这些反思，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.在导入环节，我将尝试使用更具体的情景来引起学生的兴趣，例如通过讲解冬季运动的有趣故事来吸引他们的注意力。

2.在讲授新课时，我将运用更多生动的教学方法，例如通过图片和实例来讲解，让学生更好地理解和掌握冬季保健方法。

3.在巩固练习环节，我将提前给予学生一些指导和提示，帮助他们更好地完成练习。

4.我还将加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和需求，帮助他们更好地理解和掌握知识。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何在冬天保持健康，包括保暖、饮食、运动和情绪调节等方面的知识。通过讲解和实践活动，我们知道了冬季保健的重要性，并且学会了如何在生活中实践这些保健方法。希望大家能够在日常生活中养成良好的冬季生活习惯，保持健康和快乐。

当堂检测：

1.冬天我们应该怎样保暖？

A.多穿衣服

B.少穿衣服

C.不穿衣服

2.冬季应该怎样合理饮食？

A.多吃辛辣食物

B.多吃蔬菜水果

C.多吃油炸食物

3.冬季运动后应该怎样保暖？

A.立即脱掉运动服

B.适当增加衣物

C.不进行任何保暖措施

4.冬季情绪调节的方法有哪些？

A.多睡觉

B.多和朋友聚会

C.多做运动

5.请设计一份你的冬季保健计划，包括保暖、饮食、运动和情绪调节等方面的措施。

希望同学们认真完成当堂检测，通过检测发现自己对知识的掌握情况，及时进行复习和巩固。重点题型整理1.判断题

-判断以下说法是否正确：冬天多穿衣服可以帮助我们保持温暖。（）

-判断以下说法是否正确：冬季应该多吃辛辣食物。（）

2.简答题

-请简述冬季保持健康饮食的建议。（）

-请简述冬季运动后应该采取的保暖措施。（）

3.案例分析题

-假设你是小明的家长，小明在冬季总是感冒，请你给出一些建议，帮助小明提高免疫力。（）

4.应用题

-请你设计一份冬季保健计划，包括保暖、饮食、运动和情绪调节等方面的措施。（）

5.论述题

-请论述你在冬季是如何保持健康的，包括你在饮食、运动和情绪调节方面是如何做的。（）

对于以上题型，我们可以进行如下补充和说明：

1.判断题：通过判断题的形式，让学生对冬季保健的知识进行思考和判断，从而加深他们对知识的理解。例如，冬天多穿衣服可以帮助我们保持温暖，这个说法是正确的，因为合理的保暖措施可以帮助身体保持温暖，预防感冒。

2.简答题：通过简答题的形式，让学生对冬季保健的知识进行总结和归纳，从而提高他们的思考和表达能力。例如，冬季保持健康饮食的建议，学生可以回答：多吃蔬菜水果，保持饮食均衡，适当增加热量摄入等。

3.案例分析题：通过案例分析题的形式，让学生将理论知识应用到实际生活中，从而提高他们的实践能力。例如，针对小明的感冒问题，学生可以提出建议：加强锻炼，提高免疫力；注意饮食，多吃蔬菜水果；保持良好的作息时间等。

4.应用