10 第二部分 二 话题1 学校生活(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

10第二部分二话题1学校生活(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自《2025版高中英语听力Ⅰ》第二部分二的话题1“学校生活”。教学内容围绕学生在校园中的日常生活，包括同学间的互动、课堂活动以及学校规章制度等。通过听力练习，学生将掌握与学校生活相关的词汇、短语及基本句型。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习过关于日常生活的英语表达，对学校生活场景有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生在该领域的词汇量和听力理解能力，使他们能够更好地应对高中阶段的英语学习需求。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固和提高英语听力水平。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习“学校生活”话题，学生将能够：

1.提高英语听力理解能力，准确获取与学校生活相关的信息；

2.增强词汇运用能力，熟练运用所学词汇和短语进行表达；

3.培养跨文化交际意识，了解并尊重不同学校文化的差异；

4.提升自主学习能力，通过课后练习和拓展活动，巩固所学知识。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对学校生活场景相关词汇、短语及句型的掌握，以及听力理解能力的提升。难点在于如何帮助学生克服听力过程中的障碍，如生词、复杂的句子结构和语速等。

解决办法及突破策略：

1.针对重点内容，通过课前预习、课堂展示和课后复习，强化学生对词汇和句型的记忆与运用。

2.听力训练中，采用循序渐进的方式，从简单到复杂，逐步提高语速，帮助学生逐步适应。

3.对于难点，设计有针对性的听力练习，如填空、选择、回答问题等，引导学生关注关键信息，提高听力技巧。

4.教学过程中，鼓励学生积极参与讨论，分享学习心得，以便互相借鉴和进步。

5.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，创设真实的学校生活场景，增强学生的代入感，降低听力难度。教学资源准备1.教材：《2025版高中英语听力Ⅰ》教科书，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片、视频片段、图表等，用于课堂展示和听力训练。

3.教室布置：将教室分为听力练习区、小组讨论区，便于学生进行听力训练和互动交流。

为确保教学效果，教师需提前检查多媒体设备，确保教学资源能正常使用。同时，根据教学进度和学生的实际需求，适时调整辅助材料的展示方式和内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用图片展示不同学校的校园生活，提出问题：“Whatdoyouthinkofschoollife?Whatactivitiesdoyouusuallydoatschool?”

-学生分享自己的学校生活经历，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生关注教科书第二部分二的话题1“学校生活”，讲解相关词汇、短语及句型。

-播放听力材料，让学生跟读并模仿，注意语音、语调的正确性。

-针对听力材料中的重点和难点，进行讲解和示例，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（15分钟）

-分组进行听力练习，包括填空、选择、回答问题等形式，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-教师巡回指导，解答学生疑问，及时反馈学习情况。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对听力内容提出问题，要求学生用所学知识回答，检查学生对新知识的掌握程度。

-学生互相提问，巩固所学知识，提高语言表达能力。

5.互动环节（5分钟）

-创设情境：模拟学校生活中的场景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高实际运用能力。

-小组讨论：讨论在学校生活中遇到的困难和问题，以及如何解决，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

6.创新教学（5分钟）

-引入短视频、歌曲等多媒体资源，让学生从不同角度了解学校生活，提高学习兴趣。

-鼓励学生创作与学校生活相关的短剧、歌曲等，展示所学知识，激发创新思维。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合所学内容，采访家人或朋友，了解他们的学校生活经历，提高跨文化交际意识。

-课后自主学习：鼓励学生利用网络资源，了解更多关于学校生活的英文表达，提升自主学习能力。

8.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

-学生分享学习收获和感悟，提出改进建议，促进教学双边互动。知识点梳理1.词汇：

-与学校生活相关的词汇，如：classroom,library,playground,teacher,student,lesson,homework,examination,grade等。

-描述学校活动的词汇，如：attend,study,discuss,play,participate,organize等。

-表示时间、频率的词汇，如：everyday,everyweek,always,often,sometimes等。

2.短语：

-与学校生活相关的短语，如：gotoschool,attendclasses,dohomework,takeexams,getgoodgrades等。

-描述学校活动的短语，如：playsports,joinclubs,participateinactivities,beinterestedin等。

3.句型：

-一般现在时态句子，描述学校生活中的习惯性动作或状态。

-一般过去时态句子，描述学校生活中的过去事件。

-疑问句和否定句，用于询问和表达学校生活中的情况。

4.听力技巧：

-抓住关键信息，如人名、地名、时间、数字等。

-辨别语速、语调、口音等，提高听力理解能力。

-利用上下文线索，推测未知词汇或短语的意思。

5.语法：

-现在进行时态，描述正在进行的学校活动。

-一般将来时态，谈论未来的学校计划或安排。

-形容词和副词的比较级、最高级，用于比较不同学校或活动的优劣。

6.文化背景：

-了解不同国家的学校生活，如校服、课程设置、教学方式等。

-尊重不同文化背景下的学校生活差异，培养跨文化交际意识。课堂1.课堂评价

-在教学过程中，通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对学校生活相关词汇、短语、句型的掌握情况，以及听力理解能力的提升情况。

-针对学生在课堂上的表现，及时发现问题，如词汇运用错误、听力理解障碍等，并进行个别辅导或集体讲解，帮助学生解决问题。

-在课堂互动环节，观察学生的参与程度、合作能力和语言表达能力，鼓励学生积极展示自己，提高自信心。

2.作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改，关注作业完成质量、正确率和书写规范等方面。

-及时给予学生反馈，肯定其优点，指出不足之处，并提出具体的改进建议。

-在作业点评时，鼓励学生相互学习、交流，分享学习心得，激发学生的学习兴趣和动力。

-定期对学生的学习进步进行总结，为学生提供阶段性的学习成果展示机会，增强其学习的成就感。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了情境创设、互动讨论等方法，旨在提高学生对学校生活话题的英语听力理解能力和语言表达能力。回顾整个教学过程，我认为以下几点值得反思：

1.教学方法方面：通过图片展示、角色扮演等多样化教学手段，激发了学生的学习兴趣，使他们更积极地参与到课堂互动中。但在教学过程中，我发现部分学生对听力材料的语速、语调把握不够准确，因此在今后的教学中，我需要更多地关注学生的听力技巧训练，提高他们的听力水平。

2.教学策略方面：我注意到学生在小组讨论中的表现，发现他们在合作学习中能够更好地发挥自己的优势，互补不足。但在课堂时间分配上，我应注意给学生更多自主练习的机会，以加强他们对新知识的巩固。

3.教学管理方面：在课堂提问环节，我发现部分学生表现紧张，回答问题时语言表达能力不足。为了提高学生的自信心，我将在今后的教学中更加关注学生的情感需求，创造轻松、愉快的课堂氛围。

本节课的教学效果总体良好，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.学生掌握了与学校生活相关的词汇、短语和句型，提高了英语听力理解能力。

2.学生在互动讨论、角色扮演等活动中，锻炼了语言表达能力，增强了团队合作意识。

3.学生对学校生活话题产生了更浓厚的兴趣，激发了学习英语的热情。

然而，教学中仍存在以下问题和不足：

1.部分学生对听力材料的语速、语调掌握不够准确，需要加强听力技巧训练。

2.课堂时间分配不够合理，学生自主练习时间较少，影响了对新知识的巩固。

3.部分学生在课堂表现紧张，缺乏自信，需要关注学生的情感需求，营造轻松的课堂氛围。

针对上述问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，注重听力技巧的讲解和训练，提高学生的听力水平。

2.合理安排课堂时间，增加学生自主练习和互动讨论的机会，加强新知识的巩固。

3.关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。

4.不断丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。课后作业1.撰写短文：请运用本节课所学的词汇和句型，写一篇关于你学校生活的短文，至少包含以下内容：学校名称、你的班级、你最喜欢的课程、你在学校的一天是如何度过的、你参加的课外活动等。

示例答案：

MySchoolLife

IstudyatXYZHighSchool.IaminClass10.MyfavoritesubjectisEnglishbecauseIenjoyreadingandwriting.Everyday,Iwakeupat6:00a.m.andgotoschoolat7:00a.m.Wehavesixclassesaday,andeachclasslastsfor45minutes.Afterschool,Iusuallyparticipateinthebasketballclub.It'sagreatwaytorelaxandmakefriends.

2.角色扮演：与同学合作，根据听力材料中的对话，进行角色扮演练习。一个同学扮演学生，另一个同学扮演老师，模拟以下场景：学生向老师请教关于课程选择的问题。

示例答案：

Student:Hello,teacher.I'mhavingtroubledecidingwhichelectivecoursestotakenextsemester.Canyougivemesomeadvice?

Teacher:Sure,whatareyouinterestedin?Wehaveavarietyofoptions,suchasart,music,andcomputerscience.

Student:I'minterestedinartandmusic,butIalsowanttoimprovemycomputerskills.WhichoneshouldIchoose?

Teacher:Itdependsonyourcareergoalsandpersonalinterests.Ifyou'reconsideringacareerindesignormusic,thosecoursesmightbemorebeneficial.Ifyouwanttoenhanceyourcomputerskills,thecomputersciencecoursewouldbeagoodchoice.

3.采访练习：采访一位学校里的老师或同学，询问他们的学校生活经验，并记录下来。至少包括以下问题：你最喜欢的学校活动是什么？你在学校遇到过什么挑战？你是如何克服这些挑战的？

示例答案：

InterviewwithaTeacher

Question:Whatisyourfavoriteschoolactivity?

Answer:Myfavoriteschoolactivityistheannualsportsday.It'sgreattoseestudentscompetingandshowingtheirteamwork.

Question:Whatchallengeshaveyoufacedatschool?

Answer:OnechallengeIfacedwasmanagingmytimebetweenteachingandadministrativetasks.Iovercameitbycreatingascheduleandprioritizingtasks.

Question:Howdidyouovercomethesechallenges?

Answer:Ilearnedtodelegatetasksandseekhelpfrommycolleagueswhenneeded.

4.听力填空：根据听力材料，完成以下句子填空。

听力材料：

Listentotheconversationandfillintheblanks.

A:Haveyoudecidedwhatclubstojointhissemester?

B:Yes,I'mgoingtojointhe___________clubandthe___________club.

C:Thatsoundsgreat!The___________clubisalotoffun,andyou'lllearnalotinthe___________club.

示例答案：

B:Yes,I'mgoingtojointhephotographyclubandthedebateclub.

C:Thatsoundsgreat!Thephotographyclubisalotoffun,andyou'lllearnalotinthedebateclub.

5.词汇连线：将以下词汇与对应的描述连线。

词汇：library,playground,classroom,teacher,student,examination,grade

描述：1.Aplacewherestudentsstudyandattendclasses.2.Aplaceforstudentstoplayduringbreaks.3.Apersonwhoteachesataschool.4.