2024秋三年级语文上册 第五单元 第16课 金色的草地教案 新人教版

2024秋三年级语文上册第五单元第16课金色的草地教案新人教版主备人备课成员教材分析《2024秋三年级语文上册第五单元第16课金色的草地》选自新人教版，本文以生动的语言描绘了一幅美丽的自然景象，旨在让学生感受作者对大自然的热爱和赞美。本课内容与三年级学生的认知水平和生活经验相契合，通过学习，学生可以锻炼观察力和想象力，提高对文本的理解和感悟能力。同时，课文中的优美词句和修辞手法，为学生提供了丰富的语言学习素材，有助于提升他们的语文素养。教学过程中，应注重引导学生联系课本内容，培养其热爱自然、保护环境的意识。核心素养目标二、核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-词语理解与运用：通过学习课文中的生词及优美词句，如“金色”、“摇曳”等，使学生掌握并能够运用这些词汇描述自然景色。

-段落结构与写作特色：分析课文按时间顺序展开的叙述方式，理解课文如何通过细节描写表现草地的变化，引导学生学习作者的观察方法和表达技巧。

-情感体验与表达：体会作者对大自然美景的热爱和赞美之情，激发学生的情感共鸣，并学会用自己的语言表达对自然之美的感受。

2.教学难点

-词语的深入理解：部分生词具有一定的抽象性，如“金色”不仅仅是颜色，还蕴含着温暖、美好的象征意义，需要引导学生深入理解。

-观察与想象的结合：学生往往在观察自然时缺乏细致的观察和丰富的想象力，难以将所看到的景色转化为生动的语言描述，需要通过教学活动帮助学生突破这一难点。

-情感的传递与表达：如何引导学生将内心的感受转化为文字表达出来，是教学的难点之一。需要通过讨论、模仿、创作等方式，帮助学生学会表达对自然美景的喜爱和敬仰。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、实物展示台、彩色粉笔

-课程平台：学校教学管理系统、电子白板

-信息化资源：课文朗读音频、自然风光图片、教学PPT、电子教材

-教学手段：分组合作、角色扮演、讨论交流、写作练习、情景模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金色草地的兴趣，激发其探索自然环境的欲望。

过程：

开场提问：“你们见过草地吗？金色草地又是什么样的呢？它与我们的大自然有什么特别的关系？”

展示金色草地的图片，让学生初步感受草地的美丽和金色早晨的魅力。

简短介绍课文《金色的草地》描绘的自然景色，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文的基本内容、语言特色和表达技巧。

过程：

讲解课文的主要情节，包括草地变化的过程和作者的情感体验。

详细介绍课文中的优美词句和修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解并欣赏。

通过朗读和讲解，让学生更好地理解课文描绘的景色和传递的情感。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入理解课文的观察角度和表达方式。

过程：

选择课文中几个重要的自然景色描写段落进行分析。

详细介绍每个段落的观察方法、语言运用和情感表达，让学生全面了解作者的写作技巧。

引导学生思考这些描写对实际观察与写作的启示，以及如何运用到自己的写作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和观察写作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自然场景进行观察描述的讨论。

小组内讨论如何观察细节、运用语言表达，以及如何将自己的感受融入描述中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察的自然场景、描述的细节和运用的语言技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察自然和表达情感的重要性。

过程：

简要回顾课文《金色的草地》的学习内容，包括自然景色描写和语言表达技巧。

强调观察自然、表达情感在写作中的价值和作用，鼓励学生继续探索自然之美。

布置课后作业：让学生写一篇关于自然景色的短文，运用课文中学习到的观察和表达方法。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了课文《金色的草地》的基本情节和主题，能够复述课文的主要内容。

-学习并运用了课文中的生词和优美词句，如“金色”、“摇曳”等，提高了词汇积累和语言表达能力。

-理解并分析了课文中的观察方法和表达技巧，如比喻、拟人等，能够在自己的写作中尝试运用。

-通过小组讨论和课堂展示，提升了合作交流能力和口头表达能力。

2.过程与方法：

-通过对金色草地的观察和描述，培养了学生的观察能力和想象力，学会了如何将自然景色转化为文字。

-在案例分析中，学生学会了如何深入理解文本，提取关键信息，并从中汲取写作灵感。

-通过小组讨论和展示，学生学会了倾听他人意见，进行有效沟通，并在反思中提高自己的写作水平。

3.情感态度与价值观：

-学生对大自然的美有了更深的感悟，激发了热爱自然、保护环境的情感。

-通过课文学习，学生体会到了作者对金色草地的热爱和赞美之情，培养了审美情趣和情感表达能力。

-学生在写作实践中，学会了表达自己对自然之美的感受，增强了自我表达和自信。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中提出了关于自然景色描述的创新性想法，展示了灵活的思维和创造力。

-在课后作业中，学生能够运用所学知识，独立完成一篇关于自然景色的短文，体现了学以致用的实践能力。内容逻辑关系①知识点梳理：

-重点生词：金色、摇曳、翩翩起舞、晨光、夕阳等。

-重点句子：课文中描绘草地的优美句子，如“草地上铺满了金色的小花，像一块巨大的金色地毯。”

-观察方法：按时间顺序观察草地的变化，从早晨到傍晚。

-表达技巧：比喻、拟人等修辞手法的运用。

②板书设计：

-中心主题：金色的草地

-两侧分支：

-生词：金色、摇曳、翩翩起舞

-句子：草地景色描绘句

-观察方法：晨光→夕阳

-表达技巧：比喻、拟人

③知识点关联：

-生词与句子的关联：通过学习生词，学生能够理解并运用到描绘句子的实践中。

-观察方法与表达技巧的关联：学生学会按照时间顺序观察自然，运用修辞手法表达自己的观察和感受。

-课文内容与情感体验的关联：通过理解课文描绘的草地景色，学生能够体会作者的情感，并激发对自然之美的情感共鸣。

板书设计应条理清楚，将重点知识点、词、句等有序排列，使学生能够直观地理解和记忆课文的核心内容。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们学习了《金色的草地》这篇课文，通过生动的语言描绘了一幅美丽的自然景象。学生掌握了以下知识点：

-重点生词：金色、摇曳、翩翩起舞等。

-观察方法：按时间顺序观察草地的变化。

-表达技巧：比喻、拟人等修辞手法。

-情感体验：感受作者对大自然美景的热爱和赞美。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.下列哪个词语在课文中表示草地颜色？（A.金色B.绿色C.蓝色）

2.课文主要通过哪种观察方法描绘草地的变化？（A.空间顺序B.时间顺序C.主次顺序）

（2）填空题：

1.“草地上铺满了________的小花，像一块巨大的金色地毯。”

2.“早晨的草地，________如同仙境一般。”

（3）简答题：

1.请简要描述课文中运用了哪些修辞手法描绘草地景色。

2.请谈谈你对作者在课文中表达的对大自然美景的情感体验。

（4）实践题：

请运用本节课学到的观察方法和表达技巧，写一段关于你所熟悉的自然景色的描述。教学反思在本次教学《金色的草地》过程中，我发现学生们对大自然的美景有着极高的兴趣和热情。通过引导他们关注课文中的生词、句子和表达技巧，他们逐渐学会了如何将所观察到的自然景色用文字描绘出来。

首先，我发现让学生们通过图片和视频直观地感受金色草地的美丽，有助于激发他们的学习兴趣。在接下来的基础知识讲解环节，他们对课文内容有了更深刻的理解。然而，我也注意到部分学生在理解抽象词语方面还存在一定难度，如“金色”不仅仅是颜色，还象征着温暖和美好。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过设计更具针对性的教学活动，帮助他们深入理解词语的内涵。

其次，在课文案例分析环节，学生们通过分组讨论和课堂展示，提高了合作能力和口头表达能力。但同时，我也发现部分学生在描述自然景色时，观察不够细致，想象力不足。为此，我将在后续的教学中，加强对学生观察力和想象力的培养，鼓励他们从不同角度去观察和体验大自然。

此外，课堂小结和当堂检测环节让我了解到学生们对本节课知识点的掌握情况。总体来说，他们对生词、观察方法和表达技巧的掌握较好，但在情感体验方面还有待提高。在今后的教学中，我将更加关注学生的情感体验，引导他们从内心去感受大自然的美，并将这种情感融入到写作中。

最后，我深感教学过程中信息化资源的使用对提高教学效果具有重要意义。在今后的教学中，我会继续探索和利用各种信息化资源，如教学PPT、电子教材等，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。课后作业1.仿写练习：请运用课文《金色的草地》中的比喻手法，以“夕阳下的湖面”为题，写一段描绘景色的文字。（200字左右）

示例答案：

夕阳下的湖面，如同一幅金色的画卷。湖面波光粼粼，闪烁着金色的光芒，仿佛夕阳洒下的碎金。湖边的柳树，在夕阳的映衬下，摇曳生姿，宛如一幅优美的画卷。湖面上的白鹭，翩翩起舞，与夕阳构成了一幅动人的画面。

2.观察日记：请观察一种自然景色，如校园里的花草、窗外的天空等，并运用课文中的观察方法，记录下景色的变化。（300字左右）

示例答案：

今天放学后，我来到学校的小花园，观察了那里的花草。傍晚时分，太阳渐渐西沉，天空呈现出一片橘红色。花园里的花朵，在夕阳的映照下，显得格外鲜艳。尤其是那几株向日葵，仿佛在与夕阳争辉，显得格外耀眼。随着夜幕降临，天空的颜色逐渐变深，花园里的花朵也慢慢闭上了花瓣，结束了一天的生长。

3.情感表达：请以“我对大自然的热爱”为题，写一段表达你对大自然情感的文字。（200字左右）

示例答案：

我对大自然的热爱之情，犹如一股清泉涌动在心间。每当我走进大自然，看到那蓝天白云、绿树红花，我总会被它们的美所感动。那金色的草地、那夕阳下的湖面，都让我感受到大自然的神奇和美好。我希望自己能像作者一样，用文字表达出我对大自然的热爱，让更多的人感受到这份美好。

4.创新写作：请以“如果我是一片云”为题，发挥想象，写一段描绘云朵的文章。（300字左右）

示例答案：

如果我是一片云，我将自由自在地飘荡在蓝天之上。早晨，我沐浴着朝阳，感受着温暖的阳光；午后，我化身为乌云，为大地带来一场及时的雨水；傍晚，我又变成了彩霞，为夕阳增添一抹绚丽的色彩。我是一片云，虽然生命短暂，但我将尽全力为大地带来美好。

5.综合实践：请结合课文《金色的草地》的内容，设计一个以“保护自然环境”为主题的活动方案，包括活动