2024一年级数学下册 数学好玩第1课时 分扣子教案 新人教版

2024一年级数学下册数学好玩第1课时分扣子教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024一年级数学下册数学好玩第1课时分扣子教案新人教版》这一章节主要内容是让学生通过实际操作，学习如何平均分扣子。本节课的教学目标是让学生掌握平均分物的概念和方法，能够将一定数量的扣子平均分给若干人。

教材中会提供一些实际的例子，让学生通过动手操作，体验如何将扣子平均分给不同的人。学生将通过这个活动，理解平均分物的意义，并学会如何用简单的数学运算来解决这个问题。

在本节课中，学生将学习如何用除法来计算平均分物。他们将通过实际的操作，理解除法的概念，并学会如何用除法来解决问题。

此外，学生还将在课堂上进行一些练习，以巩固他们所学的知识。这些练习将帮助学生更好地理解平均分物的概念，并提高他们的数学运算能力。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识，这些都是学生核心素养的重要组成部分。

首先，通过平均分扣子的实践活动，学生将培养数学思维能力。他们将学会用数学的眼光观察和分析问题，理解平均分物的概念，并运用除法运算来解决问题。这种数学思维能力将帮助学生在生活中遇到类似问题时，能够运用数学的方法进行思考和解决。

其次，学生的问题解决能力也将得到锻炼。在平均分扣子的活动中，学生需要自己动手操作，寻找解决问题的方法。他们将学会如何将问题分解成小的部分，逐步解决。这种问题解决能力将培养学生独立思考和解决问题的能力，这对于他们未来的学习和生活都是非常有益的。

最后，本章节的教学还将培养学生的创新意识。学生在解决平均分扣子的问题时，可能会想出不同的方法来达到目的。教师将鼓励学生分享自己的方法和想法，培养他们的创新思维。同时，教师也会引导学生思考是否有其他更好的方法来解决问题，激发他们的创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习本章节之前，学生应该已经掌握了基本的数学运算能力，包括加减法和简单的乘除法。他们对日常生活中的一些简单数学问题应该有所了解，例如计算数量和分配。此外，学生应该具备一定的观察能力和动手操作能力，能够进行简单的实践活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对实践活动和游戏化的学习方式比较感兴趣。他们喜欢通过动手操作和实际经验来学习新的知识。在学习能力方面，学生可能对新的数学概念和运算方法还需要一定的引导和帮助。他们的学习风格可能各不相同，有的喜欢直观的演示，有的喜欢通过交流和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习平均分扣子的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对平均分物的概念不够理解，难以将实际的扣子分配与数学运算联系起来。其次，学生可能对除法运算还不够熟悉，不知道如何运用除法来解决问题。此外，学生可能在实践活动中的操作能力和观察能力有待提高，需要教师的引导和指导。教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的帮助和支持，确保他们能够克服困难，成功掌握平均分扣子的方法。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便进行PPT演示和教学活动的记录。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于发布教学资源和作业，以及学生之间的交流。

3.信息化资源：与本章节相关的教学软件和应用程序，如数学游戏和练习题库，用于辅助教学和学生的自主学习。

4.教学手段：采用直观演示、小组合作、动手操作等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教具材料：准备一些实际的扣子和分配工具，如小碗和夹子，用于实践活动中的操作和展示。

6.参考资料：教师自己准备的的教学PPT、教学设计方案、相关数学知识资料等，以便进行有效的教学设计和调整。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解平均分扣子的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习平均分扣子内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确平均分扣子的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保平均分扣子教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习平均分扣子的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入平均分扣子学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为平均分扣子新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解平均分扣子的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕平均分扣子问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验平均分扣子知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对平均分扣子知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决平均分扣子问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与平均分扣子内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合平均分扣子内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习平均分扣子的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的平均分扣子内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的平均分扣子内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：学生将掌握平均分物的概念和除法运算的方法，能够将一定数量的扣子平均分给若干人。他们将能够理解平均分物的意义，并学会如何用除法来解决问题。

2.过程与方法：学生在实践活动中将培养数学思维能力，学会观察、分析和解决问题。他们将通过小组合作和动手操作的方式，培养合作精神和沟通能力，提高实践能力。

3.情感态度与价值观：学生将能够感受到数学与生活的联系，认识到数学在实际生活中的应用。他们将培养对数学的兴趣和自信心，养成良好的学习习惯和态度。

4.创新与拓展：学生在解决平均分扣子的问题时，可能会想出不同的方法来达到目的。这将培养学生的创新思维和探索精神，使他们能够主动寻找解决问题的方法，并能够灵活运用所学的知识。

5.综合运用能力：学生将通过实践活动，将所学的平均分扣子的知识应用到实际生活中。他们将能够在日常生活中遇到类似问题时，运用数学的方法进行思考和解决，提高他们的综合运用能力。课后作业1.请用除法计算以下问题，并解释你的计算过程：

-有12个扣子，如果平均分给4个小朋友，每个人会得到多少个扣子？

-答案：每个人会得到3个扣子。计算过程：12÷4=3

2.请用除法计算以下问题，并解释你的计算过程：

-有18个扣子，如果平均分给6个小朋友，每个人会得到多少个扣子？

-答案：每个人会得到3个扣子。计算过程：18÷6=3

3.请用除法计算以下问题，并解释你的计算过程：

-有24个扣子，如果平均分给8个小朋友，每个人会得到多少个扣子？

-答案：每个人会得到3个扣子。计算过程：24÷8=3

4.请用除法计算以下问题，并解释你的计算过程：

-有30个扣子，如果平均分给10个小朋友，每个人会得到多少个扣子？

-答案：每个人会得到3个扣子。计算过程：30÷10=3

5.请用除法计算以下问题，并解释你的计算过程：

-有36个扣子，如果平均分给12个小朋友，每个人会得到多少个扣子？

-答案：每个人会得到3个扣子。计算过程：36÷12=3板书设计-板书重点词：平均分物

-板书示例：12个扣子，平均分给4个小朋友

2.序号②：除法运算方法

-板书重点词：除法运算

-板书示例：12÷4=3

3.序号③：实践操作步骤

-板书重点词：动手操作

-板书示例：1.拿出12个扣子；2.平均分给4个小朋友；3.每个人得到3个扣子

4.序号④：小组合作探究

-板书重点词：小组合作

-板书示例：1.分组；2.每组选择一个物品；3.平均分给组员

5.序号⑤：总结与拓展

-板书重点词：总结、拓展

-板书示例：1.总结平均分物概念；2.拓展除法运算方法教学反思与总结在教学过程中，我注意到学生们对平均分物的实际操作非常感兴趣，他们积极参与小组讨论和实践活动。我发现，通过小组合作的方式，学生们能够更好地交流和分享他们的想法，这有助于他们更好地理解和掌握平均分物的概念。此外，学生们在实际操作中也能够更好地理解除法运算的应用，从而提高了他们的数学思维能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解平均分物概念时，可能没有足够清晰地表达出来。有些学生可能对平均分的概念还不够理解，需要我进一步的解释和指导。其次，我在小组合作活动中，可能没有足够关注每个学生的参与情况。有些学生可能没有完全参与到活动中来，需要我更加关注每个学生的学习情况，给予他们更多的支持和鼓励。

为了改进我的教学，我计划采取以下措施。首先，我将进一步优化我的讲解方式，使用更多的实例和图示来帮助学生理解平均分物的概念。其次，我将更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能够参与到小组合作活动中来。此外，我还将提供更多的练习题和实践活动，帮助学生巩固他们的所学知识。课堂在课堂上，我会通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。我会及时发现学生在理解平均分物概念和运用除法运算上的问题，并给予他们及时的指导和反馈。我还会关注学生的参与情况，鼓励他们积极提问和发表自己的观点，以提高他们的思考