Unit 1 Reading 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit1Reading教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为译林版（2024）七年级英语上册Unit1Reading部分，主要围绕“我的新学校”主题展开，包括介绍学校设施、描述班级同学和老师、表达对学校的喜爱等内容。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经学过简单的学校场景对话，掌握了基本的学校相关词汇，如classroom、teacher、friend等。本节课将在此基础上，帮助学生进一步拓展词汇和句型，如library、gym、Ilikemynewschool等，并通过阅读篇章，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit1Reading“我的新学校”，学生将提高语言表达能力，运用所学词汇和句型描述自己的学校生活，发展思维品质，培养从不同角度观察和认识事物的能力。同时，通过了解和讨论不同学校的特色，增强对多元文化的认识和理解，提升文化意识。此外，学生在自主阅读、合作交流的过程中，培养良好的学习策略，提高自主学习能力，为实现终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是掌握并运用描述学校和日常校园生活的基本词汇和句型，如“library”、“gym”、“Ilikemynewschoolbecause...”。

-重点句型的正确使用，如一般现在时态表达习惯和喜好，以及用“thereis/are”介绍学校设施。

-阅读理解能力的培养，通过阅读篇章理解作者对新学校的感受和描述。

2.教学难点：

-学生对于一般现在时态在不同句子结构中的应用容易混淆，如主语为第三人称单数时动词的变化。

-词汇的准确运用，特别是词汇的搭配和语境中的正确选择，例如“gotothelibrary”与“readbooksinthelibrary”。

-阅读理解中的细节把握，学生可能难以从文本中提取关键信息，理解作者的情绪和观点。

-在口语表达中，学生可能难以结合自己的实际经验，流畅地使用新学的词汇和句型来描述学校生活。

-对于一些基础较弱的学生来说，阅读长篇文本并从中获取信息是一项挑战，需要教师在教学中提供适当的策略和支持。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握新词汇和句型的正确使用。

-交际法：组织学生进行角色扮演和小组讨论，鼓励他们在实际语境中使用英语交流，提高口语表达能力。

-任务型教学法：设计具体任务，如制作学校介绍海报，让学生在实践中运用所学知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示学校图片和场景，帮助学生直观理解新词汇和句型。

-教学软件：利用互动式白板和在线学习平台，提供即时反馈和个性化学习资源。

-实物辅助：准备学校模型或图片，让学生通过实物触摸和观察，加深对学校设施的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的新学校”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对自己的新学校有什么样的印象？新学校与我们的生活有什么关系？”

-展示一些不同学校的图片或视频片段，让学生初步感受学校的多样性。

-简短介绍学校对我们的学习和成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解并掌握描述学校的基本词汇和句型。

过程：

-讲解描述学校的基本词汇，如“library”、“gym”、“classroom”等，并通过实物或图片辅助记忆。

-介绍一般现在时态在句子中的应用，特别是第三人称单数动词变化规则。

-使用图表或示意图，帮助学生理解如何用“thereis/are”介绍学校设施。

3.阅读案例分析（20分钟）

目标：通过阅读篇章，让学生深入了解如何描述学校和表达对学校的喜爱。

过程：

-分析课本中的阅读篇章，讲解作者是如何描述自己的新学校的。

-选取篇章中的关键句子，解释其语言特点和表达方式。

-引导学生思考如何将自己的感受和观察应用到描述学校中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：

-将学生分成小组，讨论“我心中的理想学校”主题。

-每组讨论并记录下理想学校的设施、活动和特色。

-每组选择一名代表准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对学校描述的理解。

过程：

-各组代表依次展示小组讨论的成果，用所学词汇和句型描述理想学校。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，指出语言运用中的亮点和需要改进的地方。

-教师总结各组的展示，强调正确使用语言的重要性，并提供改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述学校的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的词汇、句型和阅读篇章。

-强调学会描述学校对于表达个人感受和交流信息的重要性。

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于自己学校的短文，使用本节课所学的词汇和句型。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于不同学校文化的阅读材料，包括国内外学校的特色和差异，让学生了解多元的学校文化。

-选择几篇描述学生校园生活的短文，涉及学校活动、学习体验和个人感受，以丰富学生对校园生活的认识。

-收集一些关于学校历史和发展的文章，帮助学生了解学校的发展脉络和背后的故事。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后参观学校，观察和记录学校的设施、环境和活动，为写作积累素材。

-布置任务，让学生采访学校里的老师或学长学姐，了解他们的校园生活经历和感受。

-引导学生利用网络资源或图书馆资料，研究学校的历史和文化，撰写小报告或制作展示板。

-鼓励学生以小组形式，围绕学校某个特色或活动，进行深入调查，并在课堂上分享调查成果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了如何用英语描述“我的新学校”，掌握了相关的词汇和句型，如“library”、“gym”、“Ilikemynewschoolbecause...”。

-通过阅读篇章，我们了解了如何表达对学校的喜爱和观察，以及如何运用一般现在时态来描述日常的学校生活。

-学生通过小组讨论和展示，提高了合作能力和口语表达能力，加深了对学校文化和活动的认识。

2.当堂检测：

-口语表达：教师随机抽取学生，要求用本节课所学的词汇和句型，口头描述自己的学校或理想中的学校。

-阅读理解：发放一份关于学校描述的短文，让学生阅读并回答相关问题，检测学生对阅读篇章的理解能力。

-词汇填空：设计一份填空练习，包含本节课学习的重点词汇，让学生在规定时间内完成，检验词汇掌握情况。

-写作练习：要求学生现场撰写一篇简短的作文，描述自己的学校或班级，教师根据作文内容评估学生对本节课知识点的应用。

-互动问答：教师提出与学校相关的问题，学生举手回答，通过问答形式检验学生对学校描述知识点的掌握。教学反思与改进在完成“我的新学校”这一单元的教学后，我进行了深入的反思，思考教学过程中的得失，并计划在未来的教学中做出以下改进：

1.教学活动设计方面：

-我发现学生在口语表达环节存在一定的紧张和焦虑，今后我会在课堂中增加更多的小组互动和角色扮演活动，帮助学生放松情绪，提高口语表达能力。

-针对阅读理解部分，我注意到部分学生在提取关键信息方面有困难，我计划在后续教学中加入更多的阅读策略指导，如如何快速寻找主题句、如何理解作者意图等。

2.教学方法调整：

-我将尝试采用更多的任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自然地运用所学知识，提高知识的实际运用能力。

-针对词汇教学，我会增加词汇游戏的环节，让学生在轻松愉快的氛围中记忆和巩固单词。

3.课堂管理方面：

-我注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，未来我将加强对小组讨论的引导和监督，确保每位学生都能积极参与。

-对于学生的课堂表现，我将更加注重鼓励和表扬，提高学生的自信心和积极性。

4.作业布置与反馈：

-我会根据学生的实际情况，调整课后作业的难度和量，确保作业既有挑战性，又不会给学生带来过重的负担。

-对于学生的作业反馈，我会更加及时和具体，针对性地指出学生的优点和需要改进的地方。

5.课堂氛围营造：

-我将努力营造一个更加轻松、自由的课堂氛围，鼓励学生提问和发表观点，培养他们的批判性思维。

-在课堂上，我会尽量用简单明了的语言解释复杂知识点，帮助学生更好地理解和吸收。典型例题讲解1.例题一：

-题目：请用一般现在时态描述你的学校一天。

-参考答案：Myschooldaystartsat7:00inthemorning.Igotothelibrarytoreadbookseveryday.Ihavelunchintheschoolcanteenat12:00.Intheafternoon,Iattendclassesintheclassroom.Afterschool,Ioftengotothegymtoplaybasketballwithmyfriends.

2.例题二：

-题目：请描述你最喜欢的学校设施，并说明为什么。

-参考答案：Myfavoriteschoolfacilityisthelibrary.Itisaquietandcomfortableplacewithalargecollectionofbooks.Ilikereadingtherebecauseithelpsmerelaxandlearnnewthingsatthesametime.

3.例题三：

-题目：根据阅读篇章，回答问题：“Whydoestheauthorlikehis/hernewschool?”

-参考答案：Theauthorlikeshis/hernewschoolbecauseofthefriendlyclassmates,theinterestingschoolactivities,andthebeautifulcampusenvironment.

4.例题四：

-题目：请你用“thereis/are”句型介绍你的教室。

-参考答案：Inmyclassroom,thereisablackboard,ateacher'sdesk,andmanydesksandchairsforstudents.Therearealsosomepostersonthewallsthatinspireustostudyhard.

5.例题五：

-题目：请写一段话，邀请你的朋友参观你的学校。

-参考答案：Dearfrie