2024-2025学年高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 2.1 获取洁净的水教案3 新人教版选修2VIP

2024-2025学年高中化学第二单元化学与资源开发利用2.1获取洁净的水教案3新人教版选修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中化学——化学与资源开发利用

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：获取洁净的水

2.教材依据：新人教版选修2，第二单元，2.1节内容

三、教学目标

1.让学生了解和掌握水资源的获取和净化方法。

2.通过实验和案例分析，培养学生的实践操作能力和科学思维。

四、教学重点与难点

1.重点：了解各种获取和净化水的方法及其原理。

2.难点：掌握活性炭、离子交换树脂等净水材料的选用和操作方法。

五、教学方法

1.采用实验演示、案例分析、小组讨论等教学方法。

2.利用多媒体辅助教学，展示实验过程和案例图片。

六、教学步骤

1.导入：通过展示我国水资源状况，引起学生对水资源问题的关注。

2.新课导入：介绍水的获取和净化方法。

3.实验演示：展示活性炭吸附、离子交换树脂等净水实验。

4.案例分析：分析实际案例，让学生了解净水方法在生活中的应用。

5.小组讨论：让学生探讨更有效的净水方法和技术。

6.总结：回顾本节课所学内容，强调水的获取和净化方法的重要性。

7.作业布置：让学生设计一个简单的净水实验，并撰写实验报告。

七、课后反思

1.总结教学效果，观察学生对净水方法的理解和掌握程度。

2.针对教学中的不足，调整教学策略，提高教学质量。核心素养目标1.科学探究与实践：通过实验演示和案例分析，培养学生对科学探究的兴趣和热情，提高学生独立思考和解决问题的能力。

2.证据推理与论证：培养学生从实验现象和案例中提取有效信息，进行合理的推理和论证，提高学生的逻辑思维能力。

3.科学、技术、社会与环境：通过讨论净水方法在生活中的应用，让学生理解科学、技术与社会环境的相互关系，培养学生的社会责任感和环保意识。

4.创新与迁移：鼓励学生提出新的净水方法和技术，培养学生的创新思维和能力，同时引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的知识迁移能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了水的组成、性质和常见的化学反应。他们对水的净化有一定的了解，例如简单的过滤和蒸馏方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实验和实践操作比较感兴趣，他们喜欢通过亲身体验来学习。大部分学生具备一定的实验操作能力，他们善于观察实验现象并从中提取信息。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解复杂的净水原理和操作方法上，学生们可能会遇到一些困难。例如，他们可能难以理解活性炭吸附和离子交换树脂的原理。此外，学生们可能对实验操作中的细节注意不够，需要教师进行指导和提醒。在进行案例分析时，学生们可能会遇到如何将理论知识应用到实际情况中的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版选修2》的第二单元和2.1节内容。教师需要准备教材的电子版或打印版，以便于展示和引用相关知识点。

2.辅助材料：收集与获取洁净的水相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于我国水资源状况的图片，以及活性炭吸附和离子交换树脂的原理图解。此外，还可以准备一些实际案例的视频或报道，以便于学生更好地理解净水方法在生活中的应用。

3.实验器材：准备活性炭、离子交换树脂、过滤纸等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。此外，还需要准备一些指示剂（如酚酞）、pH试纸等，以便于学生进行实验操作和观察实验现象。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成实验操作区和小组讨论区。实验操作区需要放置实验器材和实验桌，以便于学生进行实验操作；小组讨论区需要布置一些舒适的座位和讨论桌，以便于学生进行小组讨论和交流。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示和播放。

6.教学指导材料：教师需要准备一份详细的教学指导材料，其中包括实验步骤、操作要点、案例分析的引导问题等。这份材料可以帮助学生更好地进行实验操作和思考。

7.安全注意事项：教师需要准备一份安全注意事项，包括实验操作中的安全操作规范、实验器材的使用方法等。在实验操作前，教师需要向学生讲解和强调安全注意事项，确保实验过程的安全性。

8.作业布置：准备一份与本节课内容相关的作业，作业中包括一些实验报告、问题讨论等，以便于学生巩固所学知识和提高实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“获取洁净的水”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何获取洁净的水吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的重要性。

简短介绍获取洁净水的基本方法和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解获取洁净水的基本概念、方法和原理。

过程：

讲解获取洁净水的定义，包括其主要方法和技术。

详细介绍常见的净水方法，如过滤、吸附、消毒等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实验演示与分析（15分钟）

目标：通过实验演示，让学生深入了解净水方法的原理和操作过程。

过程：

进行活性炭吸附和离子交换树脂的实验演示，让学生观察实验现象。

引导学生分析实验结果，理解净水方法的原理和效果。

讨论实验结果对实际生活的意义和应用。

4.案例分析与讨论（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解净水方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的净水案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解净水方法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用净水方法解决实际问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与净水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对净水方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调净水方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括净水方法的基本概念、实验演示、案例分析等。

强调净水方法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用净水方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于净水方法的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解获取洁净水的基本概念、方法和原理。他们了解常见的净水方法，如过滤、吸附、消毒等，并能够理解这些方法的操作过程和原理。

2.实验操作能力：通过实验演示和小组讨论，学生将能够掌握活性炭吸附、离子交换树脂等净水实验的操作方法，并能够观察和分析实验现象。

3.问题解决能力：学生将能够运用所学的净水知识，分析和解决实际生活中的净水问题。他们能够思考和提出改进净水方法的建议，并提出创新性的想法或解决方案。

4.合作与交流能力：通过小组讨论和课堂展示，学生将能够培养合作能力和表达能力。他们将学会如何与他人合作解决问题，并能够清晰地表达自己的观点和想法。

5.科学思维与创新意识：学生将能够运用科学方法分析和思考净水问题，培养科学思维能力。同时，他们能够提出创新的净水方法和技术，培养创新意识和创新能力。

6.环保意识与社会责任感：通过学习净水方法的应用和重要性，学生将能够增强环保意识，认识到水资源保护的重要性。他们将学会如何合理利用和保护水资源，并能够承担起保护环境的责任。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：在课堂中，教师将通过提问的方式了解学生对净水方法的理解程度，及时发现学生的疑惑和问题，并给予解答和指导。

-观察：教师将观察学生在实验操作和小组讨论中的表现，了解他们的操作技能和合作能力，并及时给予反馈和建议。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验或练习题，测试学生对净水知识的掌握程度，及时发现学生的学习困难，并进行针对性的辅导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批改：教师将对学生的作业进行认真批改，检查学生对净水知识的理解和应用能力，及时发现学生的错误和不足，并进行纠正和指导。

-作业点评：教师将对学生的作业进行详细点评，给出具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和不足，并鼓励他们继续努力和改进。

-鼓励与激励：教师将通过积极的评价和鼓励的语言，激发学生的学习兴趣和自信心，让他们感受到自己的进步和成就，从而鼓励他们继续努力学习和探索。

3.学生反馈：鼓励学生提出问题和建议，了解他们对教学内容的掌握程度和教学方法的接受程度，及时调整教学策略。

-学生提问：教师鼓励学生在课堂上提出问题，及时解答学生的疑惑，帮助他们更好地理解和掌握净水知识。

-学生建议：教师鼓励学生提出对教学内容和方法的建议，了解他们的学习需求和期望，及时调整教学策略和教学方法，提高教学效果和学生的学习满意度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于水资源保护和水处理技术的文章或书籍，如《水处理技术》、《水资源保护与利用》等。

-视频资源：推荐学生观看一些关于水资源保护和水处理技术的纪录片或教学视频，如《水资源的挑战》、《水的净化过程》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源、图书馆等途径，自主学习更多关于水资源保护和水处理技术的知识。

-实践操作：鼓励学生在家中或学校实验室进行简单的净水实验，如使用活性炭吸附水中的杂质等，提高学生的实践操作能力。

-问题探究：鼓励学生针对水资源保护和水处理技术的问题进行深入探究，如研究不同净水方法的优缺点、探讨未来水处理技术的发展趋势等。

-交流分享：鼓励学生与同学、家长或老师进行交流分享，探讨自己对水资源保护和水处理技术的学习心得和观点。

-作业完成：要求学生完成一篇关于水资源保护和水处理技术的短文或报告，巩固所学知识，提高写作能力。板书设计-获取洁净水的定义

-常见净水方法：过滤、吸附、消毒等

-各净水方法的原理和操作过程

2.实验演示与分析

-活性炭吸附实验的原理和操作步骤

-离子交换树脂实验的原理和操作步骤

-实验现象的观察和分析

3.案例分析与讨论

-典型净水案例的背景和特点

-净水方法在实际生活中的应用和意义

-案例对实际生活的影响和启示教学反思这节课的教学内容是关于获取洁净水的，我采用了多种教学方法和资源，旨在帮助学生更好地理解和掌握净水知识。在课堂中，我通过提问、观察和测试的方式，及时了解学生的学习情况，并针对发现的问题进行解答和指导。此外，我还鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，以巩固所学知识并提高实践操作能力。

在教学过程中，我发现学生对实验操作和小组讨论非常感兴趣，他们积极参与并提出了很多有见地的问题。这表明学生对净水方法的实际应用和重要性有了更深入的理解。然而，我也注意到，部分学生在理解复杂的净水原理和操作方法上存在一些困难。为了改善这一点，我计划在未来的教学中提供更多的实例和案例，以帮助学生更好地理解和应用净水知识。

在教学资源方面