2《我们的班规我们订》第一课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

2《我们的班规我们订》第一课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级上册第二课《我们的班规我们订》的第一课时。本节课旨在让学生了解和理解班级规则的重要性，培养学生自觉遵守班规、校规的良好习惯。通过本节课的学习，使学生能够主动参与到班规的制定过程中，提高自我管理能力和团队协作意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关遵守规则、尊重他人的内容。本节课是在此基础上，让学生进一步认识到班级规则的重要性，并将已有知识运用到实际生活中，提高自己的行为规范。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生们的道德与法治素养，通过班规的订立与遵守，让学生形成良好的道德行为习惯，增强法律意识。同时，培养学生们的批判性思维与问题解决能力，使他们能够在实际生活中独立思考，勇于表达自己的观点，并学会通过民主程序参与集体决策，促进班集体的和谐发展。此外，还旨在提高学生们的团队合作精神和社会责任感，让他们在遵守班规的过程中，学会尊重他人，关心集体，为共建和谐校园贡献力量。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解班级规则的重要性，并能够积极参与班规的制定过程。具体重点包括：

（1）了解班级规则的概念和作用。

（2）掌握制定班规的基本方法和步骤。

（3）学会自觉遵守班规，维护班级秩序。

（4）培养团队协作意识和集体荣誉感。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解并掌握制定班规的方法和步骤，以及如何将抽象的道德与法治原则具体运用到班级规则的制定中。具体难点包括：

（1）如何引导学生从实际问题出发，提出合理的班规建议。

（2）如何让学生理解民主程序的重要性，并掌握基本的民主决策方法。

（3）如何培养学生独立思考和批判性思维能力，使他们能够勇于表达自己的观点。

（4）如何引导学生将道德与法治知识与实际生活相结合，提高自我管理能力。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生从实际问题出发，提出合理的班规建议。

（2）运用角色扮演、模拟投票等互动活动，让学生亲身体验民主程序的运作，掌握基本的民主决策方法。

（3）鼓励学生积极参与课堂讨论，培养独立思考和批判性思维能力。

（4）设计相关的实践作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高自我管理能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授班级规则的重要性和制定方法；讨论法用于激发学生对班规的深入思考和批判性分析；案例研究法用于分析实际案例中班规的应用；项目导向学习法用于让学生通过实践体验，自主参与班规的制定过程。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如班级管理员、学生等，模拟制定和遵守班规的情境，增强学生对班规的理解和认同。

（2）实验：设计一个关于班级规则的实验，如尝试在没有班规的情况下进行课堂活动，让学生感受到班规的重要性。

（3）游戏：设计一个关于班规的互动游戏，如“班规接力赛”，让学生在游戏中理解和记忆班规。

3.确定教学媒体使用

本节课将使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，以图文并茂的形式展示班级规则的重要性和制定方法，增强学生对知识点的理解。同时，利用网络资源，如班级规则案例库，为学生提供丰富的学习素材，促进学生的自主学习和思考。五、教学过程今天，我们要一起来学习第二课《我们的班规我们订》。希望通过这节课，我们能更好地理解班规的重要性，并学会如何制定和遵守班规。

首先，让我们来讨论一下班规的概念和作用。请同学们翻开课本，阅读第23页的内容，并思考以下问题：你们认为班规对一个班级的重要性是什么？班规的存在对我们有什么影响？

(等待学生回答)

很好，大家都发表了自己的看法。班规确实对班级的秩序和和谐起着重要的作用。它不仅能帮助我们更好地学习，还能培养我们的纪律性和责任感。

(小组讨论，学生分享建议)

听完大家的分享，我发现了很多很好的建议。比如，我们应该考虑到班级的实际情况，制定一些切实可行的班规。同时，我们还要尊重每个人的意见，通过民主程序来决定班规的内容。

现在，让我们来模拟一下制定班规的过程。请同学们分成小组，每个小组都要制定一套班规，并选择一位组长来代表你们小组发表意见。

(小组活动，学生制定班规并发表意见)

最后，让我们来总结一下今天的学习内容。请同学们回顾一下课本第25页的内容，并回答以下问题：你们认为遵守班规的重要性是什么？你们将如何在自己的生活中践行班规？

(学生回答问题)

希望通过这节课的学习，我们能够更好地理解班规的重要性，并积极参与到班规的制定和遵守中。只有这样，我们才能共同营造一个和谐、有序的学习环境。

今天的课就到这里，请大家课后思考更多关于班规的问题，并准备下节课的讨论。谢谢大家！六、拓展与延伸为了让同学们更深入地理解班规的重要性和制定方法，我为大家提供了一些拓展阅读材料。这些材料涵盖了与本节课相关的知识点，希望大家能够通过自主学习，全面掌握这些内容。

1.《班级管理手册》：这本书详细介绍了班级管理的方法和技巧，包括班规的制定、实施和监督等方面。希望大家能够从中了解到更多关于班级管理的知识，为我们的班级建设贡献力量。

2.《学生行为规范指南》：这本书详细介绍了学生在校期间应遵守的行为规范，包括课堂纪律、宿舍管理、课外活动等方面的规定。希望大家能够通过学习这本书，更好地理解学校的规定，自觉遵守校规校纪。

3.《班级民主管理实践》：这篇文章介绍了一个班级通过民主程序制定班规的成功案例。希望大家能够从中了解到民主程序在班规制定中的重要性，并学会如何运用民主程序来制定适合自己的班规。

4.《班级规则与学生自主管理》：这篇文章探讨了班级规则对学生自主管理能力的影响。希望大家能够从中认识到班规对于提高自己自主管理能力的重要性，并积极投入到班规的制定和遵守中。

除了阅读这些材料，我还鼓励大家进行课后自主学习和探究。请大家思考以下几个问题：

1.你认为还有哪些因素会影响班级秩序和和谐？请举例说明。

2.请结合本节课的学习内容，设计一套适合你们班级的班规，并说明制定这套班规的原因。

3.请调查一下你们身边的朋友，了解他们对于班规的看法和遵守情况。可以尝试分析一下他们遵守班规的原因和困难。

希望大家能够充分利用这些拓展材料和课后探究，进一步提高自己的道德与法治素养，为班级的和谐发展贡献自己的力量。七、教学反思与改进首先，我觉得在小组讨论环节，学生们的时间分配不够平均。有些小组因为组员较多，讨论得比较热烈，而有些小组则相对安静。下次我可以在课前就明确每个小组的人数，确保每个学生都有机会发言。

其次，我觉得在模拟制定班规的环节，学生们对于如何将道德与法治原则具体运用到班级规则的制定中还有一些困惑。下次我可以准备一些具体的案例，让学生们通过分析案例来理解这些原则。

此外，我觉得课堂上的互动游戏环节可以更加有趣味性。下次我可以尝试设计一些更有创意的游戏，让学生们在游戏中更好地理解和记忆班规。八、内容逻辑关系①班级规则的概念和作用

②制定班规的方法和步骤

③自觉遵守班规，维护班级秩序

④团队协作意识和社会责任感的培养

2.重点词：

①班级规则

②制定

③遵守

④团队协作

⑤社会责任感

3.重点句：

①"班级规则对班级的秩序和和谐起着重要的作用。"

②"制定班规需要考虑班级的实际情况，通过民主程序来决定班规的内容。"

③"遵守班规不仅能提高自我管理能力，还能培养团队协作意识和社会责任感。"重点题型整理1.判断题：判断以下陈述是否正确，并解释原因。

陈述：班级规则对班级的秩序和和谐起着重要的作用。

答案：正确。班级规则能够帮助维持班级秩序，促进学生的学习和成长。

2.简答题：简述制定班规的方法和步骤。

答案：制定班规的方法和步骤包括：了解班级实际情况，提出班规建议，进行民主讨论，达成共识，最后实施。

3.案例分析题：阅读以下案例，回答相关问题。

案例：某班级在制定班规时，同学们提出了很多建议。小明提出了“上课不允许交头接耳”的建议，小华提出了“课后要及时完成作业”的建议。最终，班级通过民主程序决定了一套班规。

问题：根据这个案例，说明民主程序在班规制定中的作用。

答案：民主程序能够让每个同学都有机会表达自己的意见，确保班规的公平性和合理性。

4.应用题：根据课本内容，设计一套适合你们班级的班规，并说明制定这套班规的原因。

答案：我们班级的班规可以包括：上课认真听讲，作业按时完成，保持教室卫生，团结友爱，遵守学校规定等。制定这些班规的原因是，它们能够帮助我们营造一个良好的学习环境，促进我们的学习和成长。

5.论述题：论述遵守班规的重要性，并给出两个理由。

答案：遵守班规的重要性体现在两个方面。首先，遵守班规能够维护班级的秩序和和谐，使我们能够更好地学习和生活。其次，遵守班规能够培养我们的自律意识和团队协作能力，让我们学会尊重他人，关心集体，为共建和谐校园贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：课堂上，大部分学生能够积极参与，认真听讲，积极回答问题。但也有个别学生表现出分心，需要进一步关注和引导。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节表现积极，提出了一些很好的建议。特别是小明小组，他们提出的班规建议既全面又具体，值得其他小组借鉴。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握课堂所学知识，但对于制定班规的具体方法和步骤还有些模糊。需要在今后的教学中加强这方面的讲解和练习。

4.作业完成情况：大部分学生能够按时完成作业，作业质量较高。但也有少数学生的作业中出现了一些错误，需要及时纠正。

5.教师评价与反馈：

-对于课堂表现积极的