八年级物理下册 9.3 功教案（附当堂检测题及备课参考资料）（新版）北师大版VIP

八年级物理下册9.3功教案（附当堂检测题及备课参考资料）（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理下册9.3功教案（附当堂检测题及备课参考资料）（新版）北师大版教学内容本节课的教学内容来自北师大版八年级物理下册第9.3节“功”。本节主要内容包括：

1.功的概念：使物体通过力的作用在力的方向上移动一定距离时所做的功。

2.功的计算：功等于作用在物体上的力与物体在力的方向上移动距离的乘积，即W=F×s。

3.功的单位：国际单位制中功的单位是焦耳（J），1J=1N×1m。

4.功的应用：功是能量转化的量度，做功的过程就是能量转化的过程。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、物理观念和科学思维。通过学习功的概念、计算方法和应用，使学生能够：

1.理解并掌握功的概念，能够运用功的概念解决实际问题。

2.掌握功的计算方法，能够正确计算简单力学系统中的功。

3.建立功与能量转化的联系，理解做功的过程就是能量转化的过程。

4.培养学生的实验操作能力，能够利用实验仪器测量力与位移，计算功的大小。

5.培养学生的科学思维，通过分析实例，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.功的概念及计算方法。

2.功与能量转化的关系。

难点：

1.功的计算公式的灵活运用。

2.理解并掌握功的概念，能够将实际问题转化为功的计算问题。

解决办法：

1.对于重点内容，通过举例和实际问题引导学生理解和掌握功的概念及计算方法。

2.对于难点内容，通过讲解实例，引导学生理解功的计算公式的应用，并鼓励学生进行实际操作和练习，以加深对功的计算的理解。

对于功的计算公式的灵活运用，可以引导学生通过实际问题将功的计算与生活实际相结合，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

对于理解并掌握功的概念，可以引导学生通过实验观察和实际操作，体验力的作用和物体移动的过程，从而加深对功的概念的理解。同时，通过布置相关的练习题，让学生在实际问题中运用功的概念进行计算，巩固所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级物理下册9.3功教案（附当堂检测题及备课参考资料）（新版）》北师大版教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握功的概念和计算方法。

3.实验器材：准备力和位移测量仪器，如弹簧测力计、尺子、滑轮组等，以便进行实验操作和数据测量。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免实验过程中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。在分组讨论区，安排一些讨论题目和问题，引导学生进行思考和交流。在实验操作台上，摆放实验器材和指导书，指导学生进行实验操作和数据测量。

5.教学课件：制作教学课件，包括功的概念、计算方法、实例分析等内容，以便在课堂上进行演示和讲解。课件中可以使用动画和互动元素，增加学生的参与感和兴趣。

6.作业布置：根据教学内容，布置相关的作业题目，以便学生能够巩固所学知识并进行自我检测。作业题目可以包括计算题和应用题，引导学生将功的概念和计算方法应用于实际问题中。

7.教学反馈：在教学过程中，通过观察学生的反应和参与度，及时获取教学反馈信息，以便调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“功的概念和计算方法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“功的概念和计算方法”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“功的概念和计算方法”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“功的概念和计算方法”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“功的概念和计算方法”，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“功的计算方法”。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“功的计算方法”的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“功的概念和计算方法”。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“功的计算方法”。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“功的概念和计算方法”，掌握“功的计算方法”。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“功的概念和计算方法”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“功的概念和计算方法”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“功的概念和计算方法”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-科普文章：可以选择一些关于功的科普文章，如《物体运动的能量转换》、《生活中的功与能》等，让学生了解功在实际生活中的应用。

-实验视频：收集一些关于功的实验视频，如“滑轮组实验”、“弹簧测力计实验”等，让学生更直观地了解功的计算过程。

-思维导图：提供一些关于功的概念和计算方法的思维导图，帮助学生梳理知识点，形成知识体系。

-在线课程：推荐一些在线课程平台，如MOOC、网易云课堂等，让学生可以进一步学习功的相关知识。

2.拓展建议

-让学生阅读科普文章，并撰写读后感，加深对功的理解。

-观看实验视频，并进行小组讨论，分析实验过程中的功的计算方法。

-制作关于功的思维导图，巩固知识点，并进行小组分享。

-选择在线课程进行学习，进一步提升对功的概念和计算方法的理解。

-开展家庭小实验，如制作简易的滑轮组，测量力和位移，计算功的大小，将所学知识应用于实际生活中。

-鼓励学生参加物理竞赛或科学探究活动，提升学生的物理素养和创新能力。课后作业1.计算题：已知一个物体在水平方向上受到一个力F=10N的作用，移动了2m的距离，求这个力做的功。

答案：W=F×s=10N×2m=20J

2.应用题：一辆汽车以60km/h的速度行驶，行驶了30分钟，汽车所做的功是多少？

答案：首先将速度转换为米每秒：60km/h=60×1000m/3600s=16.67m/s

然后计算汽车行驶的距离：s=v×t=16.67m/s×30×60s=2000m

最后计算汽车所做的功：W=F×s=1000N×2000m=2×10^6J

3.实验题：某学生在实验室做了以下实验：将一个小物体放在水平桌面上，用一个弹簧测力计沿水平方向拉动物体，记录弹簧测力计的读数为F=5N，物体移动的距离为s=10cm=0.1m。请计算物体所做的功。

答案：W=F×s=5N×0.1m=0.5J

4.综合题：一辆自行车以10km/h的速度行驶了1小时，自行车的质量为10kg，求自行车所做的功。

答案：首先将速度转换为米每秒：10km/h=10×1000m/3600s≈2.78m/s

然后计算自行车行驶的距离：s=v×t=2.78m/s×3600s=10008m

最后计算自行车所做的功：W=F×s=100N×10008m=1×10^5J

5.探究题：请设计一个实验，测量书桌的高度，并计算将一本教材从地面抬到书桌顶部所做的功。

答案：使用尺子测量书桌的高度，假设高度为h=80cm=0.8m

计算所做的功：W=F×s=10N