临港六中2013年教师培训情况概述

临港六中2013年教师培训情况概述2013年度我校根据上级有关文件精神，结合学校工作实际，制订了全员培训计划和培训制度，并制订了相关措施和实施方案，对教师分批次，分类别进行了一系列的培训，现概述如下：一、全员暑期网上培训2013年暑期，我校根据上级统一安排，于7月15日—20日对全体教师（信息技术学科除外）进行了为期六天的网上暑期集中研修培训，每位教师完成了36学时的培训计划研修培训计划，圆满完成了相关培训任务，使得全体教师在教学理论和现代教育技术应用方面都取得了大幅度提高。二、新教师培训为了使新分配教师能够及时掌握相关技能，更快的适应教育教学，加强对青年教师的培养，对新进教师进行系统的岗前培训，在教育思想、教学业务等方面打好基础，对新分配的郭金凤和岳星辰两位新分配教师进行了上岗准备期、试讲过关期、试教期三个周期的培训，并制订了严格的培训措施和方案，对培训质量进行了严格考核，并以此作为聘任上岗的重要依据，取得了良好效果。三、骨干教师培训根据合格教师→骨干教师→优秀教师→临港名师这一教师成长思路，学校加强了对骨干教师的培训，制订了相关的培训制度和实施方案，把已获得区级以上（含区级）课堂教学比赛一二等奖、参加过市级以上（含市级）公开课、观摩课、获得区级（含区级）以上教学能手、骨干教师、临港名师称号得教师，均列入骨干教师培养的范围。对他们进行了师德方面和业务方面的培训，使其能够在教育教学中起到模范带头作用，起到了培养一个带动一片的良好格局。四、教干培训学校管理的好坏关键看教干的管理水平，本学年主要对教干进行了管理水平方面的培训，要求教干同志多读书，并重点读了《种好心田》和《人生的意义》这两本本书，写出读书心得，以努力提高自身的管理水平。五、班主任培训在学校中，班主任是学校德育工作的骨干和中坚，是学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育。因此本年度对班主任主要从班主任工作基本规范、班主任素养、班集体建设和管理、班队活动的设计与组织、教育政策法律法规等方面进行了培训，采取了上级培训和校本培训两个培训形式，上级培训主要是：1、选派人员参加上级组织的班主任校本培训的培训。2、推荐优秀班主任参加上级组织的骨干班主任培训。推荐教师参加市、区骨干班主任培训，并充分发挥骨干班主任的引领作用和示范作用。校本培训主要是：1、建立班主任学习制度。学校积极向班主任推荐有关的专业书籍，组织教师学习，进行学习心得交流。2、建立班主任反思制度。班主任老师每学期写1篇班队工作文章，可以是总结，教育反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级管理中的成功经验、失败之举，或者面临的困惑，为自己留下进步的轨迹。3、举行班主任专题论坛。我校班主任专题论坛关注班主任工作中的典型问题。第一期的主题暂定为——班主任的人格魅力与良好班集体的建设；通过务实的交流，探讨班级管理中的普遍性问题，展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验，让更多的班主任老师从中受益。4、加强班主任理念转变的培训。培训的方式有专题讲座、班队活动案例交流、教育叙事交流、观看录象等等。5、推广优秀班主任的工作经验。每学年举行班主任工作经验交流会，评出优秀班主任进行表彰。通过以上形式的培训，班主任工作水平都得到了较大提高。总之，