2024年四年级数学教研组工作总结模版（2篇）

第3页共3页2024年四年级数学教研组工作总结模版经过严谨、稳重、理性、官方的语言风格改写后，内容如下：随着紧凑而有序的学习周期结束，本学期我教研组的工作已圆满落幕。现对本学期工作进行全面总结：一、工作态度我教研组全体九位教师始终秉持教育教学的核心理念，积极参与各类教研活动，致力于探索课堂教学的新模式。通过深入学习先进的教育教学理论和新的课程标准，我们不断完善教学方法，形成了一支团结协作、高效务实的团队。在各项工作的相互协作下，我们取得了显著成效。二、持续学习，自我提升随着教育理念的持续更新，我们深刻认识到教师学习的重要性。因此，我们组织组员深入学习《国家课程标准》，探讨教学中的热点问题，以更新教学观念，掌握教学新策略，提升课堂教学质量。同时，我们坚持课前集体备课，课中精讲精练，课后相互评议，形成了浓厚的学习氛围，有效提高了教师的教学水平。三、备课严谨，任务超额完成我们坚持认真负责、求真务实的教学态度，深入钻研教材，根据学情调整教学内容，确保教学工作的顺利完成。同时，我们严格执行学校及教务处计划，积极开展教研活动，并取得了扎实有效的成果。在作业批改方面，我们采用双分制，批改及时、认真、细致、规范，并注重分析反思，及时采取补救措施。此外，我们还超额完成了听课任务，并做好详细记录，以推动教学质量的持续提升。四、参与式教学，成果丰硕我们积极参与校本培训和课题研究，将所学理论应用于教学实践中。通过团队合作学习、先教后学等方式，我们让学生全身心地参与课堂，取得了显著的教学效果。其中，冯鹃梅老师在校级参与式教学示范课中表现出色，获得了广泛好评。同时，我们年级数学组教师积极响应参与式教学试验，共同商讨教学中的疑难问题，共同备课，形成了浓厚的教学研讨氛围。五、年级教研氛围浓厚，教师成果显著本学期，我们四年级被作为参与式教学试验年级，得到了学校领导的高度重视。我们年级数学组教师积极响应，敢于创新，勇于尝试，在课堂教学中大胆采用参与式教学。通过组建年级QQ群、共同备课等方式，我们凝成一股绳，共同推进教学质量的提升。其中，陈雪慧老师率先上了年级研讨课，得到了领导的好评。其他教师也陆续献上精心设计的研讨课，展现了教师们的专业素养和教学能力。六、健康心态与责任心在校园温馨的氛围中，领导的关心、同事的帮助以及工作的责任心使我们九位教师爱校如家。虽然有时身体不适，但我们仍能坚守岗位，按时完成教学任务，以积极的心态面对工作挑战。七、展望未来展望未来，我们将继续深化教育改革，加强教学研究，不断创新教学方法和手段。我们将以更高的标准、更严的要求、更实的作风推动教研工作再上新台阶。我们坚信“没有最好，只有更好”，在全体教师的共同努力下，我们的教学及各项工作将会取得更加优异的成绩。2024年四年级数学教研组工作总结模版（二）本学期内，四年级数学教研组遵循“深化学习，更新观念，确立新课程标准的核心理念，坚定地推行以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为核心的素质教育。转变教研观念，优化教研方法，探索新课程改革背景下的小学数学教研新模式”这一指导思想，扎实地展开了一系列活动。1、强化理论学习和新课程标准的学习鉴于我校数学教师普遍拥有丰富的实践经验，但理论指导相对不足，我们认识到，实践经验需提升至理论层面，并以理论为指导，才能真正称为经验。因此，本学期在每次活动中预留时间进行理论学习，如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感：必要的学习内容》等。鉴于课改已进入第二学期，教师的教学观念有所转变，但教学理念的深度变革和基本理念的确立非一蹴而就，故我们继续加强教师培训，深入学习《数学课程标准》，促使广大教师更深入理解新课程标准的基本理念和课程目标。2、深入研究教材，以新理念指导教学改革本学期，我们教研组在深入学习《新课程标准》及相关理论的基础上，组织教师开展研讨课。教师们在教学中充分发挥主观能动性，深入理解教材，灵活运用教材，同时在理解编者意图的基础上创新教学，营造以学生为主体，鼓励学生动手实践、自主探索、合作交流的学习环境。如毛老师的《应用题》一课，展示了如何在引导学生探索知识、关注学生素质培养的同时，处理好“双基”教学的问题。尽管在教学中也存在一些待改进之处，如小组合作学习的有效性等，这些问题将在未来的教研活动中寻求解决方案。3、借助集体智慧，推进课题研究我们制定了以年级组为单位的集体备课计划，通过集体备课，加强了教师间的合作与交流，同时也推动了“导究式”课堂教学模式的普及和深化。4、发扬传统优势，打造数学特色本学期，教研组在学生中开展了一系列活动，如每日口算、每月口算等级赛等，