统编版（2024新版）一年级上册道德与法治第16课《大家排好队》教学设计

第第页统编版（2024新版）一年级上册道德与法治第16课《大家排好队》教学设计课题《大家排好队》一、教材分析本课旨在引导学生认识到排队的重要性，养成自觉排队的好习惯。教材通过展示不同场景下排队和不排队的情况，让学生直观地感受排队带来的秩序和不排队造成的混乱，从而明白排队是一种文明行为。教材内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣，为培养学生的文明素养提供了良好的素材。二、核心素养目标1.道德品质素养目标

（1）培养学生的规则意识和公德心，让学生明白排队是遵守规则、尊重他人的表现。

（2）引导学生树立正确的价值观，懂得文明有序的重要性。

2.心理健康素养目标

（1）通过排队活动，培养学生的耐心和自我控制能力，增强心理韧性。

（2）让学生在有序的环境中感受到安全和舒适，促进心理健康发展。

3.社会责任素养目标

（1）使学生认识到自己作为社会成员的责任，共同维护公共秩序。

（2）培养学生的团队合作精神，在排队中学会与他人协调配合。

4.文化基础素养目标

（1）了解不同文化中对排队的重视和做法，拓宽学生的文化视野。

（2）通过讨论和交流，提高学生的语言表达能力和沟通能力。三、教学重难点1.教学重点

（1）让学生认识到排队的重要性，养成自觉排队的习惯。

（2）引导学生掌握在不同场合正确排队的方法。

2.教学难点

（1）如何帮助学生将排队意识转化为实际行动，在各种情况下都能坚持排队。

（2）处理好排队过程中的突发情况，培养学生的应变能力。四、学情分析一年级的学生对排队有一定的认知，但在实际生活中可能会因为自我意识较强、耐心不足等原因而出现不排队的情况。他们需要通过具体的引导和体验，深刻认识到排队的重要性，并学会正确排队的方法。同时，这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和可塑性，容易受到身边人的影响。五、教学方法与策略1.直观教学法：通过图片、视频等直观素材展示排队和不排队的场景，让学生直观地感受两者的差异。

2.故事教学法：讲述与排队相关的故事，激发学生的兴趣，引导学生从中领悟道理。

3.体验教学法：组织学生进行排队体验活动，让学生在实践中感受排队的重要性和正确方法。

4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对排队的认识和体验，共同探讨如何更好地排队。

5.榜样示范法：教师和优秀学生以身作则，为其他学生树立排队的榜样。六、教学准备1.收集与排队相关的图片、视频资料。

2.准备一些排队的标志和道具，如排队线、指示牌等。

3.制作教学课件。七、教学过程1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段学校门口学生们乱哄哄挤着进校门的视频，再播放一段学生们整齐排队进校门的视频。

设计意图：通过对比强烈的视频，让学生直观地感受不排队和排队的不同，引发学生对排队的思考。

（2）提问学生：你喜欢哪个视频里的场景？为什么？

设计意图：引导学生表达自己对排队的初步感受，引出课题。

2.认识排队的重要性（10分钟）

（1）展示一些在超市、银行、游乐场等场所排队和不排队的图片。

设计意图：让学生看到不同场合下排队和不排队的情况，引起他们的反思。

（2）组织学生讨论：排队有什么好处？不排队会带来哪些问题？

设计意图：培养学生的分析能力和文明意识，让他们深刻认识到排队的重要性。

3.学习排队的方法（10分钟）

（1）讲解排队的基本方法，如站在排队线内、保持适当距离、不插队等。

设计意图：让学生了解正确排队的具体要求，为养成良好的排队习惯打下基础。

（2）请学生上台示范排队的动作，其他学生进行点评。

设计意图：通过实际操作和点评，让学生更加明确排队的正确方法。

4.故事分享（10分钟）

（1）讲述一个关于大家排队做好事的故事。

设计意图：通过故事激发学生的兴趣，让他们从故事中体会排队的积极意义。

（2）请学生分享自己在生活中看到或经历过的排队的好事情。

设计意图：鼓励学生积极参与，培养他们的语言表达能力和分享精神。

5.小组讨论与实践（10分钟）

（1）组织学生进行小组讨论，讨论在学校和其他公共场所如何更好地排队。

设计意图：激发学生的思维，让他们互相交流，共同探讨排队的方法。

（2）各小组根据讨论结果，进行排队实践活动，如模拟在图书馆借书排队、在食堂打饭排队等。

设计意图：通过实践活动，让学生将所学的排队知识运用到实际中，提高他们的实践能力。

6.处理排队中的突发情况（10分钟）

（1）展示一些排队过程中可能出现的突发情况的图片，如有人插队、有人生病需要优先等。

设计意图：让学生了解排队中可能遇到的问题，培养他们的应变能力。

（2）组织学生讨论如何处理这些突发情况。

设计意图：引导学生思考在不同情况下如何保持排队的秩序，培养他们的解决问题的能力。

7.总结与拓展（5分钟）

（1）教师总结本节课的主要内容，强调排队的重要性和方法。

设计意图：帮助学生巩固所学知识，明确学习目标。

（2）布置课后任务，让学生在生活中做一个排队的小使者，提醒身边的人排队，并记录自己一周内排队的情况。

设计意图：将课堂学习延伸到生活中，培养学生的良好习惯和责任感。八、板书设计《大家排好队》

认识重要性学习方法故事分享小组讨论实践活动处理突发情况九、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生们对排队有了更深刻的认识。直观教学法让学生直观地看到了排队和不排队的差异，故事教学法激发了学生的兴趣，体验教学法和小组讨论法提高了学生的参与度和实践