六年级英语下册 Unit 1 How tall are you Part B第二课时教案1 人教PEP版

六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartB第二课时教案1人教PEP版主备人备课成员教材分析《人教PEP版六年级英语下册》Unit1HowtallareyouPartB第二课时教案，旨在帮助学生在第一课时基础上进一步巩固身高相关的英语表达，并引入新的家庭成员身高比较。通过本课时学习，学生将能够运用核心句型"Howtallishe/she?"和"He/Sheis...tall."描述自己和他人身高，并学会使用"than"进行身高比较。教学内容与学生生活实际紧密结合，以提高学生的语言运用能力和交际能力。核心素养目标本课时教学旨在提升学生英语学科的核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生将能够运用所学的身高相关词汇和句型进行有效的交流，提高其在实际情境中的语言运用能力；同时，通过了解不同文化背景下的身高观念，培养学生的文化意识；在比较家庭成员身高的过程中，提升学生的逻辑思维能力；此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇重点：本课时重点教授身高相关词汇，如"tall"，"short"，"skinny"，"fat"等，以及表示比较级的"than"。教师需要引导学生正确发音并熟练掌握这些词汇的用法。

（2）句型重点：本课时主要句型为"Howtallishe/she?"和"He/Sheis...tall."，以及用于身高比较的"He/Sheistaller/shorterthan..."。教师应通过多种方式让学生熟练运用这些句型进行身高描述和比较。

（3）语法重点：本课时涉及一般现在时和比较级的用法。教师需要明确讲解一般现在时的构成和用法，以及比较级的构成和用法，并通过实例让学生正确运用。

2.教学难点

（1）词汇难点：对于一些表示身高的词汇，如"skinny"和"fat"，学生可能存在发音和理解上的困难。教师需要通过实物、图片等方式帮助学生正确理解和发音。

（2）句型难点：对于表示身高比较的句型"He/Sheistaller/shorterthan..."，学生可能存在运用上的困难。教师可以通过举例、角色扮演等方式让学生熟练运用这个句型。

（3）语法难点：一般现在时和比较级的用法可能对学生来说较为复杂。教师需要通过清晰的讲解和大量的练习，帮助学生理解和掌握这两个语法点的用法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版六年级英语下册》教材，以及提前复印好的本课时相关练习题和活动材料。

2.辅助材料：准备一系列与身高相关的图片，包括不同身高的人物、身高测量工具（如尺子）等。此外，准备一张家庭成员的图表，以便进行身高比较的练习。

3.实验器材：本课时不涉及实验，但如果有身高测量活动，需要确保尺子、量角器等测量工具的准确性和安全性。

4.多媒体资源：制作一份包含身高相关词汇和句型的PPT，用于课堂展示和复习。同时，准备一段关于身高比较的视频，用于引入新课和提供实例。

5.教室布置：根据教学需要，将教室座位分成几个小组，以便进行小组讨论和活动。在教室墙上悬挂一张大的身高比较图，让学生能够直观地看到不同人物的身高差异。

6.作业布置：提前准备一份与本课时相关的家庭作业，包括身高描述和比较的练习题，让学生在课后巩固所学内容。

7.教学工具：确保教师有足够的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，以便进行有效的课堂教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人教PEP版六年级英语下册》Unit1HowtallareyouPartB。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经比较过自己和家人的身高？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索身高比较的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解表示身高的词汇和句型。例如，"tall"、"short"、"skinny"、"fat"等词汇，以及句型"Howtallishe/she?"和"He/Sheis...tall."。这些词汇和句型在描述和比较身高时非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述和比较身高的情景。通过这个案例，我们可以更好地理解如何运用所学的词汇和句型。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的正确发音和运用，以及句型的正确使用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身高相关的实际问题，如家庭成员的身高比较。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是学生们互相测量身高，并记录下来。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中使用所学的身高描述和比较句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了表示身高的词汇和句型，以及如何运用它们进行身高描述和比较。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-文章：《世界上最高的人和最矮的人》

-文章：《身高的影响因素及其健康意义》

-视频：介绍身高测量工具和测量方法的科普视频

-图片：不同国家和地区人群的身高数据图表

这些材料可以帮助学生更深入地了解身高的相关知识，并扩展他们的视野。

2.课后自主学习和探究：

-任务一：学生可以选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并写下阅读感悟和所学知识。

-任务二：学生可以调查自己和家人的身高，并绘制身高统计图，分析身高分布情况。

-任务三：学生可以尝试用英语编写一篇关于身高的短文，可以是故事、科普文章或日记。

-任务四：学生可以查找其他国家的身高数据，了解不同国家的身高特点，并分析其原因。

这些任务旨在鼓励学生主动探索和学习，提高他们的自主学习能力和批判性思维能力。

3.课堂延伸活动：

-活动一：学生可以分组进行身高接龙游戏，每个学生说出自己的身高，下一个学生需要比前一个学生更高。

-活动二：学生可以进行身高猜谜游戏，一个学生描述一个人的身高，其他学生猜测是哪位同学。

-活动三：学生可以进行身高排序活动，将全班同学按照身高从矮到高进行排序。

这些活动可以增加学生对身高的认识，并提高他们的语言表达能力和团队合作能力。内容逻辑关系①新课导入：通过提问方式引导学生回顾已学知识，激发学生对身高话题的兴趣。

②新课讲授：

-理论介绍：简要讲解身高相关词汇和句型的概念及用法。

-案例分析：展示身高比较的实例，让学生理解并模仿运用。

-重点难点解析：强调核心句型"Howtallishe/she?"和"He/Sheis...tall."，举例解释比较级用法。

③实践活动：

-分组讨论：分配任务，让学生围绕身高话题进行讨论，促进互动交流。

-实验操作：安排身高测量活动，让学生亲身体验并理解身高概念。

-成果展示：鼓励学生展示讨论成果和实验操作，增强表达能力。

④学生小组讨论：

-讨论主题：设定与身高话题相关的主题，引导学生深入探讨。

-引导与启发：提出引导性问题，激发学生思考，促进问题解决。

-成果分享：让学生分享讨论成果，增进知识共享和理解。

⑤总结回顾：概括本节课的主要内容和知识点，强调重点句型和词汇。

板书设计：

-新课导入：提问方式引导学生回顾知识。

-新课讲授：列出身高相关词汇和句型，示例说明。

-实践活动：分配任务，展示讨论成果和实验操作。

-学生小组讨论：主题设定，引导与启发学生进行深入讨论。

-总结回顾：总结本节课的主要内容和知识点。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过内容逻辑关系的明确阐述，有助于学生更好地掌握本节课的知识点。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式了解学生对身高相关词汇和句型的掌握情况，及时发现并解决学生的困惑。

-观察：观察学生在实践活动和小组讨论中的表现，了解他们的参与度和合作能力。

-测试：在课堂结束前进行简单的测试，检验学生对身高描述和比较句型的运用能力。

2.作业评价：

-作业布置：根据本节课的学习内容，布置与身高描述和比较相关的作业，如填写身高表格、编写身高故事等。

-作业批改：认真批改学生的作业，及时发现并纠正错误，给出具体的修改建议。

-作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励其他学生学习借鉴。

-作业反馈：及时向学生反馈作业评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.学生自我评价：

-自我评估：鼓励学生在完成作业后进行自我评