专题2 经济发展与社会生活（作业教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步备课

专题2经济发展与社会生活（作业教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步备课学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课是人教版初中历史七年级下册的第五单元“经济发展与社会生活”专题。该专题主要通过讲述中国古代经济发展与社会生活的变迁，使学生了解社会历史的发展规律，认识历史发展的多样性，提高历史思维能力。本节课是该专题的第三课，主要内容是讲述唐朝和宋朝的经济发展与社会生活的变化。

本节课的教学目标是使学生了解唐朝和宋朝经济发展的主要特点，理解经济发展与社会生活之间的关系，培养学生的史料阅读和分析能力。教学重点是唐朝和宋朝经济发展的主要特点，教学难点是唐朝和宋朝经济发展与社会生活变化之间的内在联系。

为了达到上述教学目标，我设计了以下教学过程：首先，通过导入新课，使学生明确本节课的学习目标；然后，通过展示教材中的图片和史料，引导学生了解唐朝和宋朝经济发展的主要特点；接着，通过小组讨论，使学生理解经济发展与社会生活之间的关系；最后，通过课堂小结，使学生掌握唐朝和宋朝经济发展的主要特点，以及经济发展与社会生活变化之间的内在联系。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释和历史思维等核心素养。通过分析唐朝和宋朝的经济发展与社会生活变化，学生能够运用史料实证来了解历史的真实情况，提高历史理解能力。同时，通过小组讨论和课堂分享，学生能够运用历史解释来理解经济发展与社会生活之间的关系，培养历史思维能力。此外，通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探究和合作交流的能力，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国古代历史的基本发展脉络，对奴隶社会、封建社会的经济发展和社会生活有了一定的认识。同时，他们也学习过一些历史分析方法，如史料实证、历史解释等，这些都为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对历史故事和人物具有较强的兴趣，本节课可以通过讲述唐朝和宋朝的经济发展故事，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，七年级的学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够进行史料阅读和分析。在学习风格上，学生大多喜欢互动性强的课堂，因此采用小组讨论、互动分享等方式进行教学，更能调动他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解经济发展与社会生活变化之间的内在联系方面可能存在困难。此外，对于一些专业术语和概念，学生可能一时难以理解。针对这些困难，教师需要在课堂上给予耐心引导，通过举例、讲解等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，设置一些富有挑战性的问题，激发学生的思考，提高他们的历史思维能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授唐朝和宋朝经济发展与社会生活变化的相关知识；讨论法用于引导学生探讨经济发展与社会生活之间的关系；案例研究法用于分析具体的经济发展案例，使学生更好地理解经济发展对社会生活的影响。

2.设计具体的教学活动：为促进学生参与和互动，本节课将组织以下教学活动：（1）角色扮演：学生分组扮演唐朝和宋朝的商人、农民等角色，通过情景模拟，了解当时经济发展与社会生活的实际情况；（2）实验：组织学生进行简单的经济实验，如市场交易模拟，让学生体验经济发展过程；（3）游戏：设计一款关于唐朝和宋朝经济发展的互动游戏，引导学生通过游戏了解经济发展与社会生活变化之间的关系。

3.确定教学媒体使用：为辅助教学，本节课将使用多媒体课件、历史图片和视频等教学媒体。课件用于展示唐朝和宋朝经济发展的主要特点；历史图片和视频则用于生动形象地呈现当时的社会生活场景，增强学生的直观感受。同时，利用网络资源，为学生提供更多相关的历史资料，拓宽他们的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕唐朝和宋朝经济发展与社会生活变化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解唐朝和宋朝经济发展的主要特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解唐朝和宋朝经济发展与社会生活变化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述唐朝和宋朝的经济发展故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解唐朝和宋朝经济发展的主要特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨经济发展与社会生活之间的关系；角色扮演，让学生体验经济发展过程；实验，让学生通过市场交易模拟了解经济发展对社会生活的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验经济发展与社会生活变化之间的关系。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解唐朝和宋朝经济发展的主要特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握经济发展与社会生活变化之间的关系。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解唐朝和宋朝经济发展的主要特点，掌握经济发展与社会生活变化之间的关系。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据唐朝和宋朝经济发展与社会生活变化，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与唐朝和宋朝经济发展与社会生活变化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的唐朝和宋朝经济发展与社会生活变化的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐朝经济发展史》，详细介绍唐朝经济发展的历史背景、特点和影响。

-《宋朝经济发展与社会生活》，探讨宋朝经济发展与社会生活的变化及其原因。

-《中国古代经济制度变迁》，分析中国古代经济制度的演变过程及其对经济发展的影响。

-《中国古代社会生活史》，系统讲述中国古代社会生活的各个方面，包括饮食、服饰、居住、交通等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、互联网等资源，搜集更多关于唐朝和宋朝经济发展的资料，加深对相关知识的理解。

-学生可以尝试分析现实生活中的一些经济现象，如市场竞争、消费行为等，运用所学知识进行解释。

-学生可以进行一些实地考察，如参观博物馆、历史遗址等，亲身感受古代经济发展与社会生活的氛围。

-学生可以撰写一篇关于唐朝和宋朝经济发展的研究报告，锻炼自己的研究和写作能力。

拓展与延伸的内容和知识点要与教材相符，知识点要全面。通过拓展与延伸，学生可以进一步加深对唐朝和宋朝经济发展的理解，拓宽知识视野，提高历史思维能力。同时，学生也可以将所学知识运用到现实生活中，提高自己的实践能力。板书设计1.本文重点知识点：

①唐朝和宋朝经济发展的主要特点：农业、手工业、商业、海外贸易等方面的发展。

②经济发展与社会生活变化之间的关系：经济发展带动社会生活水平的提高，社会生活变化促进经济发展。

③唐朝和宋朝经济发展对社会历史的影响：促进了城市繁荣、文化发展、科技进步等。

2.本文重点词：

①农业：农业生产技术、农作物种植、农民生活等。

②手工业：手工业技术、手工业产品、手工业者等。

③商业：商业贸易、商人、商业城市等。

④海外贸易：海上丝绸之路、瓷器、丝绸等。

⑤城市繁荣：城市规模、城市设施、城市生活等。

⑥文化发展：文学、艺术、教育等。

⑦科技进步：科技发明、科技应用、科技交流等。

3.本文重点句：

①唐朝和宋朝的经济发展是中国古代经济发展的重要阶段。

②经济发展是社会进步的基础，社会生活变化是经济发展的反映。

③唐朝和宋朝的经济发展对社会历史产生了深远的影响。

④农业、手工业和商业是唐朝和宋朝经济发展的三大支柱。

⑤海外贸易是唐朝和宋朝经济发展的重要特点。

⑥城市繁荣是唐朝和宋朝经济发展的重要标志。

⑦文化发展是唐朝和宋朝经济发展的重要成果。

⑧科技进步是唐朝和宋朝经济发展的重要推动力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性、回答问题的准确性等方面，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对唐朝和宋朝经济发展与社会生活变化之间关系的理解和掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对唐朝和宋朝经济发展主要特点、经济发展与社会生活变化之间的关系、唐朝和宋朝经济发展对社会历史的影响等知识点的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：通过批改课后作业，评价学生对课堂所学知识的巩固程度和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性、回答问题的准确性等方面，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对唐朝和宋朝经济发展与社会生活变化之间关系的理解和掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对唐朝和宋朝经济发展主要特点、经济发展与社会生活变化之间的关系、唐朝和宋朝经济发展对社会历史的影响等知识点的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：通过批改课后作业，评价学生对课堂所学知识的巩固程度和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。教学反思本节课是关于唐朝和宋朝经济发展的专题，通过课堂讲授、小组讨论和随堂测试等方式，学生对唐朝和宋朝的经济发展与社会生活变化之间的关系有了更深入的理解。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂讲授中，我发现部分学生在听课时注意力不够集中，容易走神。为了提高学生的听课效率，我计划在今后的教学中，采用更多的互动式教学方法，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度和注意力。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论效果不理想。为了提高小组讨论的效果，我计划在今后的教学中，提前为学生提供更多相关的历史资料，引导学生进行深入思考，以提高他们的讨论热情和参与度。

此外，在随堂测试中，我发现部分学生在答题时存在一些知识点的理解不到位。为了提高学生的答题准确率，我计划在今后的教学中，加强对重点知识点的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。课后作业1.请结合教材内容，概述唐朝和宋朝经济发展的主要特点。

2.请举例说明唐朝和宋朝经济发展对社会生活变化的影响。

3.请分析唐朝和宋朝经济发展对社会历史的影响，包括城市繁荣、文化发展、科技进步等方面。

4.请比较唐朝和宋朝农业、手工业和商业的发展情况，分析它们对经济发展的贡献。

5.请结合教材内容，谈谈你对唐朝和宋朝经济发展的认识，以及它对你个人发展的启示。

补充说明：

1.唐朝和宋朝经济发展的主要特点：唐朝农业技术提高，农作物产量增加；手工业技术发展，手工业产品多样化；商业贸易繁荣，海外贸易兴盛；城市规模扩大，基础设施完善；货币经济发达，市场活跃。

2.唐朝和宋朝经济发展对社会生活变化的影响：随着经济的发展，人们的生活水平不断提高，饮食、服饰、居住等方面都有所改善；城市生活丰富多彩，娱乐活动多样；社会分工更加明确，农民、手工业者、商人等社会阶层更加稳定。

3.唐朝和宋朝经济发展对社会历史的影响：城市繁荣，商业城市崛起，城市生活丰富多彩；文化发展，文学、艺术、教育等领域取得丰硕成果；科技进步，科技发明和应用广泛，促进了社会生产力的提高。

4.唐朝和宋朝农业、手工业和商业的发展情况：农业方面，种植技术提高，农作物产量增加；手工业方面，手工业技术发