2024-2025版高中语文 第二章 材料的使用与处理 第三节 材料的压缩与扩展教案 新人教版选修《文章写作与修改》

2024-2025版高中语文第二章材料的使用与处理第三节材料的压缩与扩展教案新人教版选修《文章写作与修改》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025版高中语文》第二章“材料的使用与处理”的第三节“材料的压缩与扩展”是新人教版选修《文章写作与修改》的重要内容。本节课主要围绕如何高效利用材料进行文章写作展开，包括材料的筛选、压缩和扩展等技巧。通过本节课的学习，学生应掌握材料处理的基本方法，提高文章写作的质量和效率。教学过程中，我将结合学生的实际写作需求，设计丰富多样的实践活动，让学生在实践中学习和掌握相关技巧，提升写作能力。同时，注重引导学生思考材料与主题的关联性，培养学生独立思考和创新的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是写作能力。通过学习材料的压缩与扩展技巧，学生将能够：

1.独立思考：学会从给定材料中提炼主要信息，进行逻辑推理，形成自己的观点。

2.创新表达：运用所学的材料处理技巧，进行创意写作，表达独特的见解和情感。

3.文化传承：通过分析不同类型的材料，了解和传承我国丰富的文化底蕴。

4.沟通协作：在小组讨论和分享过程中，提高与他人沟通和协作的能力。

5.审美鉴赏：学会从文章中筛选和评价材料，提高对文章的审美鉴赏能力。三、学情分析在进行高中语文第二章材料的使用与处理第三节材料的压缩与扩展的教学前，我对学生的学情进行了全面的分析。

首先，学生在知识层面上，已经完成了对文章写作基础知识的学习，对文章的结构、语言表达等有了初步的理解和掌握。他们已经学习过如何进行材料的收集和整理，对于材料的筛选、分类和归纳有一定的认识。然而，他们在材料的压缩与扩展方面还存在一定的问题，对于如何有效地利用材料，如何在不改变原文意思的基础上进行压缩与扩展，还需要进一步的学习和实践。

其次，在能力层面上，学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，他们能够理解并分析文章的内容，能够进行简单的写作。但是，他们的逻辑思维能力、创新能力和审美鉴赏能力还有待提高，这使得他们在进行材料的压缩与扩展时，往往难以把握文章的主题和结构，难以进行创新性的表达。

再次，在素质层面上，学生的文化素养、审美情趣和道德观念还在形成中，他们对于文化的理解和欣赏还处于初步阶段，对于美的感知和鉴赏能力还有待提高。这使得他们在面对不同类型的材料时，往往难以理解和欣赏其内涵，难以进行有效的压缩与扩展。

最后，在行为习惯方面，学生们的学习习惯和行为习惯存在一定的差异。有些学生学习积极主动，能够积极参与课堂讨论和实践活动，这对于他们学习材料的压缩与扩展技巧非常有帮助；然而，也有部分学生学习被动，对于课堂讨论和实践活动参与度不高，这对于他们的学习效果产生了一定的影响。四、教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、复印机、教科书、练习册、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教室等。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线文章、案例分析等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践活动、同伴评价等。

5.辅助材料：文章样本、压缩与扩展的案例、练习题等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《材料的压缩与扩展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作过程中是否遇到过难以有效利用材料，使得文章内容冗长或缺乏深度的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索材料处理技巧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解材料的压缩与扩展的基本概念。材料的压缩是指在保持原文意思的基础上，对文章进行简化，使其更加简洁明了；材料的扩展则是在原有材料的基础上，增加内容，使文章更加丰富和深入。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了材料的压缩与扩展在实际中的应用，以及它如何帮助我们提升文章质量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何筛选和提炼主要信息以及如何在不改变原文意思的基础上进行压缩与扩展这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与材料的压缩与扩展相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示材料压缩与扩展的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“材料的压缩与扩展在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了材料的压缩与扩展的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对材料处理技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《文章写作与修改》：《材料的筛选与处理》、《如何进行有效的压缩与扩展》、《文章材料的取舍与运用》等。

《高中语文》：《写作技巧篇》、《文章写作的基本要求》、《如何提高写作能力》等。

《现代写作教程》：第三章“材料与写作”，涉及材料的来源、筛选、处理、压缩与扩展等内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）回顾本节课所学的内容，总结材料的压缩与扩展的基本方法和技巧。

（2）选择一篇自己喜欢的文章，尝试对其进行材料的压缩与扩展，分析自己的处理方法和结果。

（3）深入了解我国传统文化，选择一个感兴趣的话题，运用所学材料处理技巧，写一篇弘扬传统文化的文章。

（4）搜索相关文章写作与修改的在线课程、讲座、论坛等资源，进行自主学习和交流，提高自己的写作能力。

（5）积极参加学校或社区的写作活动，如作文比赛、文学社团等，将所学知识运用到实际中，提升自己的文学素养。

（6）互相交换文章，与同学、老师进行交流和讨论，汲取他人的意见和建议，不断提高自己的写作水平。七、典型例题讲解本节课我们将通过几个典型例题的讲解，帮助大家更好地理解和掌握材料的压缩与扩展技巧。

例题1：请将以下段落进行压缩，使其更加简洁明了。

原文：这是一个冗长的段落，其中包含了很多重复的信息和无关紧要的细节。在压缩过程中，我们需要提取出主要信息和关键点，去除不必要的修饰词和冗余的表达。

压缩后的答案：这是一个需要压缩的段落。压缩过程应提取主要信息和关键点，去除不必要的修饰词和冗余表达。

例题2：请将以下段落进行扩展，使其更加丰富和深入。

原文：这是一个简短的段落，只提供了有限的信息。在扩展过程中，我们需要添加相关的细节和例子，使文章内容更加丰富和有说服力。

扩展后的答案：这是一个需要扩展的段落。扩展过程应添加相关细节和例子，使文章内容更加丰富和有说服力。

例题3：请将以下段落中的长句子进行压缩和简化。

原文：这个句子太长了，包含了太多的信息，我们需要将其进行压缩和简化，使其更加简洁易懂。

压缩后的答案：这个句子太长，需要压缩简化，使其简洁易懂。

例题4：请将以下段落中的短句子进行扩展和丰富。

原文：这些短句子太简单了，我们需要对其进行扩展和丰富，使其更加丰富和有深度。

扩展后的答案：这些短句子需要扩展丰富，使其更加丰富和有深度。

例题5：请将以下段落中的列表进行压缩和合并。

原文：

1.这个列表太长了，我们需要将其进行压缩和合并，使其更加简洁明了。

2.压缩合并过程中，我们需要提取出主要信息和关键点，去除不必要的修饰词和冗余的表达。

压缩后的答案：这个列表太长，需要压缩合并，使其简洁明了。压缩过程应提取主要信息和关键点，去除不必要的修饰词和冗余表达。八、板书设计①艺术性

为了激发学生的学习兴趣，板书设计应具有一定的艺术性。可以使用线条、颜色、图标等元素，使板书更具视觉吸引力。例如，在板书中使用不同颜色的粉笔，突出重点内容；或者用图标表示不同的概念，帮助学生更好地理解和记忆。

②趣味性

板书设计应具有一定的趣味性，以吸引学生的注意力并提高他们的学习主动性。可以设计一些有趣的图案、符