4 选举产生班委会第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

4选举产生班委会第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治五年级上册

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治素养，通过选举产生班委会的活动，使学生理解民主选举的意义，学会尊重他人的权利和意见，培养良好的公民意识。同时，通过讨论和交流，提高学生的表达能力和团队合作能力，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经在之前的课程中学习了民主选举的基本概念，对选举程序和原则有一定的了解。同时，他们也在道德与法治方面有了基本的认识，知道尊重他人、公平正义等原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对参与实践活动充满兴趣，特别是与班级事务相关的活动。他们具备一定的表达能力和团队合作能力，喜欢通过讨论、交流来解决问题。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践、互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程中，学生可能对如何公平、公正地进行选举存在疑惑。此外，他们在表达自己的意见和倾听他人意见方面可能存在一定的困难。如何引导学生在讨论中保持尊重、理性，以及如何处理意见分歧，将是教学过程中需要关注的问题。教学方法与策略本节课采用讨论法、案例研究和小组合作教学方法。讨论法有助于学生表达自己的观点，并学会倾听和尊重他人意见；案例研究使学生更直观地理解选举过程；小组合作则能培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

课前，让学生收集有关民主选举的资料，了解选举的基本原则；课上，通过选举班委会的活动，让学生亲身参与并体会选举过程；课后，组织学生讨论选举中的公平、公正问题，引导学生反思。

3.确定教学媒体使用：

利用PPT展示选举过程和案例，引导学生直观地了解选举相关知识；同时，运用视频资料展示真实的选举场景，激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“选举产生班委会”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班委会是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于班委会的图片或视频片段，让学生初步感受班委会的魅力或特点。

简短介绍班委会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.选举产生班委会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班委会的基本概念、组成部分和选举过程。

过程：

讲解班委会的定义，包括其主要组成元素或职责。

详细介绍班委会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.选举产生班委会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班委会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班委会选举案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班委会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班委会解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班委会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班委会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班委会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班委会的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班委会在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班委会。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班委会的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解班委会的基本概念和职责，认识到班委会在班级管理中的重要性。

2.掌握班委会选举的基本原则和程序，包括公平、公正、公开等。

3.学会尊重他人的权利和意见，培养良好的公民意识和团队合作精神。

4.提高表达能力和沟通能力，学会在讨论和交流中解决问题。

5.培养批判性思维能力，能够对班委会选举过程进行分析和评估。

6.增强自我管理和组织能力，能够在班级中积极参与和贡献自己的力量。

7.提高对道德与法治知识的理解和应用能力，能够在生活中运用所学知识解决问题。

1.亲身参与班委会选举活动，提高实践操作能力。

2.在选举过程中学会合作、协商和解决问题。

3.通过角色扮演等方式，提高表演能力和创造力。

4.在小组讨论中培养团队合作和沟通能力。

5.提高自我反思和评价能力，能够对自身的表现进行评估和改进。

1.增强对班级事务的关心和参与度，提高班级凝聚力和向心力。

2.培养责任感和集体荣誉感，能够为班级的发展和进步做出贡献。

3.提高自我管理和组织能力，能够在班级中发挥领导作用。

4.增强自信心和自尊心，相信自己的能力和价值。

5.培养良好的道德品质和行为习惯，做一个有责任感和正义感的公民。教学反思与改进这节课结束后，我会进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我会从以下几个方面进行反思：

1.教学内容：我会在学生中进行调查，了解他们对班委会选举的理解程度，以及他们是否能够运用所学知识解决实际问题。如果发现学生对某些知识点掌握不牢固，我会重新设计教学活动，以确保学生能够充分理解和掌握。

2.教学方法：我会反思所采用的教学方法是否适合学生的学习风格和能力水平。如果发现某些学生对某个教学活动不感兴趣或参与度不高，我会尝试采用不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.学生参与度：我会观察学生在课堂上的参与情况，了解他们是否能够积极参与讨论和活动。如果发现学生参与度不高，我会考虑调整教学活动，以增加学生的参与机会和互动性。

4.教学媒体使用：我会评估所使用的教学媒体是否能够有效地支持教学活动。如果发现某些媒体不够直观或不易理解，我会寻找更适合的教学媒体，以提高教学效果。

根据反思结果，我会制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，如果发现学生对某个知识点掌握不牢固，我会设计更多的练习题和案例分析，以加深学生的理解。如果发现学生参与度不高，我会尝试采用更多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并解释原因。

-陈述：班委会选举是班级管理中最重要的事情。

-答案：错误。班委会选举是班级管理中的重要事情之一，但并不是最重要的。班级管理还包括其他方面，如班级纪律、卫生等。

2.简答题：请简述班委会选举的基本原则。

-答案：班委会选举的基本原则包括公平、公正、公开等。公平是指每个候选人都有平等的竞选机会；公正是指选举过程要客观、公平，不偏袒任何候选人；公开是指选举过程要透明，让所有选民都能了解选举情况。

3.案例分析题：请分析以下案例，并提出解决办法。

-案例：在班委会选举中，小明同学获得了最多的票数，但他在竞选演讲中并没有提出具体的计划和想法。

-答案：解决办法：可以建议小明在竞选演讲中提出具体的计划和想法，或者在选举后与小明讨论他的计划，以便更好地了解他的想法，并给予他建议和支持。

4.论述题：请论述班委会选举对班级管理和学生个人发展的意义。

-答案：班委会选举对班级管理和学生个人发展具有重要意义。首先，班委会选举能够培养学生的民主意识和团队合作精神。其次，通过选举产生的班委会能够更好地代表和服务于全体同学，提高班级凝聚力和向心力。最后，参与班委会选举的学生能够提高自己的领导能力和组织能力，对个人成长和发展有积极影响。

5.应用题：请设计一个班委会选举的流程，并说明每个步骤的目的。

-答案：班委会选举流程：

1.公布选举时间和地点：让所有选民知道何时何地进行选举。

2.候选人报名：让有意愿竞选班委会的同学报名。

3.竞选演讲：让候选人发表演讲，介绍自己的计划和想法。

4.投票：让选民进行投票，选出他们认为最适合担任班委会的同学。

5.公布选举结果：公布选举结果，并对当选的班委会成员进行表彰。

每个步骤的目的：确保选举的公平、公正和公开，让选民了解候选人的情况，并选择最适合担任班委会的同学。板书设计1.班委会选举的概念与重要性

2.班委会选举的基本原则：公平、公正、公开

3.班委会选举的流程：

-公布选举时间和地点

-候选人报名

-竞选演讲

-投票

-公布选举结果

4.班委会选举的意义：

-培养学生的民主意识和团队合作精神

-提高班级凝聚力和向心力

-提高学生的领导能力和组织能力

5.参与班委会选举的个人发展：

-提高自我管理和组织能力

-增强自信心和自尊心

-培养良好的道德品质和行为习惯教学评价与反馈-学生是否积极参与课堂讨论和活动。

-学生是否能够准确理解和回答课堂提问。

-学生是否能够主动提问和发表自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-小组成员是否能够积极参与讨论并贡献自己的观点。

-小组成员是否能够有效地沟通和协作。

-小组讨论成果是否具有创新性和实用性。

3.随堂测试：

-学生是否能够准确回答有关班委会选举的知识点问题。

-学生是否能够运用所学知识解决实际问题。

-学生是否能够在测试中展示出对班委会选举的理解和应用能力。

4.作业完成情况：

-学生是否能够认真完成并提交作